ESTRUCTURA DE UN INFORME PSICOPEDAGÓGICO

1 DATOS GENERALES

Nombre y apellidos: Joice Daniela Putapoya Perez

Fecha de nacimiento 31 de enero del 2011

Edad: 8 años

Centro educativo: I.E. P Cesar Vallejo

Grado de instrucción: 2do grado

Procedencia: Villa el Salvador

2 REFERENCIA Y OBJETIVOS

3 ASPECTOS PREVIOS

3.1 Aspectos evolutivos.

3.2 Otros (historia personal, trastorno, escolar,...).

Antecedentes:
Embarazo de la madre sin complicaciones, de parto por cesárea porque se rompió la
fuente.
Su desarrollo psicomotor estuvo dentro del promedio. Habló fluidamente a los 2 años 6
meses, de dominancia diestra.
A los 3 años fue a un PRONOEI, a los 4 años a un colegio nacional hasta 2do grado,
no recibiendo adecuado aprestamiento.
En 2do grado de primaria hubo antecedente de tocamientos indebidos luego de lo
sucedido Joice evitaba asistir al colegio llegando a repetir de grado por lo que fue
cambiada a colegio particular, en este último se muestra más desenvuelta.
Puede valerse por sí misma en su alimentación e higiene, obedece y es capaz de
realizar actividades sencillas de la casa, sin embargo, duerme en compañía de la
madre.
Su estado actual se encuentra con triglicéridos por encima del promedio con
indicadores de ansiedad por comer.
A los 5 años presentaba onicofagia llegando a presentar cayos en los dedos.
Actualmente a veces presenta pesadillas. En casa tiende a fatigarse con facilidad
encerrándose en su dormitorio, sin embargo, es una niña cariñosa.
Madre manifiesta que sale poco a la calle, se relaciona poco con los niños.
No ha tenido tratamientos previos mediante terapias de aprendizaje ni emocionales
solo clases de reforzamiento.

4 ASPECTOS DE EXPLORACIÓN

4.1 Técnicas y Procedimiento aplicados.

4.2 Integración de resultados.

• Aspectos de desarrollo evolutivo (Desarrollo psicomotor, lateralidad…).

• Desarrollo lingüístico.

• Capacidad Intelectual.
• Aspectos instrumentales y rendimiento académico.

• Personalidad y Conducta.

• Otros.

5 RESUMEN Y CONCLUSIONES

Criterios de diagnóstico psicoeducativo y de acuerdo al DSM y la CIE, así como a la clasificación

de necesidades específicas de apoyo educativo de la Consejería de Educación. Conclusiones de
carácter educativo, escolar y curricular.

6 ORIENTACIÓN Y CONSEJO PSICOEDUCATIVO

6.1 ORIENTACIONES GENERALES.

6.2 ORIENTACIONES ESPECÍFICAS PARA SU DESARROLLO CURRICULAR.