MINISTERIO DE EDUCACION

INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70549

“VIRGEN DEL CARMEN” DE JULIACA-SAN ROMAN-PUNO
DEPARTAMENTO DE EDUCACION FISICA Y DEPORTES
AGENTES FUNDAMENTALES CONSTRUYENDO LA CORPOREIDAD Y LA MOTRICIDAD

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE DE EDUCACIÓN FÍSICA

“APRENDO EN CASA A CONOCER, ADAPTAR, MODIFICAR Y PRACTICAR DIVERSAS

ACTIVIDADES FÍSICAS QUE PREFIERE NUESTRA FAMILIA PARA HACERLE FRENTE A
ESTA PANDEMIA”
I. DATOS GENERALES:
1.1. II.EE. : 70549 “VIRGEN DEL CARMEN” – JULIACA
1.2. DIRECTOR : ARESTEGUI APAZA, Rolando
1.3. DOCENTE : SALAZAR QUISPE, Efraín Guillermo
1.4. GRADOS : QUINTO Y SEXTO
1.5. DURACIÓN : VIERNES 09 DE ABRIL.
1.6. TIEMPO : DE 30 a 60 MINUTOS.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En el año 2020, debido a la pandemia ocasionada por la COVID-19 la vida en sí ha sido interrumpida por
esta crisis de salud mundial por el coronavirus y para proteger nuestra salud el Gobierno peruano anunció
cuarentena obligatoria; por esta razón, todas y todos estuvimos en nuestras casas y no pudimos asistir a
nuestra Escuela para realizar nuestras actividades físicas con normalidad y conocer nuestros intereses y
necesidades de diversos actividades físicas, juegos y deporte en el medio donde vivimos.
En el presente año, seguimos con la emergencia sanitaria y no podremos iniciar las clases de manera
presencial. Por otro lado muchas familias se han organizado para apoyar en las distintas actividades de la
casa y superar diversos problemas. Esto ha permitido fortalecer las relaciones entre las y los integrantes de
la familia respetando las decisiones y los acuerdos asumidos con responsabilidad para el cuidado de la
salud; por lo tanto es necesario mantener la armonía en el hogar y continuar con una buena organización
para un clima familiar positiva.
III. PROPÓSITOS DE PRENDIZAJE:
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Se desenvuelve de manera El estudiante debe comprender su cuerpo, y expresarse corporalmente.
autónoma a través de su motricidad.
Asume una vida saludable. El estudiante debe comprender las relaciones entre la actividad física,
alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y salud personal; e
incorporar prácticas que mejoran su calidad de vida.
Interactúa a través de sus El estudiante debe relacionarse utilizando sus habilidades sociomotrices, y
habilidades sociomotrices. además crear y aplicar estrategias y tácticas de juego.
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES Y ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
Enfoque de Igualdad de genero Padres e hijos promueven y participan en los diversos juegos planteados o
creados por ellos mismos, con igualdad de oportunidades y condiciones.
Enfoque ambiental. Padres e hijos respetan la naturaleza y los ecosistemas, el consumo
responsable y el manejo adecuado de los residuos sólidos, la promoción de la
salud, y finalmente desarrollar estilos de vidas saludables y sostenibles.
Enfoque inclusivo o de atención a la Padres e hijos se muestran respeto, cooperación entre todos, y solidaridad con
diversidad seres de su entorno que tienen dificultades durante la práctica de actividades.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:
COMISIONES RESPONSABLES
COMISIÓN MEDIADORA Docente del área de Educación Física
COMISIÓN DE TUTORIA, DE APOYO Y PARTICIPACIÓN Docente de Aula, Padres de Familia y Estudiantes.
COMISION DE MONITOREO Director de la Institución Educativa.
V. SECUENCIA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

NOMBRE
DE LA DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS
ACTIVIDAD
Conocemos y 1. ACCIONES PREVIAS. • Pelotas
practicamos • Entrevista a cada integrante de tu familia y les preguntarás: ¿Qué actividad física realiza? ¿Con • Soguilla.
diversas qué frecuencia la hace? ¿Con qué intensidad la desarrolla? y anota las respuestas que te brindan. • Hoja de
actividades 2. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 01. papel reusable
físicas que 2.1. Conocemos las actividades físicas. • Lápiz o
realiza • Con las respuestas que te han respondido tus familiares elabora el siguiente cuadro. lapicero
INTEGRANTE ACTIVIDAD FÍSICA QUE FRECUENCIA CON QUE INTENSIDAD CON
nuestra DE LA FAMILIA REALIZA REALIZA QUE REALIZA
familia. Hermano Correr, saltar soga. Cuatro veces a la semana. Moderada.
Hermana Baile aeróbico, etc. Tres veces a la semana. Intensa.
Papá Deporte del Básquet. Los días sábados. Moderada
2.2. Practicamos las actividades físicas.
• Cuando hayas terminado de elaborar el cuadro, reúnete con todas y todos los integrantes de tu
familia e invítalos a realizar aquellas actividades físicas que han mencionado y que son posibles de
practicar en casa. Ten en cuenta que antes ejecutar las actividades físicas tienes que realizar el
calentamiento (activación corporal).
Adaptamos o 3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD 02. • Pelotas o
modificamos 3.1. Adaptamos o modificamos las actividades físicas. globos.
las • En la actividad anterior, conociste las actividades físicas que practican los miembros de tu familia y • Hojas de
después de realizar varias actividades con ellas y ellos, es posible que te hayas dado cuenta de que
actividades papel
algunas tienen dificultades para desarrollarla. Ahora, te proponemos el reto de tomar acuerdos en
físicas que familia para modificar o adaptar las actividades físicas de acuerdo a las características y las reusables.
prefiere necesidades de todas y todos los integrantes de tu familia. • Lápiz o
nuestra • Elabora un cuadro con las adaptaciones o modificaciones de las actividades físicas, los espacios y lapicero
familia. los materiales. Para ello, te presentamos el siguiente ejemplo:
ACTIVIDAD FÍSICA QUE DESCRIPCIÓN DE LA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
PREFIERE LA FAMILIA ACTIVIDAD FÍSICA ORIGINAL FÍSICA ADAPTADA
Básquet (papá) Campo de Básquet con balón En la sala de la casa, con un balón
reglamentario y con sus suave, realizamos botes y
amistades. conducción sin perder el balón.
Vóley (estudiante) En el patio de la escuela, En la sala de la casa, utilizando
utilizando balón y net de vóley balón o globos, realizamos la
junto a sus compañeras o recepción de antebrazo, voleo y
compañeros de clases. golpe al suelo.
3.2. Practicamos las actividades modificadas.
• Después de completar tu cuadro, invita a todas y todos los integrantes de tu familia a poner en
práctica algunas de estas actividades que se han modificado o adaptado. Tienes que elaborar o
tener listos tus materiales y acondicionar el espacio antes de iniciar el desarrollo de la actividad.
4. CIERRE DE LA ACTIVIDAD.
• Al terminar, dialoga con tus familiares, a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido
al realizar estas actividades físicas juntos? ¿Fueron sencillas de realizar? ¿A quién se le dificultó
realizarlas? ¿Qué dificultades tuvieron al tomar acuerdos para modificar las actividades? ¿La
modificación de las actividades ha permitido la participación de los integrantes de la familia?
• Guarda las evidencias de tu trabajo de estas actividades, utilizando tu computadora, cuaderno o
una hoja de papel de reúso. Siempre coloca el título de la actividad y la fecha en la que la realizaron.
• De inmediato siempre es necesario hidratarse con agua, para luego hacer una limpieza de las
manos con jabón.
VI. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CRITERIOS DESEMPEÑOS Y EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
Comprende su cuerpo, y se expresa corporalmente. Reportaje de videos, fotos, etc., en un Herramienta virtual
Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, tiempo de duración de 02 a 04 (WhatsApp, etc.)
postura e higiene personal y del ambiente, y salud personal; e minutos, el mismo día viernes hasta
incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida. las 06.00 p.m. al WhatsApp del
Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices, además
crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
grupo, indicando grado, sección y
nombres.
Vº. Bº. Juliaca, 05 de Abril del 2021.