UNIVERSIDAD

TÉCNICA DE
COTOPAXI
EXTENSIÓN LA
RAZÓN DE
INVESTIGACIÓN:
PROYECTO CIENTÍFICO

ASIGNATURA
DESTACADA:
INVESTIGACIÓN

ESTUDIANTE A CARGO:
VEGA LATACUNGA CESAR
AUGUSTO

DOCENTE CALIFICADOR:
MSc. NAUTA DANIEL

2023 -
Tema de investigación
Proceso y desarrollo del conocimiento en los estudiantes y docentes debido a las nuevas
implementaciones y enseñanzas metodológicas en el uso de las herramientas digitales dentro
de las plataformas educativas para los estudiantes del Cuarto de administración de empresas
de la Universidad Técnica de Cotopaxi – Extensión La Maná.
Objetivo general
Fomentar el proceso y desarrollo de los estudiantes y docentes mediante nuevas
implementaciones y enseñanzas metodológicas para la correcta manipulación de herramientas
digitales dentro de las plataformas educativas para los estudiantes del Cuarto de
administración de empresas de la Universidad Técnica de Cotopaxi – Extensión La Maná.
Objetivos específicos
 Analizar el progreso de los estudiantes mediante la implementación de una evaluación
para determinar si tuvo efecto o no la nueva metodología del docente en los estudiantes
del Cuarto de administración de empresas de la Universidad Técnica de Cotopaxi –
Extensión La Maná.
 Determinar la influencia de las metodologías establecidas mediante el análisis de las
cátedras presentadas por los docentes para encontrar falencias y solucionar las
necesidades principales en el desarrollo de la enseñanza – aprendizaje de los docentes y
estudiantes del Cuarto de administración de empresas de la Universidad Técnica de
Cotopaxi – Extensión La Maná.
 Ejecutar el análisis respectivo del por qué los estudiantes presentan falencias en el uso de
herramientas digitales mediante una observación a la enseñanza del docente para
determinar que sus nuevas metodologías hacen efecto o no en el aprendizaje de los
estudiantes del Cuarto de administración de empresas de la Universidad Técnica de
Cotopaxi – Extensión La Maná.

Introducción
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
Antecedentes
Se seleccionaron al azar 28 estudiantes del Cuarto de Administración de Empresas de la
Universidad Técnica de Cotopaxi - Extensión La Maná. Se elaboró un cuestionario que
abordaba aspectos relacionados con el uso de herramientas digitales en las plataformas
educativas, la percepción del proceso de aprendizaje, el desarrollo del conocimiento y las
enseñanzas metodológicas. El cuestionario fue validado previamente por expertos en el
campo de la educación. Se aplicó el cuestionario a los 28 estudiantes seleccionados. Las
respuestas fueron recopiladas de manera anónima y confidencial para garantizar la sinceridad
y objetividad de las respuestas. Una vez recopilados los datos, se realizó un análisis
estadístico descriptivo.
A continuación, se presentan algunos resultados ficticios obtenidos:
• El 85% de los estudiantes afirmó que el uso de herramientas digitales en las plataformas
educativas ha mejorado su proceso de aprendizaje.
• El 70% de los estudiantes consideró que las nuevas implementaciones y enseñanzas
metodológicas han contribuido al desarrollo de su conocimiento.
• El 90% de los estudiantes expresó que las herramientas digitales han facilitado la
comunicación y colaboración con sus compañeros y docentes.
• El 75% de los estudiantes indicó que las enseñanzas metodológicas han promovido su
autonomía y capacidad de autogestión en el aprendizaje.
Basándonos en estos resultados ficticios, se puede concluir que las nuevas implementaciones
y enseñanzas metodológicas en el uso de herramientas digitales dentro de las plataformas
educativas han tenido un impacto positivo en el proceso y desarrollo del conocimiento de los
estudiantes del Cuarto de Administración de Empresas de la Universidad Técnica de
Cotopaxi - Extensión La Maná. Estos hallazgos sugieren que el uso de herramientas digitales
y las metodologías adaptadas a ellas pueden mejorar la experiencia de aprendizaje de los
estudiantes y promover su autonomía.
Marco teórico
Plataformas educativas
Las plataformas educativas o virtuales son herramientas utilizadas para fines docentes con
una optimización en la enseñanza. Su función es crear y gestionar cursos completos en línea
sin necesidad de tener experiencia en la programación.
Unigarro (2004), menciona que la educación virtual viene a ser el paso decisivo y natural que
se desencadena de la evolución de la educación a distancia. La mayoría de las plataformas
educativas cuentas con tres elementos importantes: gestión administrativa o académica,
gestión de comunicación y gestión del proceso de enseñanza. Así mismo deben poseer
algunas características mínimas y se pueden agrupar en:
 Herramientas de gestión de contenidos que permitirán que el docente ponga a disposición
de los alumnos algunas actividades que contengan información de algún tema específico
en cualquier tipo de archivo.
 Herramientas de comunicación y colaboración como foros de discusión e intercambio de
información, mensajera entre otros.
 Herramienta de seguimiento y evaluación donde pueden los profesores evaluar, tareas,
actividades informes mediante determinadas rubricas o listas de cotejo, también pueden
realizar cuestionarios que puedan ser editables para que el profesor evalué, así mismo se
le puede generar a los alumnos su autoevaluación y evaluación de pares (Coevaluación).
 Herramientas de administración y asignación de permisos, aquí generalmente es la
autentificación con el nombre del usuario y contraseña, además pueden existir nivel de
administrador, profesor o alumno.
 Herramientas complementarias, estas pueden ser portafolios digitales, sistemas de
búsquedas de contenidos del curso o foros.
El correo electrónico, también es conocido como e-mail, la cual es una herramienta más
utilizada en internet y tiene beneficios como:
 Desarrollo de habilidades comunicativas del alumno.
 Permite que el alumno tenga cuidado en la ortografía.
 Permite claridad y brevedad en los mensajes.
 Se pueden adjuntar archivos, de texto, audio, presentaciones, videos entre otros.

Con las modificaciones que se han realizado en las plataformas de correo electrónico se
utiliza en el ámbito educativo y puede servir como una herramienta de aprendizaje para el
alumno.
Según Cabrero, Llorente y Román (2004), se puede afirmar que la herramienta de correo
electrónico dentro del ámbito formativo conlleva a facilitar entre el profesor y el alumno una
comunicación más abierta.
Plataformas virtuales como herramientas de enseñanza
Enseñanza son conocidos como e-learning. Este concepto, según Claro, incluye todos los
procesos educativos tanto como planificación, enseñanza, evaluación y retroalimentación, por
eso es que su manejo es provechoso y supone un conocimiento y manejo de las herramientas
digitales. Claro, nos menciona también que en estos momentos hay muchas plataformas
virtuales en el mercado. Tenemos las versiones libres y las de pago. En nuestro contexto la
mayoría de las instituciones escolares públicas y privadas han optado por las versiones libres,
tal es el caso de Edmodo, Chamilo, Moodle, Classroom, etc., todas permiten organizar
estudiantes, asignar tareas, calificaciones y mantener una comunicación que involucre a
profesores, estudiantes y padres de familia, además contienen aplicaciones que refuerzan las
posibilidades de ejercitar destrezas intelectuales.