“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”  

      UGEL NORTE

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6 2 + 2 No siempre es 4

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 I.E. : Arequipa
1.2 ÁREA : Ciencia y Tecnología
1.3 GRADO Y SECCIÓN : 5° A – B –C –D –E – F
1.4 DURACIÓN : 02 horas
1.5 FECHA : 29 de Abril de 2019
1.6 DOCENTE : Amparo Gonzales Rodríguez
1.7 UNIDAD :I

II. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES VALOR ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Enfoque búsqueda Flexibilidad y  Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para
de la excelencia apertura aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen

III. PROPÓSITO, EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS

APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Explica el mundo  Evalúa las  Fundamenta las implicancias éticas, sociales y Organizador Lista de cotejo
natural y artificial implicancias del ambientales del conocimiento científico y de las visual
basándose en
saber y del tecnologías en la cosmovisión y en la forma de Tabla de
conocimientos
sobre seres vivos,
quehacer científico vida de las personas. Guía de calificación
materia y energía, y tecnológico  Fundamenta una visión de sí mismo, del ser ejercicios
biodiversidad, humano y del mundo frente a eventos
Tierra y universo paradigmáticos, empleando diversas
evidencias.

PROPÓSITO: Diferenciar una magnitud escalar de una vectorial y que fundamentar que la operación de dos o más magnitudes
vectoriales está supeditada a la dirección y sentido.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS DE APRENDIZAJE
INICIO TIEMPO 15 min
 El docente muestra fotografías de señales de tránsito y de rutas de
evacuación y pregunta: ¿en qué situación se utiliza dichas flechas y
porque se las utiliza?
 Las estudiantes van respondiendo por dialogo dirigido donde las vieron
o para que sirven, valorando cada intervención en la lista de cotejo.
 Se les hace recordar que hay magnitudes escalares, vistas en la
sesiones anteriores.
 Seguidamente, el docente precisa el PROPÓSITO de esta sesión

DESARROLLO TIEMPO 60 min

 Observan y van
características, representación y operacionalización de los vectores
 Reconocen las características con diversas imágenes y además con apoyo de un video
 Con ayuda y guía
transportador.

CIERRE TIEMPO 15 min

Finalmente, se sistematiza y se les solicita elaborar un organizador visual del tema, con ayuda de su texto del MED.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Materiales
 Texto escolar de 5to. Secundaria de Ciencia y Tecnología – MINEDU – Textos diversos de apoyo
 Manual del docente de 5to de secundaria de Ciencia y Tecnología – MINEDU
 Guía de indagación
Recursos
 Papeles de colores  Gabinete de física
 Papelotes  Recursos TIC
 Plumones

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”        UGEL NORTE