SESIÓN DE APRENDIZAJE

Título: Los niños y las niñas tenemos derechos y deberes especiales

DATOS GENERALES.

1.2. Institución Educativa 20133

1.3. Área Personal social
1.4. Grado Tercero grado
1.5 Docente Mg. Nelly Labán Zurita
1.6 Duración 14/11/2022
II.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DE ÁREA DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA

Convive y participa Muestra un trato respetuoso -Se relaciona Escriben

democráticamente.
Interactúa con todas las
personas.
Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
Maneja conflictos de manera
constructiva.
Delibera sobre asuntos
públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.
ENFOQUE TRANSVERSAL
e inclusivo con sus cordialmente compromisos a
compañeros de aula y expresa con sus compañeros en cumplir para poder
su desacuerdo en situaciones el aula y en el recreo,
sin discriminarlos. ejercer su derecho a
de maltrato en su institución
la recreación
educativa. Cumple con sus
.
deberes
VALORES ACTITUDES

Enfoque derecho Responsabilidad

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO (s) EVIDENCIA

TRANSVERSAL
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma  Define metas de  Sabe lo que es preciso Asume el compromiso de
aprendizaje. aprender en la presentar su trabajo en el
 Organiza acciones realización de una tarea. tiempo establecido y
estratégicas para alcanzar  Puede definir la tarea acorde a la meta de
sus metas de aprendizaje. como una sola meta a aprendizaje.
Monitorea y ajusta su alcanzar.
desempeño  Comprende que lo
planteado debe incluir
más de una estrategia y
procedimientos.
 Entiende que debe tomar
en cuenta su experiencia
previa como un factor
muy importante.

I. SECUENCIA DIDÁCTICA
M ACTIVIDADES T
I  Actividades permanentes
N  Diálogo con los niños y las niñas sobre lo que hicieron en la sesión anterior y lo
I que aprendieron.
C  Formulo las siguientes interrogantes: ¿qué es lo que más les gusta
I hacer?, ¿cómo se sienten cuando juegan?, ¿a qué suelen jugar?,
O ¿dónde juegan?, ¿con quién o con quiénes juegan?, ¿juegan todo el
tiempo?; ¿realizan otras actividades aparte de jugar?, ¿cuáles son
esas actividades?
 Comunico el propósito de la sesión: hoy dialogarán y expresarán sus
opiniones sobre lo que a todos les gusta hacer: jugar. Así, valorarán la
importancia de su derecho a la recreación.
 Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia necesarias
para esta sesión.
 Establezco junto con los estudiantes las normas de convivencia que deberán
tener en cuenta para el desarrollo de la sesión.
- Asisto puntual en la hora de clases
- Leo bien las indicaciones de la actividad.
D Problematización:
E  Invito a los niños y a las niñas a participar en una dinámica llamada “El son de
S la Felicidad”.
A  Solicito que estén atentos y explico las instrucciones (ver Anexo 1). Concluida
R la dinámica, promuevo un diálogo a través de las siguientes
R preguntas: ¿cómo se sintieron al participar?; ¿alguna vez les han prohibido jugar?,
¿por qué?, ¿cómo se sintieron aquella vez?; ¿los juegos tienen reglas?, ¿qué pasa si
O
no se cumplen las reglas? Después de escuchar atentamente sus respuestas y
L plantear algunas ideas, pido que todos se trasladen a sus sitios en orden
L Análisis de información
O Con el grupo clase
 Comento que durante el recreo has escuchado algunas expresiones
como estas:

En grupos pequeños
 Divido la clase en cuatro grupos de cinco o seis integrantes y entrego
a cada grupo una de las expresiones en carteles de papel para que
dialoguen, comenten y opinen sobre ellas.
  Invito a los grupos a exponer sus opiniones acerca de la expresión
sobre la que dialogaron con sus compañeros.

Toma de decisión
En grupo clase
 Motivo la reflexión mediante preguntas como estas: ¿creen que jugar
es un derecho?, ¿por qué?; ¿qué deben hacer para tener derecho a la
recreación?; ¿pueden mencionar un ejemplo de las responsabilidades
que tienen en el colegio o en su casa?; ¿cómo se sienten cuando les
prohíben jugar?, ¿por qué?
 Pido a los estudiantes que escriban en su cuaderno un compromiso
a cumplir para poder ejercer su derecho a la recreación. Si desean,
también pueden realizar un dibujo. Por ejemplo:

 Indico que todos escriban su nombre en la parte inferior de la hoja y,

luego, lean su compromiso ante sus compañeros

CIERRE (valoración del aprendizaje)

En grupo clase
 Comento con los niños y las niñas lo que aprendieron hoy y a qué
conclusiones llegaron luego de desarrollar las actividades. Asimismo,
pide sus opiniones respecto a los espacios que requieren para ejercer
su derecho a la recreación.
  Felicito a todos por su participación en la sesión y propón que se feliciten
con un choque de palmas como señal de que lo hicieron muy bien

Tarea a trabajar en casa

 Pido a los niños y a las niñas que cuenten a sus padres u otros familiares lo que
aprendieron hoy y que en conjunto establezcan acuerdos con la finalidad de
determinar horarios para jugar, estudiar (lecturas, tareas, etc.) o realizar alguna
otra actividad en casa.

II. BIBLIOGRAFÍA:

 Currículo Nacional de la Educación Básica, aprobado por RESOLUCIÓN MINISTERIAL N.º 281-
2016-MINEDU Lima, 2 de junio de 2016. Primera edición: marzo 2017 Impreso en

Lista de cotejo
Criterio de Evaluación
Se relaciona cordialmente
con sus compañeros en
Nª DE Orden

el aula y en el recreo, sin

discriminarlos.

NUNCA A VECES. SIEMPRE NUNCA A VECES SIEMPRE

1 ASCARATE FACUNDO Kiara Brigitte
2 BERMEO GARCIA Diego Alonso
3 CALLE SAAVEDRA JennifEr
4 CARMEN INGA Thais Arianna
5 CARRION BENITES Ariana Luisa
6 CONCHA GARCIA Carlos Daniel
7 CRUZ REMIGIO Dayro Joeh
8 GARCIA ACARO Josè Neimar
9 GARCIA NEYRA Jesùs Angel
10 GARCIA RODRIGUEZ Camila Nicol
11 GONZA CRUZ Ximena Nicol
12 LABAN REMIGIO Dayron Alexander
13 LOPEZ CASTILLO Leslie Anabel
14 MANCHAY ADRIANZEN Marìa Fernanda
15 MANCHAY NEYRA Leylin Alanis
16 MARTINEZ CARRASCO Moises Abrahan
17 MAZA ALVARADO Michell Alexandra
18 MOGOLLON RODRIGUEZ Milan Jhonier
19 NAVARRO ALBAN Saysha Alejandra
20 POMA MAYANGA Gisselle Alexandra
21 PRADO MECA Aleshka Abigail
22 REYES CASTILLO Dany Esmit
23 SAAVEDRA NEIRA Emily Lucìa Beatriz
24 SALAZAR CHINGUEL Bruno
25 SALDARRIAGA VENTURA Dayro
26 SALINAS GARCIA Luisa Fernanda
27 TINEO PEÑA Romina del Rosario
28 VALDERRAMA DAVILA Fernanda Stephany
Marina
29 VALDIVIEZO CHUNGA Luis Fernando
30 VASQUEZ DOMINGUEZ Ana Paula
31 VERA PRADO Joel Adrian Alexandre
32 VILLANUEVA PEÑA Paula Ximena
33 ZAPATA DIAZ Jade Yaritza

“El son de la felicidad”