SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

TÍTULO DE LA SESIÓN
Elegimos nuestras normas de convivencias
DATOS INFORMATIVOS

 Institución Educativa : SAN CRISTOBAL

 Grado y Sección : 3°
 Docente : Dana Escalante Torres
 Fecha : 16-03-2022
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará evidencias de
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
aprendizaje?
PS 2. Convive y participa - Participa en la elaboración de Contribuye con propuestas y
democráticamente en la búsqueda del acuerdos y normas que reflejen el reflexiones durante las
bien común buen trato entre compañeros, y los actividades de los acuerdos de
2.2. Construye normas y asume cumple. convivencia, demostrando
acuerdos y leyes. - Delibera sobre asuntos públicos amabilidad y respeto.
2.4 Delibera sobre asuntos públicos. enfatizando en aquellos que
involucran una problemática de
grupo y argumenta desde su
experiencia previa y usando razones
que van más allá del agrado o
desagrado. Elige la postura que
beneficie a todos los miembros del
aula.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
diversidad. cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo
físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas actividades.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
Inicio - Se motiva a través de la siguiente manera: - Historieta
- Cinta adhesiva.
- Cipias.
- Papeles
cuadriculados

- Responden las
- preguntas: ¿qué están observando?, ¿Qué están haciendo los niños?
- Se provoca el conflicto cognitivo con las siguientes preguntas: ¿qué tipo de ambiente
quisiéramos tener en el aula?, ¿qué tipo de ambiente nos ayudaría a aprender
mejor? ¿qué sería necesario realizar para poder convivir mejor en el aula?
- Presentamos el propósito de la sesión:
Hoy proponemos acuerdos de convivencia
- Proponemos normas de convivencia:
 Escuchar al compañero cuando habla.
 Materiales y
Momentos Estrategias
recursos
 Expreso mis ideas con respeto
Problematización
- Se abre el diálogo con las siguientes preguntas: ¿Qué es necesario para poder
convivir en armonía? ¿Qué acuerdos de convivencia nos permitirá a aprender mejor?
Análisis de información
- Observan en silencio la imagen que se encuentra en la ficha

- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué actividad están realizando los niños y las
niñas? ¿Cómo es la relación entre ellos?, ¿qué expresan sus rostros? ¿Se parece al
ambiente del aula en que quisieran estudiar? ¿Cómo te sientes?
- Se dialoga con los estudiantes en torno a sus soluciones haciendo preguntas para
profundizar en el tema de convivencia a través de las preguntas: ¿Cómo nos
relacionamos en nuestra aula?, ¿cuáles de las acciones positivas que hemos
observado en las imágenes podemos hacer y cuáles no practicamos? ¿Por qué es
importante respetar las reglas de un juego o acuerdos? ¿qué pasa cuando las
personas no se respetan los acuerdos?
- Se pide a cada niño que desarrolle dos o más normas de convivencia que consideren
esenciales para promover el tipo de ambiente que describieron al inicio de la clase.
Desarrollo
- Se entrega una hoja para que escriban sus normas y luego explica en que consiste.
Sistematizan la información con el siguiente esquema.
Escriben en su cuaderno

Toma de decisiones
- Se concluye enfatizando lo siguiente:
Que todos debemos colaborar y cumplir con los acuerdos de
convivencia porque estas nos ayudan a vivir en armonía y aprender
mejor. Y en la siguiente sesión escribirán los acuerdos de
convivencia.
¿Qué aprendimos hoy? ¿qué actividades realizamos para elegir los acuerdos de
Cierre convivencia?, ¿Por qué son importantes estos acuerdos de convivencias? ¿Para qué
nos servirá lo aprendido?
 Escala de Valoración
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
Desempeños - Participa en la elaboración de Delibera sobre asuntos de
acuerdos y normas que reflejen interés común enfatizando en
el buen trato entre compañeros, los que se generan durante la
y los cumple. convivencia diaria en el aula,
para proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al reconocimiento y
respeto de sus derechos como
Nombres y Apellidos niños y niñas, a partir de
situaciones cotidianas.
Lo hace Lo hace No lo Lo hace Lo hace No lo
con hace con hace
ayuda ayuda
1.-Lee el caso y responde.
En el aula de 3° “A” las niñas, los niños y su profesora llegaron a un acuerdo y
escribieron las normas para convivir mejor y respetarse entre todos.

Se solidarios Escuchar con atención a los demás.

Saludar con cordialidad. Pedir con favor y dar gracias.

a. ¿Qué piensas de las normas que establecieron?

b. ¿Para qué elaboraron las normas el aula de 2° A?

c. ¿Qué puede suceder si no se cumplen algunas normas?

1. Observa la imagen y responden.

¡Levantemos la
¡Debemos de mano para hablar!
llegar temprano
al colegio!
¡Sí! Ahora nos
portaremos bien
porque estamos
¡Respetemos las acordando
cosas de nuestros nuestras normas
compañeros! de convivencia

¿Para qué crees que ayudarán las normas de convivencia? Marca la

respuesta
a. Para que ayuden a que podamos convivir en un ambiente de armonía.
b. Para que podamos leerlas y aprenderlas.
c. Para adornar nuestra aula.