HIPOTESIS

El uso de las plataformas virtuales influye moderadamente en el proceso de aprendizaje

de la materia de introducción al derecho en los estudiantes del primer año de la carrera
de derecho de la UMSS.

Comprobación de Hipótesis

H0. No influyen las plataformas virtuales en el aprendizaje de la materia de

introducción al derecho en los estudiantes del primer año de la carrera de
derecho de la UMSS.

H1. Si influyen las plataformas virtuales en el aprendizaje de la materia de

introducción al derecho en los estudiantes del primer año de la carrera de
derecho de la UMSS.
Nivel de Significancia

Este es el margen de error que se estaría dispuesto a correr para rechazar la

hipótesis nula.
α=5%

Valor de Prueba

• Pearson valor nulo,

• Spearman valor nulo.
• Chi Cuadrado valor alterno disponible para Chi Cuadrado.

Comparación de p y α
El punto de corte es 1,645. Cualquier puntaje z inferior a 1,645 será aceptado.

Decisión (Rechazo Ho ── P Valor < α)

 1. CONCLUSIONES

De acuerdo al análisis realizado, se llegan a las siguientes conclusiones:

Según el problema planteado:

Se concluye que el uso de las Plataformas Virtuales tiene repercusión en el bajo

aprovechamiento de la Plataforma Virtual en las clases de introducción de
Derecho, de la Carrera de Derecho de la UMSS. Esto se refleja en una de las
preguntas del estudio de cuan efectivo ha sido el aprendizaje, consideran que
fue poco efectivo 45,5% de los encuestados; un 34,1% respondió que fue
efectivo, que demuestra el impacto en la efectividad del aprendizaje.

Según los objetivos:

De acuerdo a los objetivos propuestos, se puede efectuar las siguientes

conclusiones.

• Se ha efectuado una recopilación de los antecedentes teóricos y

conceptuales sobre las TIC’s, así como de las plataformas virtuales que
se usan en las estrategias de aprendizaje aplicadas en la educación
superior llegándose a la conclusión de que existe comprensión de esta
nueva modalidad de educación; Así mismo que esta modalidad está
también amparada por la Constitución Política del Estado que promueve
la educación a distancia en su artículo 90 inciso III.

• En cuanto al estudio del diagnóstico situacional del uso de las plataformas

virtuales en el aprendizaje de la materia de Introducción al Derecho en los
estudiantes del primer año de la Carrera de Derecho de la UMSS se
concluye que las mismas han sido implementadas en forma adecuada
 tales como el Zoom que es una de las más utilizadas, así como el
Classroom con las cuales se ha podido llegar a la mayor parte de los
alumnos del curso de dicha carrera.

• Dentro lo que constituye las ventajas y desventajas del uso de las

plataformas virtuales en el proceso de aprendizaje se concluye que, si
bien se subsana la falta de asistencia presencial a clases y se facilita el
aprendizaje, sin embargo se tienen algunos otros problemas como ser
todavía las dificultades de cómo navegar a través del curso; el cambio en
la forma que tienen los docentes de evaluarlos y el insuficiente apoyo
pedagógico que se pueda brindar como se realiza en clases presenciales.

• En cuanto al establecimiento de la influencia del uso de las plataformas

virtuales en el bajo aprovechamiento del aprendizaje que el grado de
conocimiento que tienen los entrevistados se concluye sobre todo que el
bajo conocimiento sobre el uso de las plataformas virtuales repercute en
el aprendizaje de derecho. Este hecho se confirma en el análisis de la
pregunta sobre éste temas donde la prueba chi-cuadrado 0,003, que
presenta un valor de significación menor a 0.05

Según la hipótesis:

De acuerdo a la hipótesis planteada, se concluye que el uso de las plataformas

virtuales influye en el bajo aprovechamiento del proceso de aprendizaje de la
materia de Introducción al Derecho en los estudiantes del primer año de la
Carrera de Derecho de la UMSS

Conclusiones generales:

Por todo el análisis efectuado en este trabajo de investigación podemos concluir

que el uso de las Plataformas Virtuales, tienen su influencia en el bajo
rendimiento educativo de los estudiantes del primer curso de la carrera de
Derecho. Varias son las causas para ello, entre las que podemos citar el lógico
cambio de sistema de presencial a virtual que ha provocado en muchos casos
desconocimiento del uso de las Plataformas Virtuales influyendo en la modalidad
a la que están acostumbrados en su aprendizaje, labores de investigación,
sistemas de evaluación y otros.

De la misma manera, los docentes pese a que reciben capacitación sobre el uso
de las Plataformas Virtuales han tenido dificultades en realizar evaluaciones
continuas de sus alumnos por la falta de conocimiento en muchos casos sobre
las herramientas que tienen las Plataformas Virtuales limitando su forma de
evaluación tal como se realiza en clases virtuales.

En este sentido, se concluye en la necesidad de implementar un plan estratégico

y de acciones con el cual se pueda optimizar el uso de las Plataformas Virtuales.