EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07

“PROMOVEMOS EL USO DE LAS TICS CON RESPETO Y SERVICIO

A LA COMUNIDAD”
SESION DE APRENDIZAJE Nº 2
“Demuestro mi coordinación en el balonmano”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa
1.2 Lugar
1.3 Área
1.4 Ciclo/Grado y sección
1.5 Docente responsable
1.6 Fecha
: Fe y Alegría 36
: Manuel Arévalo III Etapa
: Educación Física
: Ciclo VII - Grado 2° A, B, C
: Ricardo Morales Valiente
: 31 de octubre al 04 de noviembre

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencia/ Instrumentos
Desempeño Criterios de evaluación Evidencia
Capacidades de evaluación

Coordina su cuerpo de Ejecuta

Se desenvuelve de Coordina sus movimientos al correctamente
manera autónoma con
manera autónoma a realizar los tipos de dribling, el dribling alto,
través de su motricidad precisión en acciones
motrices de su alto, oblicuo y bajo. oblicuo y bajo Lista de
coordinado cotejos
preferencia para lograr
Realiza una rutina de ejercicios sus
un objetivo determinado movimientos.
y actúa de acuerdo con para su activación corporal.
sus posibilidades y
limitaciones.

Enfoque Valores Actitudes

transversal
Enfoque de Promueve la participación de sus estudiantes en el diseño y la
Solidaridad
derecho conducción de las actividades deportivas con sus compañeros.
Competencia
Capacidades Desempeño Evidencia
transversal
 Define metas de Asume el
 Determina metas de aprendizaje viables
aprendizaje. compromiso
sobre la base de sus potencialidades,
 Organiza acciones de realizar las
conocimientos, estilos de aprendizaje,
estratégicas para actividades
Gestiona su habilidades, limitaciones personales y
alcanzar sus metas físicas y las
aprendizaje de actitudes para el logro de la tarea simple
de aprendizaje. tareas
manera autónoma o compleja con destreza, formulándose
 Monitorea y ajusta encomendadas
preguntas de manera reflexiva y de
su desempeño .
forma constante.
durante el proceso de
aprendizaje.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
-Preparar la hoja de lectura y video para ser entregado al Cono
estudiante. Balones
Organizar los espacios, preparar los materiales en función Otro material que se cuenta en la
a la cantidad de estudiantes y conocer sobre la temática a institución educativa
desarrollar.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20 min
En grupo clase
- Dales la bienvenida a esta clase de Educación Física.
- Pídeles que formen entre todos una media luna al centro del campo de juego.
- El docente inicia el dialogo recordando a los estudiantes lo acontecido en las clase anterior
sobre el agarre del balón y reglas, luego presenta el tema de la sesión.
- El docente les plantea las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se realiza el bote o dribling en el balonmano?
- ¿Cuántos tipos de bote o dribling conoces?
- El docente plantea las siguientes pautas que serán consensuadas con los estudiantes:
- A continuación invítales a observar las siguientes imágenes:

Luego de observar la imagen les preguntamos:

- ¿Cómo se realiza el bote o dribling en el balonmano?
- ¿Cuál es la postura que debemos de realizar al ejecutarlo?
- ¿Cuántos tipos de bote o dribling hay?
- Describe en que consiste y su utilidad en el balonmano

Promueve el diálogo e intercambio de opiniones y luego recoge los aportes de los estudiantes y
preséntales el propósito de la sesión:
Los estudiantes conocerán y realizaran la ejecución correcta de los tipos de dribling
demostrando sus habilidades motrices y por ende mejorar su salud.
Desarrollo Tiempo aproximado: 60 min
En grupo de clase
- Se forman y realizan trotes alrededor del campo deportivo.
- Desplazamientos laterales.
- Calentamiento de articulaciones tales como tobillos y rodillas mediante extensiones y flexiones.
Realizamos toda clase de calentamientos para las distintas zonas de nuestro cuerpo, caderas,
brazos, el tronco mediante giros, flexiones, etc.
- Desplazarse por el campo deportivo, a la señal se agrupan de dos, cuatro y realizan determinados
ejercicios.
- En parejas realizan flexión y extensión de brazos durante un minuto.
 - Hidratación.
- Participan en el juego te qui to y tú te que das e n mi si ti o los que tienen balón deben evitar que
les quiten el balón y su objetivo es llegar al otro lado del campo, los demás están ubicados en sus
respectivas zonas su objetivo de los que no tienen balón es quitarles el balón para que puedan
ellos pasar con el balón mientras que los que tenían balón se quedan en su sitio, los que están en
su zona solo se pueden movilizar y quitar balón en su zona y no fuera de ella.

 Realizan el dribling alto o de velocidad con el ejercicio del suicidio variante con el balón
en dribling constante.
 Formamos 4 equipos de 5 alumnos, uno de ellos se ubicara con un cono frente a su equipo
y luego cada uno recorrerá 15 metros rebotando el balón, dribling de velocidad y luego
dribling de protección.
 Driblean hasta el cono y retroceden de espalda con el dribling

 Formados en cuatro columnas el primero se desplazaran por conos ubicados en el patio en

zig-zag.

Al finalizar la actividad le preguntamos:

¿Qué dificultades tuvieron?
 Forman equipos 3x3 y juegan baloncesto con reglas básicas realizando los tipos de
dribling.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
En grupo de clase
Invitamos a realizar ejercicios suaves, respira (inhala profundamente y exhala con suavidad) y
relajase cerrando los ojos
-Recuerda junto con los estudiantes las actividades que realizaron y dales la palabra para que
puedan expresar cómo se han sentido durante el desarrollo del juego y que dificultades observaron
durante su desarrollo.
Pregunta a los estudiantes:
¿Qué aprendieron?
- Escucha sus respuestas y brindándoles una retroalimentación sobre lo aprendido.
- Condúcelos a los servicios para el aseo personal.
- Nos despedimos. Hasta pronto!!

_______________________
Ricardo Morales Valiente
Docente
 Lista de cotejo
Sesión N°: 02
Grado/Sección: 2° C
Fecha: 02/11/2022

Criterios de evaluación

Apellidos y Nombres Coordina sus

N° Realiza una rutina movimientos al
de ejercicios para realizar los tipos de
su activación dribling, alto, oblicuo Necesidades de
y bajo. aprendizaje
corporal.

Si No Si No
1 ALFARO ANDRADE, Andres Jesus
2 ANDONAIRE CASTILLO, Cristhel Astrid Romina
3 ANDONAIRE AVILA, Fernanda Carolina
4 CABEL SANCHEZ, Ricardo Willian
5 CASTILLO OTINIANO, Abigail Roxanna
6 CONTRERAS LAMAS, Rubi Belen
7 GUEVARA PEREZ, Darwin Jeanpool
8 HERNANDEZ JARAMILLO, Michell Margot
9 HURTADO ALVARES, George Jefferson
10 LAVADO IGLESIAS, Sheccid Belén
11 LUGO ROJAS, David Jesus
12 MORENO BRAVO, Luis Vicente
13 PECHE VACILIO, Steven Gerar
14 PEDRO VASQUEZ, Fabricio Gabriel
15 RAMIREZ VALLEJOS, Andrea Alexandra
16 RAMOS ACUÑA, Guadalupe Merlyn
17 RAMOS ACUÑA, Tatiana Guadalupe
18 RAMOS BUENO, Jose Piero
19 RODRIGUEZ GUTIERREZ, Mitchel Jair
20 RODRIGUEZ GUZMAN, Luis Yennaro
21 RODRIGUEZ MOZOMBITE, Jhordan Esmit
22 RONDON SAMANA, Ayme Mirella
23 RUIZ HUAMAN, Mirella Haytana
24 RUIZ SANTILLAN, Jean Franco
25 SAAVEDRA VALLEJOS, Jimena Lizeth
26 SANCHEZ MOSTACERO, Ariana Del Rocio
27 SUCLUPE MORE, Priscilia Brillith
28 SUCLUPE MORE, Yossethy Yamile
29 UMIÑA ROBLES, Sheyla Yuyin
30 VALDIVIESO GOMEZ, Josue Isaac
31 VALENCIA PLACIDO, Luis Enrique
32 VALVERDE BASILIO, Alison Valery Juliana
33 VARGAS SOLANO, Jeancarlos Isaul
 Lista de cotejo
Sesión N°: 02
Grado/Sección: 2° B
Fecha: 02/11/2022

Criterios de evaluación

Apellidos y Nombres Coordina sus

N° Realiza una rutina movimientos al
de ejercicios para realizar los tipos de
su activación dribling, alto, oblicuo Necesidades de
y bajo. aprendizaje
corporal.

Si No Si No
1 ALCANTARA ANGULO, Scarleth Yasmin
2 ANTON VALIENTE, Danika Tatiana
3 ARENAS TOLENTINO, Vivian Jackeline
4 BRICEÑO DE LA CRUZ, Andy Samir
5 CASTILLO CACERES, Alexander Jesús
6 CENTURION RODRIGUEZ, Esli Requelmer
7 CHAVARRY CASTILLO, Judith Karina
8 CRUZ VERA, Katherina Berenise
9 CRUZ VILCA, Angie Roxana
10 CRUZADO GAVINO, Jimena Carmen
11 DIAZ LOZANO, Noly Aracely
12 GARCIA LLAPAPASCA, Enrique Jean Franco
13 INFANTES VASQUEZ, Anhyeli Alexandra
14 JARA ALVA , Yarelly
15 LOPEZ CENTURION, Anderson Fabricio
16 MARTELL ALVA, Mariela Esther
17 NINAQUISPE AGUILAR, Jairo Alexiz
18 OLIVARES VARGAS, Cleyder Jair
19 POZO ARANDA, Bryan Miller
20 RAMIREZ TIMANA, Ana Isabel Lucero
21 RAMOS MORALES, Luis Sebasthian
22 RAMOS SANTAMARÍA Carlos Eduardo
23 RODRIGUEZ GOMEZ, Yessica Pamela
24 RODRIGUEZ OJEDA, Marlon Eduardo
25 ROJAS BACILIO, Jose Luis
26 RONDON MEDRANO, Anthony Colver
27 RUIZ PIZAN, Miguel
28 SALVATIERRA DIAZ, Luhana Miashira
29 SANCHEZ GUTIERREZ, Juan Alonso
30 SANEZ MUÑOZ, Erick Jair
31 VERA RODRIGUEZ, Luana Isabel
32 ZAVALA LARA, Anghelo Jhamir
 Lista de cotejo
Sesión N°: 02
Grado/Sección: 4° A
Fecha: 04/11/2022

Criterios de evaluación

Apellidos y Nombres Coordina sus

N° Realiza una rutina movimientos al
de ejercicios para realizar los tipos de
su activación dribling, alto, oblicuo Necesidades de
y bajo. aprendizaje
corporal.

Si No Si No
1 ALDAVE MEDINA, Ingri Aurora
2 ALDAVE MEDINA, José Bryan
3 ALVA PAZ, Adrian Julio César
4 ALVITES ROMERO, Yadit Jady
5 ANDONAIRE AVILA, Enrique David
6 BARRANTES MENDEZ, Nicole Anaís
7 BECERRA SOLIS, Alexsandro Del Piero
8 CALDERON CALDERON, Yubitza Antonella
9 CERIN VALLEJOS, Giuliana Shakira
10 CRUZADO GAVINO, Eufemia Milagros
11 ECHARRY CANAYO, Oscar Emanuel
12 HUACCHA ESPINOLA, José Anthony
13 LINARES CALVANAPON, Criss Alexandra
14 LOZANO ORTIZ, Lennin Jair
15 LUCAS SALVADOR, Cristian Jerart
16 LUZURIAGA ALCANTARA, Lucas Jhan Piero
17 NEGREROS BACA, Richard.
18 NIEVES NACARINO, Felix Farid
19 PAREDES PEREZ, Nelson Jhair
20 PEREZ COSAVALENTE, Eliana Marigy
21 REINA SARE, Sergio Anthony
22 RODAS PEREZ, Arnold Smith
23 RODRIGUEZ HOYOS, Giovana Caroline
24 ROJAS CASTRO, Isaac Alexander
25 ROMERO PORTAL, Victor Rodigo
26 SALDAÑA TORRES, Bruce Enrique
27 TUME DIAZ, Karen Giuliana
28 URQUIZA GAVIDIA, Danny Jhoan
29 VALENCIA CABRERA, Anyeli Maricielo
30 VALVERDE SOLANO, Cristhian Alexandro
31 VIGO MENDOZA, Leslin Paola
32 VILCHEZ CORONEL, Yosep Steven
33 ZARE CHAVEZ, Percy Jesús