SESIÓN DE APRENDIZAJE

ACORDAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA

1. DATOS INFORMATIVOS:
Profesora: Bertha Bernal Cervantes
Grado: 3º Sección: “A”
Duración: 90 minutos
Fecha: 28– 03 - 2022

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

ISNTRUMENTO DE
AREA COMPETENCIA CRITERIO EVIDENCIA EVALUACIÓN

PERSONAL Convive y participa Participa en la Participa en la elaboración Lista de cotejo

SOCIAL democráticamente en elaboración de los del aula expresando sus
la búsqueda del bien acuerdos y normas de experiencias y
común. convivencia en forma expectativas. Acuerda
democrática y los cumple. criterios comunes para la
organización del aula. Lo
hace de forma
democrática deliberando e
interactuando con respeto
y empatía.

PROPOSITO DE LA SESION

Hoy elaborarán las normas de convivencia del aula. Además, aprenderán que para lograr una buena convivencia
entre compañeros/as es necesario acordar normas que nos ayuden a respetarnos unos a otros”

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

-preparar tiras de cartulina donde se registrarán las -paleógrafo

normas de convivencia -plumones
-fotocopias. -tiras de cartulina
-cinta masking tape

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJ

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ACTIVIDADES TIEMPO
Se saluda a los estudiantes y recuerda con ellos lo trabajado en las sesiones
anteriores. 30 min.
-Se Menciona voluntariamente sobre los protocolos para el ingreso al
INICIO colegio, cómo hicieron estos días para expresar sus expectativas y recordar
lo que dialogaron en las asambleas realizadas. Luego, se les pregunta:
¿Cómo se sintieron?
¿cómo se desenvolvieron?,
¿respetaron el turno de participación de los demás en los diálogos?
 Se les pregunta: ¿Respetaron los turnos de conversación? ¿Por qué?
¿Qué haríamos para escucharnos?
¿Para respetar los turnos?
¿Para trabajar en armonía?
¿Qué hacer para que estas situaciones no pasen en el aula?
¿Cómo podemos hacer para actuar de forma organizada en el aula y fuera
de ella?
-Se anotan las respuestas en la pizarra.
 Se les pregunta: ¿Para qué sirven las normas de convivencia? ¿Cuáles han
elegido antes?
Anota las ideas centrales de sus respuestas en la pizarra.
Se Comunica el propósito de la sesión: “Hoy elaborarán las normas de
convivencia del aula. Además, aprenderán que para lograr una buena
convivencia entre compañeros/as es necesario acordar normas que nos
ayuden a respetarnos unos a otros”.
 Indica que durante el desarrollo de la sesión analizarán por qué suceden
algunas situaciones difíciles en el aula; asimismo, propondrán y
seleccionarán algunas normas de convivencia, y explicarán su importancia.
 Conversa con los estudiantes a fin de establecer acuerdos mínimos para
garantizar que todos se escuchen y respeten los turnos de participación, así
como las diferentes opiniones

 Se les pide que lean el texto “Llamar la atención”.

-Luego se les pregunta: 50 min
: ¿Les parece correcta la actitud de Alicia?
¿Creen que debemos comportarnos así en el aula?
¿Qué harían en su lugar?
DESARROLLO ¿Qué sugerencias les darían?
¿Nos sucede cosas parecidas en nuestra aula?
¿Cómo podemos solucionarlo?
¿Por qué será importante que tengamos normas o acuerdos en el aula?
- Se recoge sus aportes sobre la importancia de tener normas de convivencia
y se registra en la pizarra.
- Luego a través de una lluvia de ideas elaboran las normas de convivencia
del aula para poder vivir en armonía y tranquilidad.

-También se les recuerda que deben tener en cuenta los protocolos de

bioseguridad al momento de elaborar sus normas del aula.
  Responden a las preguntas:
CIERRE ¿Qué hemos aprendido en esta sesión? 10 min
¿nos hemos sentido escuchados y comprendidos al expresar nuestras ideas y
opiniones?
¿todos logramos participar en la elección de las normas del aula?
¿se logró cumplir con el propósito de la sesión?, ¿por qué?
 Se reflexiona, junto con los estudiantes, acerca de la siguiente idea fuerza:
“Establecer las normas de convivencia en el aula es importante para
garantizar la convivencia armónica y el respeto por los derechos de todos”.
 Se felicita a los estudiantes por la actitud de escucha mostrada y el respeto
ante las ideas, los aportes y las emociones de los demás expresadas durante
el diálogo.