Código

IDENTIFICACION Y CONTROL DE ACCIONES PGD-08 -R01

CORRECTIVAS, PREVENTIVAS Y DE MEJORA
Fecha:
1 de mayo 2021

ACCION CORRECTIVA ACCION CONTROL DE ACCIÓN DE MEJORA

(No Conformidades Reales) RIESGO (Riesgos)
X (No Conformidades
Potenciales)

Proceso Procedimiento Fecha

Gestión de Formación Prestación de servicio
NO CONFORMIDAD DETECTADA EN:
Revisión Auditoría Interna Auditoría Queja de los clientes Autocontrol del
Dirección Nº Externa Nº Nº proceso
X
1. Identificación del problema:

Se evidencia dificultad para el manejo de la escritura en lo concerniente a rasgos de caligrafía, en el

grado 2° y 1|°

2. Situación actual: Descripción de la No Conformidad (REAL, POTENCIAL O RIESGO):

Los estudiantes de grado 2° presentan dificultades de caligrafía, que afectan su desempeño y la

competencia escritora, pese a tener buena lectura, la gran mayoría presentan poco manejo del espacio
gráfico, dificultades en la utilización de la pinza, trípode agarre incorrecto del lápiz y mala posición del
cuaderno lo que trae consigo una letra ilegible.

Se utilizó las siguientes herramientas:

Visualización, lluvia de ideas.

Causas:

Estudiante: Malos trazos caligráficos

¿Por qué?

¿Por qué los estudiantes están presentando problemas en caligrafía?

¿Por qué?
Porque el proceso lectoescritor se vio afectado al iniciarse el trabajo virtual

¿Por qué?
El acompañamiento del docente (ensayo error) se vio limitado por la virtualidad

¿Por qué?

El docente no podía corregir el trabajo realizado de escritura en casa y el padre de familia no maneja
buenos patrones caligráficos

Causa 2.

Docente: Desarrollo de actividades que fortalezcan la motricidad fina y gruesa en los estudiantes.

Porque no se ha establecido el hábito para desarrollar actividades en las clases que fortalezcan los
trazos caligráficos en los estudiantes.
ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA
Agarre
incorrecto del No hay
lápiz. apropiación
de patrones
Falta dominio de No hay caligráficos .
esquema corporal y rutinas ni
ajuste postural´´
continuidad
en la
ejercitación
Mala posición para N.C
escribir .
Proceso escritor con
falencias, lo que origina
. trazos ilegibles.

Poca revisión y corrección por la

virtualidad

Dificultad para
revisar, corregir los
trazos.
DOCENTES
 3. Plan de acción

Fecha de
QUE (acción correctiva y/o Preventiva) Cómo Cuándo Quién
seguimiento
-Compartir con los padres de familia el Martes 4 de Karmen
plan de mejora de caligrafía. Convocar a los padrea de familia a una mayo 2021
Espinosa, Natalia 4 de mayo 2021
reunión, donde se socialice el plan de
mejora. García Mendoza,
Diana Oviedo
Pacheco, padres
de familia.
Establecer una rutina de trabajo semanal Rutina 1 Semana del 10
Ejercicios diarios de saltar en un pie,
que apunte a el dominio corporal, piza, al 14 de mayo Natalia García 14 de mayo 2021
desplazamiento, equilibrio, rollos,
trípode, ajuste corporal, lateralidad. rasgado, recortado, punzado, coloreado, Mendoza, Diana
arrugado y planchado de papel.
Todos los docentes deben reforzar desde Oviedo Pacheco.
la orientación de sus áreas las rutinas que
se estén desarrollando.
Establecer una rutina de trabajo semanal Rutina 2 17 de mayo 2021
que apunte a el dominio corporal, piza, Coloreado diario, trazos iniciales,
17 al 21 de Natalia García
trípode, ajuste corporal, lateralidad. dominio de las vocales y ejercicios de
preescritura. mayo 2021 Mendoza, Diana
Rutina 3
Caligrafía de palabras normales, Oviedo Pacheco.
mayúsculas y minúsculas, dictados y
producciones textuales sencillas.
Ejecución y 6. Verificación

Seguimiento Fecha de seguimiento Responsable

Karmen Espinosa, Natalia García
Mendoza, Diana Oviedo Pacheco
Karmen Espinosa, Natalia García
Mendoza, Diana Oviedo Pacheco
Karmen Espinosa, Natalia García
Mendoza, Diana Oviedo Pacheco
Karmen Espinosa, Natalia García
Mendoza, Diana Oviedo Pacheco.

¿Fue eficaz la Acción Tomada?

Si_ _ No____

7. Normalización y 8. Conclusión ¿Por qué?