ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°6 FECHA:

I. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “¡JUGAMOS A CONTAR! ”

II. PROPOSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA COMPETENCIA

MATEMATICA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Resuelve problemas referidos a relacionar objetos de su entorno según sus características
perceptuales; agrupar, ordenar hasta el quinto lugar, seriar hasta 5 objetos, comparar
cantidades de objetos y pesos, agregar y quitar hasta 5 elementos, realizando
representaciones con su cuerpo, material concreto o dibujos. Expresa la cantidad de hasta
10 objetos, usando estrategias como el conteo. Usa cuantificadores: “muchos” “pocos”,
“ninguno”, y expresiones: “más que” “menos que”. Expresa el peso de los objetos “pesa más”,
“pesa menos” y el tiempo con nociones temporales como “antes o después”, “ayer” “hoy”
o “mañana”.
CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
Traduce cantidades a Establece relaciones entre Construye y establece la relación
expresiones numéricas. los objetos de su entorno de correspondencia con objetos.
Comunica su según sus características
comprensión sobre los perceptuales al comparar y
números y las agrupar, y dejar algunos
operaciones. elementos sueltos. El niño
Usa estrategias y dice el criterio que usó para
procedimientos de agrupar.
estimación y calculo.
C. Transversales
CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA

Gestiona su aprendizaje
de manera autónoma
ENFOQUES Valor Acciones a Observar
Orientación al bien Empatía Los niños tienen disposición para
común apoyar y comprender a sus
compañeros en las diversas
circunstancias.

III. MATERIALES

¿Que necesitamos hacer antes? ¿Que necesitamos?

 Preparar la lámina y todos los materiales

a utilizar 

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

 SECUENCIA
ESTRATEGIAS
DIDACTICA/MOMENTOS

Inicio Problematización:
- Colocamos un tazón con una estrella de microporoso en
el centro de cada mesa.
- Decimos que cada niño debe tener una estrella de
microporoso.

- Preguntamos ¿Qué debemos hacer para que cada niño

tenga su estrella de microporoso?

Saberes Previos:
Preguntamos ¿Saben contar? ¿hasta qué número?
¿Cómo se cuenta? ¿Qué podemos contar?
Propósito:
- Hoy vamos a aprender correspondencia

Comprensión del problema:

- Pedimos que cada niño saque una estrella de
microporoso una por una.
- Primero mostramos cómo deben hacerlo de manera
pausada y luego junto con ellos contamos las estrellas
Desarrollo
de microporoso.

Búsqueda de estrategia:
- Salimos al patio y jugamos a corresponder cada estrella
de microporoso.
- Corresponden de manera verbal: de corrido, despacio.
- Se agrupan sin tener en cuenta la cantidad de niños.
Cuentan para ver cuántos hay en cada grupo.
- Se agrupan de 2 y se cuentan, se agrupan de 3 y se
cuentan, hasta llegar a corresponder las estrellas de
microporoso según la cantidad.

Representación de lo concreto a lo simbólico:

- Se agrupan y se forman en hilera y cada uno dice la
estrella de microporoso que le corresponde según su
posición.
- Juegan a corresponder las cosas que ven en el patio
como macetas, plantas, ventanas, puertas, etc.
- Corresponden de manera libre diversos materiales.
- Colocamos en cajas con diferentes cantidades de
objetos y realizan la correspondencia de manera
secuenciada y de término a objeto, es decir que al
momento de corresponder deben señalar el objeto.
Construcción del aprendizaje:
- Presentamos el franelógrafo y se colocan siluetas
diversas Ejm: niños con su pelota. Se realiza la
correspondencia con lana. ¿Cuántos niños hay?
¿Cuántas pelotas hay?
Aplicación de lo aprendido:
- En una mesa colocamos objetos y uno a uno los niños
se sentarán con nosotros.
 - Deberán corresponder secuencialmente
- Si se equivocan al momento, debemos realizarlo junto
con ellos y luego solos, inician nuevamente.
- Trabajamos con una ficha donde dibujaran.
Cierre Recuento de lo Aprendido:
- Dialogamos acerca de las actividades que realizamos y
cómo les pareció lo aprendido.
Metacognición:
- ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué fue lo que más te gusto?
¿En que tuviste dificultad? ¿En qué puedes mejorar?
¿Qué necesité? ¿Qué me fue más fácil?, ¿Qué me fue
difícil?

EVALUACIÓN:
 Técnica: Observación
 Instrumento: lista de Cotejos

Referencias Bibliográficas