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Ficha de Identificación

Apellido y Nombre del Evaluado: Caleb

Lugar y Fecha de Nacimiento: No me acuerdo
Edad: Creo que tengo cincuenta o algo.
Lugar de Residencia: Ahorita vivo con mi mamà en una casa naranja pero mi mamà me mando en una casa
naranja y yo estaba emocionado.
Nivel de Escolaridad: En segundo grado.
Fecha de la entrevista: 21 de Abril de 2022
Entrevistador: Lic. Francisca Ashanty Velázquez Martínez

¿Hay alguna cosa en la que crees que te podamos ayudar?

No sé
¿Cuál es el problema?
No
¿A quién le preocupa este problema?
Tampoco

Evaluación sistemática de los distintos trastornos

Frecuencia
¿Con qué frecuencia ocurre?
¿Te pasa más de una vez al día?
En la última semana, por ejemplo, ¿cuántas veces te ha pasado?
Más o menos.
Duración
¿Desde cuándo ocurre?
En Navidad, por ejemplo, ¿tenías ya este problema?
Intensidad
Cuando ocurre, ¿cómo es de importante?
Precipitantes y circunstancias en las que ocurre
¿Cuándo ocurre?
¿Dónde ocurre?
Antes de que pase esto, ¿ocurre alguna otra cosa?
¿Con quién estás cuando ocurre?
Consecuencias
¿Qué es lo que pasa cuando ocurre?
¿Qué es lo que sientes cuando ocurre?
Esto, ¿te ocasiona problemas con tu familia?
Esto, ¿te ocasiona problemas con tus amigos?
Esto, ¿te ocasiona problemas en la escuela?
¿Te molesta que pase esto?
Actitudes ante el problema
¿Qué hacen tus padres cuando tienes este problema?
Mi mamá me ayuda a la tarea.
Mi papá no vive con nosotros y mi papá no me ayuda a la tarea.
Yo quiero a mi mamá
Yo quiero a mi papá.
Yo quiero a Franco.
A Franco, Es más bueno conmigo mi papá.
Franco no me regaña, mi papá me regaña, mi mamá me regaña
Mi hermano Isai, me llevo muy bien y jugamos a los legos, a los carritos que me gustan.
Mi hermano es Jonathan y me llevo mal con el, porque cuando hacemos una trea se enoja llonathan.
Mi mamá me pega con un cinturón. Me pega porque si voy a la escuela le enseño los trabajos, revisa un recado y
me pega.
Me regañan en la escuela porque saco mala calificación porque si hacemos un dictado me revisa y me ponen las
tareas y me sacan una mal.

¿Qué hacen tus amigos cuando tienes este problema? ellos me dicen rápido, rápido, porque vamos a hacer una
tarea.
¿Qué hacen tus profesores cuando tienes este problema? Me sacan una mala calificación y me lo vuelven a repetir
en mi casa
¿Qué haces tú cuando tienes este problema? Yo estudio mucho. Me cuesta mucho trabajo la escuela. Me encanta
ir.
Factores causales
¿Pasó algo importante antes de que empezaras a tener este problema? Me gustaba las cosas porque hacía.
¿Cuántos años tenías entonces?,
¿en qué curso estabas?
¿Por qué crees tú que tienes este problema? Me cuesta trabajo porque no se aprender mucho, le digo a mi
maestra que si me ayuda y me dice que si,
Curso
Desde que empezaste a tener este problema, ¿lo has tenido siempre? Siempre. Matemáticas y no me gusta
historia
¿hay temporadas en que no lo tienes?
A medida que te haces mayor, ¿crees que el problema se hace mayor? Me va a costar trabajo
O, ¿crees que ahora tienes menos este problema que antes? Ahora es menor.
¿Qué cosas hacen que el problema vaya mejor o vaya peor? No.
Tratamientos anteriores
¿Has consultado alguna vez a alguien sobre este problema?
¿Qué dijo esta persona que tenías que hacer para solucionar el problema?
¿Hiciste lo que te recomendaron?,
¿Por qué no lo hiciste?
Preguntas orientativas sobre aspectos concretos:
1. Alucinaciones
El explorador debe preguntar sobre la presencia de alucinaciones auditivas o visuales como si de trastornos
sensoriales se tratara, puede ser orientativo preguntar:
¿Notas alguna molestia en las orejas y en los oídos?
No, escuchas bien, escucho bien.
¿Oyes bien?
Sí.
¿Te duelen siempre los oídos?
No
¿Te gastan bromas los oídos a veces?
Si, Escucho, no sé.
¿A veces te parece que has oído algo y no hay nada ni nadie cerca? Nadie esta cerca y escucho un tambor.

2. Exploración de la capacidad de fantaseo, y conflictiva implícita. Podemos valorarla a través de preguntas del
tipo:
a) La respuesta del niño frente a la pregunta: - tienes sueños buenos o malos?,
cuéntame uno de tus sueños.
Sueños bien, porque sueño mariposas, nubes, estrellitas, lo que sea.
b) Si pudieras conseguir tres deseos, que pedirías?
Un carro, un avión de mentía, deseo que mi mamá tenga un carro de verdad.
c) Con quien le gustaría estar, o le gustaría viajar.
Me gusta viajar, me gusta ir a Cancún, con Memin con mi mamá, mis hermanos y con mi papá.
d) Que historias cuenta sobre sus garabateos o dibujos.
e) Que se elabora en una sesión de juego y como se simbolizan las relaciones entre los objetos
3. Exploración de la Afectividad
El clínico debe observar la presencia de sentimientos tales como la ansiedad, la depresión, apatía, la culpa, la
irritabilidad. La depresión es un sentimiento que se acompaña en general de descenso en la autoestima, fatiga,
pérdida de interés y motivaciones, desilusión, culpabilidad, dificultades concentración, trastornos de sueño
(insomnio), trastornos del apetito, déficit de actividad motora.
Le podemos preguntar al niño:
- ¿A veces te sientes triste, contrariado o mal?
Me siento triste porque mis hermanos no juegan conmigo. y me hacen sentir triste los videojuegos porque nadie
quiere jugar conmigo.
- ¿A veces te sientes poco atendido y poco querido por los demás?
Bien.
Said Me atiende muy bien, porque me ayuda.
Jonathan me atiende muy mal porque yo le digo, siempre esta con la música y no me hace caso.
Franco lo que sea que quiera decirle díselo, me cae muy bien porque vamos a comer tacos, una pizza, donitas, y
me compra lo que yo le digo.
Me atiende muy bien, porque vamos al parque me compra algo, saltamos y jugamos. Y comemos pizza.

- ¿A veces sientes que no eres muy bueno?

Soy bueno porque juego hago ejercicio, lavo los trastes y me siento a comer.
- ¿Lloras mucho o muy a menudo?
Si, porque si voy tan rápido por un patin lloro.
- ¿Has tenido problemas con tus amigos, has perdido amigos, te has enfadado con ellos?
No tengo amigos.
- ¿Prefieres quedarte contigo mismo?
Yo jugaria solo.
- ¿Te sientes muy culpable de algo?
No
4. El riesgo de suicidio forma parte del trastorno depresivo mayor y puede explorarse aclarando los siguientes
factores:
a) Fantasías o acciones suicidas.
Hay no.
b) Que idea tiene de lo que podría ocurrir en caso de muerte.
Lloraria
c) Sobre las circunstancias próximas a un suicidio
d) Experiencias previas de conductas suicidas
e) Motivación hacia el suicidio
f) Concepto de muerte, proximidad a la muerte a través de la perdida de seres queridos.
g) Estado afectivo
Generalmente me siento contento, con toda la actitud.
h) Características familiares y del entorno ambiental
5. Exploración de las Relaciones objétales.
Deben explorarse las áreas siguientes:
a) Con la familia. Preguntaremos sobre las diferentes personas que constituyen la familia y con quien se lleva
mejor o peor.
Mi familia es mi mamá, mi papá, Isai, Jonathan y Franco, mi tía Melia y mi tío.
b) Con los compañeros, sobre amigos, grupo, intimidad, etc.
Mi mejor amigo en la escuela no me acuerdo. Es que ya no puedo ir a mi escuela.
 c) Con los profesores y/o monitores. Que es lo que le gusta o lo que le desagrada.
Me gusta estar con mi maestra
Me gusta estar con mi mamá
No me gusta estar con mi papá
Me gusta estar con Isaí
Me gusta estar con Jonathan
Me gusta estar con Franco.
Me gusta estar más con mi mamá, porque ella me ayuda en todo.

6. Exploración del control de comportamiento. Impulsividad. La conducta básica que se observa hace referencia a:
a) Su capacidad de seducción, autoerotismo
b) Su agresividad, ¿es provocativo?, ¿es destructivo?, ¿es violento?
No, si porque se molesta tanto mi hermano Isai pofr que le destruyo los legos, no soy violento.
7. Exploración de la organización defensiva
a) Existe la presencia de fobias, clínicamente (miedos, temores, inhibición de contacto, etc.).
Me dan miedo las cucarachas y las arañas
b) Presenta alteraciones obsesivas o compulsivas (dibujos con extrema pulcritud, necesita borrar repetidamente,
etc.)
c) Presenta actitud de negativismo, negando incluso la existencia de cualquier tipo de problema.
d) Presenta una formación reactiva (es muy bueno, dice siempre la verdad, etc.)
8. Exploración del juicio crítico, y capacidad de empatía. -
Para explorar estos aspectos es de interés, quizás preguntarle,
 a) Qué piensa de sobre el origen o la causa de sus problemas.
Yo no tengo problemas.
b) De qué forma le molesta y le inquieta las alteraciones que son motivo de consulta.

c) Como cree que se le debe y se le puede ayudar.

Si yo tuviera un problema le pediría ayuda a mi mamá, que siempre esta a tiempo.
d) Como cree que puede ayudarle concretamente el médico o el explorador.
No creo, porque no llegarías a tiempo.
9. Exploración de la autoestima
Revisar y valorar los sentimientos de incapacidad o de justificar una no acción.
10. Exploración de la capacidad adaptativa
Valoración del nivel de actividades y de las funciones de relación que establece en ellas.
De todas mis actividades lo que más me gusta hacer es jugar y divertirme.

 ¿Cómo te sientes en casa?

 Feliz
 Enojado
 Asustado
 Triste
 Otro
2. ¿Cuánto te quiere tu madre?
 Mucho
 No lo sé 
  Muy poco
 No me ama
3. ¿Cuánto te quiere tu padre?
 Mucho
 No lo sé
 Muy poco
 No me ama
4. ¿Te gusta salir de viaje con tu familia?
 Sí
 No
 Nunca hemos ido de viaje
5. ¿Con qué frecuencia te regañan tus padres?
 Casi siempre
 A veces
 Un poco
 Nunca
6. ¿Te sientes mal por lo que has hecho cuando tus padres te regañan?
 Sí
 No
7. ¿Te gusta ir a la escuela?
 Sí
 No
8. ¿Tus padres se pelean frente a ti?
 Sí
 No
9. Si es así, ¿cómo te sientes cuando están peleando?
 Enojado
 Asustado
 Feliz
 Triste
 Otro (Especifica)
Las preguntas enfocadas a la relación padre- hijo, te proporciona información sobre sentimientos hacia sus padres, lo cual puede
ayudar a entender cómo fortalecer la relación con los hijos. 
 10.¿Qué hace feliz a tu madre?
Le hace feliz cuando saco bien calificaciones
11.¿Qué hace feliz a tu padre?
No sé.
12.¿Qué te dice siempre tu madre?
Siempre me dice, pórtate bien, comete el sándwich y pórtate bien.
13.¿Qué te dice siempre tu padre?
No sé.

14.¿Cómo te hacen reír tus padres?

Con cosquillas
15.¿Qué edad tiene tu madre? No me acuerdo
16.¿Qué edad tiene tu padre? No me acuerdo
17.¿Qué disfrutas haciendo con tus padres? Yo disfruto jugar
18.¿Cuál es el mejor plato de comida que te preparan tus padres? la sopa
19.¿En qué piensas que tu madre no es buena? No sé
20.¿En qué piensas que tu padre no es bueno? No sé
21.¿Qué hace que tu familia sea especial? Un pastel y un regalo de juguete, unos cuadernos y una mochila de conejo y un
carro de mujeres, un control remoto.  
22.¿A qué edad crees que una persona ya es adulta? No me acuerdo
23.¿Qué significa ser adulto? No sé.
24.De todo lo que has aprendido ahora, ¿qué crees que será más útil cuando seas adulto? No sé.
25.¿Qué significa ser un buen amigo? Sentir feliz a las personas
26.¿Cuántos amigos tienes? En total son cuatro
27.¿Completas todas tus tareas sin que te lo digan? Me ayuda mi mamá
28.¿Harías trampa en un examen si no supieras las respuestas? No
29.¿Qué es lo más difícil en tu vida ahora? No se
30.¿Qué crees que será lo más difícil de tu vida? Colorear
31.¿Tienes algún amigo con discapacidad? No
32.¿Te burlas de tus amigos por su discapacidad? No, porque el se sentiría mal
33.¿Le pegas a alguien en la escuela?No porque si no me va a acusar.
Los test para niños relacionados con la tecnología, se utilizan para entender los factores que influyen en el mundo actual. Tales
preguntas se pueden hacer en una encuesta para que comprendan cómo les afecta, por ejemplo el Internet, y qué opinan del uso
de esta tecnología.

34.¿Tienes lo siguiente? Respuestas: Sí, No.

 Televisión
 Computadora
 Tablet
 Teléfono celular
 Consola de videojuegos
35.¿Dónde utilizas Internet o cualquiera de los dispositivos mencionados anteriormente? Respuestas: Sí, No
 Tu dormitorio
 Sala de estar
 En la escuela
 En un cibercafé
 En una biblioteca
 En casa de un amigo
 En la casa de un pariente
 En todas partes
 No uso Internet en absoluto.
36.¿A qué edad comenzaste a utilizar Internet?
37.¿Con qué frecuencia utilizas Internet?
 Todos los días
 Una o dos veces al día
 Sólo un par de veces a la semana
 Muy pocas veces al mes
 No uso Internet en absoluto
38.¿Para qué utilizas Internet?
 Para hablar con amigos
 Para leer artículos
 Para hacer las tareas de la escuela
 Para ver videos
 Otro (especifica)
 39.¿Cuánto tiempo utilizas Internet diariamente?
 Sólo unos minutos
 Media hora
 1 – 2 horas
 3 – 4 horas
 5 – 6 horas
 Más de 6 horas
 No lo uso en absoluto
Existen preguntas para niños que permiten que los padres entiendan el desarrollo de sus hijos. Además, les dan una idea de la
ambición, disciplina, emoción, habilidades de socialización y mucho más.

40.¿Qué te gusta soñar? Me gusta soñar con mi maestra mi tia Meli, con mi familia.
41.¿En qué quieres convertirte cuando seas viejo? Nada
42.¿Cuándo te despiertas, qué es lo primero que quieres hacer? No sé.
43.¿Qué te gusta hacer todos los días, todo el tiempo? Me gusta hacer, lavar los trastes, limpiar debajo de la mesa, trapiar,
ayudarle a mi mamá a cocinar
44.¿Cuál es tu nombre de superhéroe? Super man
45.¿Cuáles son tus superpoderes? Yo no tengo poderes, tengo poderes de flash.
46.¿Qué te hace sentir valiente? Mi mamá y mi papá.
47.¿Qué te hace sentir feliz? Un pinguino
48.¿Qué te hace sentir triste? No sé
49.¿Sonríes o ríes mucho en un día? Sonrio mucho en todo el día.
50.¿Qué es lo que tus padres podrían no saber de ti? Un regalito que hice con ella.
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