COMENTARIO PERSONAL SOBRE LAS DISTINTAS ETAPAS HISTORICAS DE

LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE

Hay una variedad de teorías que son explicaciones populares acerca de los problemas de
aprendizaje, que de acuerdo y según se identifique mediante indicadores previa evaluación se
podrá identificar las dificultades de aprendizaje.
Los sujetos con dificultades de aprendizaje, así como sus padres y los profesionales que los
tratan, encuentran frustrantes estas teorías porque muchas de ellas no se van ajustar a lo que
plantea la teoría, es decir que el caso puede tener otros indicadores que hagan compleja el
diagnostico e intervención en las dificultades de aprendizaje. En la medida en la que se está
comprometido a ayudar a gente específica, es que se requiere conocer las causas y cómo
corregirlas; sin embargo, en ciencia las observaciones deben hacerse, las hipótesis generarse y
probarse, y los resultados replicarse una y otra vez. Es decir no todas las dificultades de
aprendizaje son iguales, cada ser individual es diferente uno del otro y para ayudar a que mejore
va a requerir que se haga una buena evaluación para luego proceder a la intervención mediante
sus respectivas terapias según sea el caso.
Los modelos médico, el de los procesos psicológicos, el conductual y los de estrategias
cognitivas; considera que estos diferentes modelos o teorías, creen representar cambios de
paradigmas ya que las opciones que cada modelo ofrece son variadas según el enfoque que
presentan los autores cada uno defendiendo tu teoría.
Cada enfoque según los autores con el paso de los años han diferido en su punto de vista
identificando de generación en generación la importancia del conocer las dificultades de
aprendizaje para ayudar a los niños con el apoyo respectivo de sus familias.