Centro Psicopedagógico John Dewey

Expediente Folio: 061

Identificación del paciente: Renata Camila Jiménez Ruíz

Nombre: 7 años
Fecha: 19/04/22
Dirección: Privada Rio Eno MZ 12 L t13
Teléfono: 5553323003
Terapeuta: Lic. En Psicopedagogía Ashanty Velázquez

Sesión de aprendizaje

Actividades:

Realizar ejercicios gráficos para reconocer y nombrar las silabas la, le, li, lo, lu.

Categorización

Con esta actividad se trabajan las categorías y los ejemplares. Se plantean dos niveles de
dificultad dependiendo de las habilidades del paciente. En el primer nivel se da el número de
ejemplares y en el segundo nivel no.

Elaboración:

Recortar las tarjetas y las imágenes.

Orientaciones de uso:

En las tarjetas siguientes, los niños tendrán que pegar las imágenes que correspondan a la
categoría de cada una de las tarjetas. Antes de comenzar, debemos asegurarnos de que la
paciente discrimine las imágenes y conozca la categoría que se plantean. Para trabajar la
producción del lenguaje, le podemos pedir que diga los nombres de las imágenes.

SUMA-ANIMALES

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#AprenderHaciendo

5563677375
Aquiles Serdán S/N, San Pedro Atzompa, Tecámac, Mex. CP 55770
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Con esta actividad, se trabajará la atención y la suma.

El objetivo es que la paciente sustituya el animal por el número que se indica y

después haga la suma. Le intentaremos dar la ayuda que necesite. Si aún no posee
dicha habilidad, podemos limitarnos a nombrar los números y ponerlos con su animal.

Evaluación:

Sugerencias didácticas:

Hacer conteo con los dedos de las manitas.

Hacer conteo con los dedos de los pies.

Evaluación:

Renata, logra reconocer el color de las silabas que se le han asignado, de ese modo ubica con
facilidad el fonema, esta en proceso de reconocer que cada fonema tiene su grafía.

Se retomará la silabas formadas con la consonante m y con la consonante l.

Logra contar del uno al diez viendo sus imágenes de deditos sin problema alguno, es conocedora
de que a cada animalito se le ha dado un número haciendo la asociación pertinente, pero al
momento de hacer el conteo, no logra reconocer más de la cantidad de diez.

Es pertinente seguir trabajando con la numeración hasta que haya un reconocimiento inamovible
y de este modo poder aumentar el rango del conteo.

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