UNIVERSIDAD NACIONAL “JORGE BASADRE GROHMANN”

FACULTAD DE CIENCIAS

SYLLABUS MATEMÁTICA I

I. DATOS GENERALES

1.1. Carrera Profesional : Ingeniería Civil

1.2. Área curricular : Especialidad
1.3. Departamento Académico : Matemáticas y Estadística
1.4. Código : 30.02411
1.5. Currículo: Año/Código : 2018 - F2
1.6. Año Académico : 2022 - II(A y B)
1.7. Semestre de Estudios : Segundo
1.8. Modalidad : No presencial
1.9. Duración del semestre : 18 semanas
1.10.Horas : Total: 04 Hrs (Teóricas: 02, Prácticas: 02)
1.11.Créditos : 03 créditos.
1.12. Prerrequisito : 29.01501 (Matemática)
1.13.Docente : Dr. Valerio Chávez Anticona
1.14.Correo electrónico institucional: vchaveza@unjbg.edu.pe

II. SUMILLA
2.1. Naturaleza: Asignatura de carácter teórico-práctico que corresponde a estudios
generales.

2.2. Propósito: Busca que el estudiante desarrolle habilidades matemáticas básicas,

para el desarrollo del pensamiento lógico, crítico y solución de problemas.

2.3. Contenido: Matrices y determinantes. Números complejos. Polinomios.

Sucesiones y series.

III. COMPETENCIAS

3.1. Competencia Genérica Institucional:

Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de poseer habilidades
de solucionar problemas y aplicar el conocimiento en la práctica.
3.2. Competencias del Perfil de Egreso:
3.2.1. Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de abstraer,
analizar y sintetizar.
3.2.2. Identificar, plantear y resolver problemas con responsabilidad
profesional ética y moral en el campo que se desenvuelva.
IV ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDAD 01: MATRICES, DETERMINANTES Y SISTEMAS DE ECUACIONES
LINEALES

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional: El estudiante

mediante la teoría de las matrices, determinantes y sistemas de ecuaciones lineales
poseerá condiciones de identificar, formular y resolver problemas.

Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil del egresado: Identifica las

diferentes matrices, determinantes, así como un sistema de ecuaciones y lo aplica
correctamente en las diferentes situaciones que se presenten dentro de su carrera
profesional.

Evidencia: Participación en las video conferencias.

Duración: 06 semanas

CONTENIDOS
Estrategias Didácticas
(adecuadas a
Semana Conceptuales Procedimentales(adecuadas
modalidad no
a la modalidad no
presencial)
presencial que ejecuta el
estudiante)

 Matrices  Escribe las ideas más  Videoconferencia

importantes de las  Pregunta al profesor
 Operaciones con videoconferencias del sobre los temas
docente para cada tema tratados durante la
matrices.
tratado. videoconferencia.
1ra.  Analiza el material (P.E.D.)
proporcionado por el  Pregunta al profesor
(6%) docente. sobre los temas
 Escribe en un artículo sus tratados antes de
ideas propias sobre los empezar la
temas tratados en las videoconferencia
videoconferencias. (P.E.P.)
 Contesta a las
preguntas que realiza
el profesor durante la
 Matrices especiales.  Escribe las ideas más videoconferencia
importantes de las (P.E.D.)
videoconferencias del  Contesta a las
 Teoremas.
docente para cada tema preguntas que realiza
2da. tratado. el profesor antes de
 Analiza el material empezar la
(12%) proporcionado por el videoconferencia
docente. (P.E.P.)
 Escribe en un artículo sus
ideas propias sobre los
temas tratados en las
videoconferencias.
3ra.  Menor  Escribe las ideas más
complementario de importantes de las
(18%) videoconferencias del
 una matriz. docente para cada tema
tratado.
 Analiza el material
 Cofactor de una proporcionado por el
Matriz. docente.
 Escribe en un artículo sus
 Matriz Adjunta. ideas propias sobre los
temas tratados en las
videoconferencias.

 Matriz inversa.  Escribe las ideas más

importantes de las
 Determinante de una videoconferencias del
docente para cada tema
matriz de segundo
tratado.
4ta. orden.
 Analiza el material
proporcionado por el
(24%)  Determinante de una docente.
matriz de tercer  Escribe en un artículo sus
orden. ideas propias sobre los
temas tratados en las
videoconferencias.

 Propiedades de los  Escribe las ideas más

determinantes. importantes de las
videoconferencias del
 Determinante de docente para cada tema
matrices de orden n. tratado.
5ta.
 Analiza el material
 Sistema de ecuaciones proporcionado por el
(30%)
lineales. docente.
 Escribe en un artículo sus
ideas propias sobre los
temas tratados en las
videoconferencias.

 Solución de un  Escribe las ideas más

sistema de importantes de las
ecuaciones lineales videoconferencias del
no homogéneos. docente para cada tema
tratado.
6ta.
 Analiza el material
 Solución de un proporcionado por el
(36%) sistema de docente.
ecuaciones lineales  Escribe en un artículo sus
homogéneos. ideas propias sobre los
temas tratados en las
videoconferencias.

UNIDAD 02: NÚMEROS COMPLEJOS Y POLINOMIOS

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional: El estudiante

mediante la teoría de los números complejos y los polinomios posee condiciones de
 identificar, formular y resolver problemas.

Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil del egresado: Identifica las

diferentes representaciones de los números complejos, comprende la teoría de los
polinomios y lo aplica correctamente en las diferentes situaciones que se presenten
dentro de su carrera profesional.

Evidencia: Participación en las video conferencias.

Duración: 07 semanas

CONTENIDOS

Estrategias Didácticas
Conceptuales Procedimentales (adecuadas a
Semana
(adecuadas a la modalidad no
modalidad no presencial presencial)
que ejecuta el
estudiante)

 Número complejo  Escribe las ideas más  Videoconferencia

importantes de las
 Partes de un número videoconferencias del  Pregunta al profesor
docente para cada tema sobre los temas
7ma. complejo.
tratado. tratados durante la
 Analiza el material videoconferencia.
(42%)  Igualdad de números proporcionado por el (P.E.D.)
complejos. docente.  Pregunta al profesor
 Escribe en un artículo sus sobre los temas
ideas propias sobre los tratados antes de
temas tratados en las empezar la
videoconferencias. videoconferencia
(P.E.P.)
 Escribe las ideas más  Contesta a las
 Número complejo importantes de las preguntas que realiza
conjugado. videoconferencias del el profesor durante la
docente para cada tema videoconferencia
8va.
tratado. (P.E.D.)
 Módulo de un
 Analiza el material  Contesta a las
(48%) número complejo.
proporcionado por el preguntas que realiza
docente. el profesor antes de
 Operaciones con  Escribe en un artículo sus empezar la
números complejos. ideas propias sobre los videoconferencia
temas tratados en las (P.E.P.)
videoconferencias.

9na.  Fundamentos  Escribe las ideas más

axiomáticos de los importantes de las
(54%) números complejos. videoconferencias del
docente para cada tema
tratado.
 Forma polar de los
 Analiza el material
números complejos. proporcionado por el
 Operaciones con docente.
números complejos  Escribe en un artículo sus
en su forma polar. ideas propias sobre los
temas tratados en las
 videoconferencias.

 Raíz de un número  Escribe las ideas más

complejo. importantes de las
videoconferencias del
docente para cada tema
 Fórmula exponencial
tratado.
10ma. de un número
 Analiza el material
complejo. proporcionado por el
(60%) docente.
 Operaciones con  Escribe en un artículo sus
números complejos ideas propias sobre los
en su forma temas tratados en las
exponencial. videoconferencias.

 Definiciones  Escribe las ideas más

preliminares de importantes de las
polinomios. videoconferencias del
docente para cada tema
tratado.
11ava.  Igualdad de
 Analiza el material
polinomios. proporcionado por el
(65%)
docente.
 Operaciones con  Escribe en un artículo sus
polinomios. ideas propias sobre los
temas tratados en las
videoconferencias.

 División sintética de  Escribe las ideas más

polinomios. importantes de las
videoconferencias del
12ava.
docente para cada tema
 Teorema del resto.
tratado.
(70%)
 Analiza el material
 Teorema del factor. proporcionado por el
docente.
 Raíces de un  Escribe en un artículo sus
polinomio. ideas propias sobre los
temas tratados en las
videoconferencias.

 Número de raíces de  Escribe las ideas más

un polinomio. importantes de las
videoconferencias del
docente para cada tema
 Naturaleza de las
tratado.
raíces de un
13ava.  Analiza el material
polinomio real. proporcionado por el
(75%) docente.
 Funciones  Escribe en un artículo sus
polinómicas y ideas propias sobre los
racionales. temas tratados en las
videoconferencias.

PRIMER EXAMEN PARCIAL (del 21 al 25 de noviembre del 2022)

UNIDAD 03: SUCESIONES Y SERIES

 Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional: El estudiante
mediante la teoría de las sucesiones y las series posee condiciones de identificar,
formular y resolver problemas.

Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil del egresado: Determina la

convergencia de las sucesiones, series y lo aplica correctamente en las diferentes
situaciones que se presenten dentro de su carrera profesional.

Evidencia: Participación en las video conferencias.

Duración: 05 semanas

CONTENIDOS

Conceptuales Procedimentales Estrategias Didácticas

Semana (adecuadas a la (adecuadas a modalidad
modalidad no presencial no presencial)
que ejecuta el
estudiante)

 Definición de una  Escribe las ideas más  Videoconferencia

sucesión. importantes de las  Pregunta al profesor
videoconferencias del sobre los temas
14ava.
docente para cada tema tratados durante la
 Límite de una
tratado. videoconferencia.
(80%) sucesión.
 Analiza el material (P.E.D.)
proporcionado por el  Pregunta al profesor
 Convergencia y docente. sobre los temas
divergencia de una  Escribe en un artículo sus tratados antes de
sucesión. ideas propias sobre los empezar la
temas tratados en las videoconferencia
videoconferencias. (P.E.P.)
 Contesta a las
 Sucesiones  Escribe las ideas más preguntas que realiza
monótonas y importantes de las el profesor durante la
acotadas. videoconferencias del videoconferencia
15ava. docente para cada tema (P.E.D.)
tratado.  Contesta a las
 Teoremas sobre
(85%)  Analiza el material preguntas que realiza
convergencia de proporcionado por el el profesor antes de
sucesiones. docente. empezar la
 Escribe en un artículo sus videoconferencia
 Definición de una ideas propias sobre los (P.E.P.)
serie infinita. temas tratados en las
videoconferencias.

16ava.  Teoremas sobre  Escribe las ideas más

series. importantes de las
(90%) videoconferencias del
docente para cada tema
 Series infinitas de
tratado.
términos positivos.
 Analiza el material
proporcionado por el
docente.
 Escribe en un artículo sus
ideas propias sobre los
 temas tratados en las
videoconferencias.

 Teoremas sobre  Escribe las ideas más

criterios de importantes de las
convergencia. videoconferencias del
docente para cada tema
17ava.
tratado.
 Series infinitas de
 Analiza el material
(95%) términos positivos y proporcionado por el
negativos. docente.
 Escribe en un artículo sus
ideas propias sobre los
temas tratados en las
videoconferencias.

 Teoremas sobre  Escribe las ideas más

criterios de importantes de las
convergencia. videoconferencias del
docente para cada tema
18ava. tratado.
 Analiza el material
(100%) proporcionado por el
docente.
 Escribe en un artículo sus
ideas propias sobre los
temas tratados en las
videoconferencias.

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (del 16 al 20 enero del 2023)

PRIMER EXAMEN PARCIAL (02%) SEMANA: 13 AVA

SEGUNDO EXAMEN PARCIAL (02%) SEMANA: 18 AVA
EXAMEN SUSTITUTORIO (00%) SEMANA: 19 AVA

V. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y TABLA DE ESPECIFICACIONES

5.1 Matriz de evaluación

UNIDADES PRODUCTO TÉCNICA DE INSTRUMENTO PORCENTAJE PROMEDIO

ACADÉMICO EVALUACIÓN DE (Puntaje
EVALUACIÓN vigesimal)
Evidencias de Observación Cuestionario 40% 08
conocimiento
I y II Evidencias de Análisis de Rúbrica 20% 04
desempeño desempeño
Evidencias de Análisis Rúbrica 40% 08
producto práctico
PROMEDIO PRIMER PARCIAL 100% 20
 UNIDADES PRODUCTO TÉCNICA DE INSTRUMENTO PORCENTAJE PROMEDIO
ACADÉMICO EVALUACIÓN DE (Puntaje
EVALUACIÓN vigesimal)
Evidencias de Observación Cuestionario 40% 08
conocimiento
III Evidencias de
Análisis de Rúbrica 20% 04
desempeño desempeño
Evidencias de
Análisis Rúbrica 40% 08
producto práctico
Articulo
encargado
PROMEDIO SEGUNDO PARCIAL 100% 20

Rúbrica: Para la evaluación de la evidencia de Desempeño, evidencia de Producto se

tomará en cuenta las participaciones de los estudiantes en el aula de clase respecto a lo
indicado en las Estrategias Didácticas. Para el caso del Articulo Encargado se tomará en
cuenta el contenido, el análisis y síntesis del estudiante.

En tal sentido el estudiante que obtenga el mayor número de participaciones ya sea en la

evidencia de Desempeño, o en la evidencia de Producto obtendrá la nota de veinte (20).
La nota para los demás estudiantes se obtendrá aplicando una regla de tres simple en
base a su número de participaciones ya sea en la evidencia de Desempeño, o en la
evidencia de Producto. Para el caso del Articulo Encargado la nota que obtenga el
estudiante será acumulada en la evidencia del Producto tal como lo indicado en el
sistema de evaluación.

Acepción: Para el caso de los Exámenes Parciales mediante el aula virtual se

encontrarán alojados en módulo llamado EVALUACIONES; mediante los cuales nos
permitirá calificar el conocimiento del estudiante simulando un examen escrito de manera
virtual, el cual se podrá calificar de manera ASÍNCRONO, mediante el aula virtual.

5.2 PROMEDIOS
PRIMER PARCIAL SEGUINDO PARCIAL

PRIMERA UNIDAD + SEGUNDA UNIDAD TERCERA UNIDAD

P.P.1 = 0,4 * PEC + 0,2 * PED + 0,4 * PEP P.P.2 = 0,4 * PEC + 0,2 * PED + 0,4 * PEP

Donde:
Donde:
P.P 2.: Promedio Parcial 2
P.P 1.: Promedio Parcial 1
P.E.C.: Promedio evidencia de
P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento
conocimiento
P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño
P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño
P.E.P.: Promedio evidencia de producto
P.E.P.: Promedio evidencia de producto
PROMEDIO FINAL (P.F.) CRITERIOS BÁSICOS
P. P .1+ P . P .2 - Se aplicará la autoevaluación,
P . F .=
2 coevaluación y heteroevaluación.
- Participación activa en clase.
Dónde: - Puntualidad en la entrega de trabajos.
P.F. : Promedio Final - El promedio final aprobatorio mínimo
P.P1. : Promedio Parcial 1 será de 10.5.
P.P2. : Promedio Parcial 2 - Antes de la finalización del semestre se
dará al estudiante la oportunidad de un
examen sustitutorio, que reemplazará a
la nota menor uno de los promedios
(primer parcial o segundo parcial)

5.3 CONSIDERACIONES:

 Las notas aprobatorias son de ONCE (11) al VEINTE (20) y desaprobatorias

menores que ONCE (11). Solo en el promedio final, la fracción mayor o igual que
0,5 será considerada como UNO (01) a favor del estudiante.
 Los estudiantes con promedio final menores que ONCE (11) y mayor o igual que
SIETE (07) tendrán derecho de rendir un examen sustitutorio.

 La nota obtenida en el examen sustitutorio remplazará a la menor nota de P.P.1 y

P.P.2.

 Los estudiantes que por algún motivo no pudieran rendir uno de los exámenes
parciales tendrán derecho a ser evaluados si presentan la justificación
correspondiente dentro de las 72 horas después de haberse tomado el examen
parcial.
 El alumno que no rindiese cualquiera de los exámenes parciales, la nota será de
CERO (00).
 Las fechas de las evaluaciones serán programadas de acuerdo al calendario
académico del I semestre.
 La asistencia es obligatoria, más del 30% de inasistencias, el estudiante será
inhabilitado.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

6.1 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

EUGENIO HERNÁNDEZ Álgebra y geometría 2da. Edición. Addison-Wesley

Iberoamericana, S.A. Wilmington, Delaware, E.U.A.
1994.
ESPINOZA R. EUARDO Matrices determinantes sistema de ecuaciones
lineales. 1ra. Edición. Editorial Servicios Gráficos.
Lima-Perú. 1999.

LEITHOLD, LOIS El Cálculo con Geometría Analítica. Editorial

Mexicana. México 2000.

LIPSCHUTZ, SEYMOUR Álgebra lineal. 2da. Edición. Mc Graw Hill. España

1991.

M. L. KRASNOV Funciones de Variable Compleja Cálculo Operacional

Teoría de la Estabilidad. Editorial Mir. Moscú. 1983.

R. V. CHURCHILL Variable Compleja y sus Aplicaciones. 2da. Edición

McGraw-Hill. De México. 1978.

6.2 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Fundamentos del álgebra lineal, ejercicios y cuestiones soluciones con mathematica

https://addi.ehu.es/bitstream/handle/10810/16209/Libro%20completo_DEPOSITO
%20LEGAL.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Apuntes de álgebra lineal

http://www.dmae.upct.es/~jose/ayedo/algebra.pdf

Tacna, setiembre del

2022.

Dr. Valerio Chávez Anticona

Profesor de la asignatura