1.

DETALLES DEL EXPERIMENTO:

OBJETIVO GENERAL:
 Evidenciar la teoría del condicionamiento operante aplicando un refuerzo positivo para poder
incrementar la conducta deseada.
 Lograr que el sujeto de estudio realice el encadenamiento de las conductas bases
 Lograr que el sujeto de estudio realice el encadenamiento de las conductas metas, utilizando el
condicionamiento operante con la técnica del moldeamiento, aplicando un refuerzo positivo.
OBJETIVO ESPECIFICO:
 Lograr que el objeto de estudio realice la acción de traer su plato mediante la consigna “trae
tu plato”
 Lograr que el sujeto de estudio de la papita mediante la consigna “pata”
 Lograr que el sujeto de estudio traiga el objeto mediante la consigna “trae”

2. DATOS DEL OBJETO DE ESTUDIO:

OBJETO DE ESTUDIO
Tipo de animal
Nombre
Código
Sexo
Raza
Edad
Peso
Tamaño Altura:
Ancho:
Largo:

Color de pelaje
Color de ojos
Bigotes
Nariz
Fecha de nacimiento
El sujeto de estudio no sabe dar la patita
mediante la consigna “Pata”
El sujeto de estudio no sabe traer su plato
Conducta base mediante la consigna "trae tu plato"
El sujeto de estudio no sabe traer el juguete
mediante la consigna "trae"

El sujeto de estudio tiene que aprender a dar la

patita mediante la consigna "pata"
El sujeto de estudio tiene que aprender a traer su
Conducta meta plato mediante la consiga “trae tu plato”
El sujeto de estudio tiene que aprender a traer
su juguete mediante la consigna "trae"

Diseño de investigación Caso único

3. DETALLES DE EXPERIMENTO:
Conducta base:
a. El sujeto de estudio no sabe dar la patita mediante la consigna “pata”
b. El sujeto de estudio no sabe traer su plato mediante la consigna “trae tu plato"
c. El sujeto de estudio no sabe traer su juguete mediante la consiga "trae"
3
 Conducta a trabajar:
a. El sujeto de estudio tiene que aprender a dar la patita mediante la consigna “pata”
b. El sujeto de estudio tiene que aprender a traer su plato mediante la consiga "trae tu plato"
c. El sujeto de estudio tiene que aprender a traer su juguete mediante la consigna "trae"
Explicación:
1ra conducta meta: dar la pata
a. El sujeto de estudio aprenderá a dar la patita, se le estimulara muchas veces para poder
enseñarle esta nueva conducta. Lo primeros que tenemos que hacer es alzar la patita para poder
asociarlo con una palabra clave, en este caso será “pata” cuando vayamos realizando esta acción
y el sujeto de estudio va aprendiendo, se le dará las croquetas como recompensa.

2da conducta: atravesar el aro

b. El sujeto de estudio aprenderá a traer su plato, se le estimulara familiarizando al perro

con el plato, después pondremos comida en el extremo del plato y haremos que se
desplace con el plato en la boca, luego haremos asociar la acción con una palabra
clave que será "trae tu plato" y si el sujeto de estudio va aprendiendo se le dará
croquetas para recompensar la acción que realizo

c. El sujeto de estudio aprenderá a traer su juguete, primero se le estimulara familiarizando al

perro con el juguete, despues lanzaremos el objeto y le daremos que los traiga asociandolo
con la palabra clave traer, si logra traer el objeto se le recompensará con croquetas.
Tipo de reforzador:
Se utilizará la croqueta para las tres conductas:

a. En el experimento se utilizara un moldeamiento positivo para así poder incrementar la conducta

que deseamos observar, que el reforzador será las croquetas.
b. En el experimento se utilizara un moldeamiento positivo para así poder incrementar la conducta
que deseamos observar, que el reforzador será las croquetas y el plato.
c. En el experimento se utilizara un moldeamiento positivo para así poder incrementar la conducta
que deseamos observar, que el reforzador será el juguete y las croquetas.

4. ANTECEDENTES O CONDUCTAS APRENDIDAS:

a.- el sujeto de estudio identifica su plato de alimentación.

5. VARIABLE DEL EXPERIMENTO:

1ra conducta. Dar la pata
Reforzador: carne

VI: CARNE
VD: DAR LA PATA

2DA CONDUCTA: Sentarse mediante la consigna “………..”

3RA CONDUCTA

VI 1: Croqueta
VD 1: Dar la patita
4
 VI 2: Señuelo y croquetas
VD 2: Atravesar el aro

VI 2: Croquetas
VD 2: Sentarse

VI 3: croquetas
VD 3: Atravesar las vallas

6. HIPOTESIS
Hipótesis Inicial:
1ra conducta: ……………………
VI: CARNE
VD: DAR LA PATA.

HI: LA CARNE INFLUYE QUE EL SUJETO DE ESTUDIO OBEDEZCA LA ORDEN “PATITA”

HI: LA CARNE INFLUYE QUE EL SUJETO DE ESTUDIO REALICE LA ACCIÓN DE DAR LA PATA MEDIANTE LA
CONSIGNA “PATITA”

CONDUCTA BASE 1:
 La croqueta influye en el sujeto de estudio pueda realizar la acción al darme la patita
así para que pueda obedecer cuando se le menciona la palabra clave. Existe una
relación entre las croquetas y la acción de darme la patita.
CONDUCTA BASE 2:
 La croqueta influye en el sujeto de estudio al realizar la acción de poder
atravesar el aro.
Existe una relación entre las croquetas y el señuelo para poder atravesar el aro.
CONDUCTA BASE 3:
 La croqueta influye en el sujeto de estudio para que pueda realizar la acción de
sentarse.
Existe una relación entre las croquetas y el señuelo, para que así realice la acción de
sentarse.
CONDCUTA BASE 4:
 Las croquetas influye en el sujeto de estudio para que pueda realizar el salto en las
vallas.
Existe una relación entre las croquetas y el señuelo para que realice el salto sobre las
vallas.

Hipótesis Nula:
HO: LA CARNE NO INFLUYE QUE EL SUJETO DE ESTUDIO REALICE LA ACCIÓN DE DAR LA PATA
MEDIANTE LA CONSIGNA “PATITA”
CONDCUTA BASE 1:
 La croqueta NO influye en el sujeto de estudio pueda realizar la acción al darme
la patita así para que pueda obedecer cuando se le menciona la palabra clave.
NO existe una relación entre las croquetas y la acción de darme la patita.
CONDCUTA BASE 2:
 La croqueta NO influye en el sujeto de estudio al realizar la acción de poder
atravesar el aro.
NO existe una relación entre las croquetas y el señuelo para poder atravesar el aro.
CONDUCTA BASE 3:
 La croqueta NO influye en el sujeto de estudio para que pueda realizar la acción
de sentarse.
NO existe una relación entre las croquetas y el señuelo, para que así realice la acción
de sentarse.

5
 CONDUCTA BASE 4:
 Las croquetas NO influye en el sujeto de estudio para que pueda realizar el salto
en las vallas.
NO existe una relación entre las croquetas y el señuelo para que realice el salto sobre
las vallas.

7. DESCRIPCION DE LOS PASOS DE TRABAJO

Se utilizará la técnica del moldeamiento para cada conducta.
Los pasos para alcanzar la conducta deseada
 Primera conducía meta: DAR LA PATA
1) A Leono se le deberá familiarizar con la acción que queremos lograr………caricias
2) Se le ordenara que me dé la patita asociándolo con una palabra o sonido clave.
3) Para el refuerzo se le dará las croquetas para que pueda entender así
asociándolo cuando le menciono la palabra “patita”.
4) Se le ayudara con las manos, agarrando su patita.
5) Una vez que va asociando la acción que queremos lograr se le dará su
recompensa que son las croquetas al obedecer la orden.

 Segunda conducta meta:

1) Que Leono reconozca el objeto que tendrá que atravesar
2) Se le guiara con un señuelo para que Leono pueda lograr atravesar el aro y así
asociándolo con una palabra o sonido clave.
3) Para el refuerzo se le dará las croquetas para que pueda entender así
asociándolo cuando le menciono la palabra “salta”.
4) Se le ayudara con las manos para así poder facilitar la acción
5) Una vez que va asociando la acción que queremos lograr se le dará su
recompensa que son las croquetas al obedecer la orden.

 Tercera conducta base:

1) A Leono se le deberá familiarizar con la acción que queremos lograr que es
sentarse.
2) Se le ordenara que se siente, asociándolo con una palabra o sonido clave.
3) Para el refuerzo se le dará las croquetas para que pueda entender así
asociándolo cuando le menciono la palabra “siéntate”.
4) Se le ayudara con las manos, agarrando su torso para poder enseñarle.
5) Una vez que va asociando la acción que queremos lograr se le dará su
recompensa que son las croquetas al obedecer la orden.

 Cuarta conducta base

1) Que Leono reconozca las vallas que tendrá que saltar.
2) Se le guiara con un señuelo para que Leono pueda lograr saltar las vallas y así
asociándolo con una palabra o sonido clave.
3) Para el refuerzo se le dará las croquetas para que pueda entender así,
asociándolo con la guía de mis manos.
4) Una vez que va asociando la acción que queremos lograr se le dará su
recompensa que son las croquetas al obedecer la orden.

Se utilizara la técnica
 Moldeamiento
 Encadenamiento
6
 8. CUADRO DE REGISTRO DE LINEA BASE: SUJETO A
A. PRIMERA CONDUCTA BASE: “DAR LA PATITA”
RANGO DE TIEMPO: 2 MIN.

FECHA ACIERTOS DESACIERTOS TIEMPO OBSERVACION

VIERNES: 04/06/2021
ENSAYO 1 X ……
ENSAYO 2 X Aun no reconoce la ac
ENSATO 3 X que queremos logra
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
DOMINGO: 06/06/2021
ENSAYO 1 X Se muestra distraído
ENSAYO 2 X mencionarle “dame
ENSATO 3 X patita” y no hace caso
orden.
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
MARTES: 08/06/2021
ENSAYO 1 X
ENSAYO 2 X El objeto de estudio a
ENSATO 3 X no muestra interés
aprender esta condu
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
JUEVES: 10/06/2021
ENSAYO 1 X
ENSAYO 2 X Cuando se le da la
ENSATO 3 X orden, no es de su
interés y se va.
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5

B. SEGUNDA CONDUCTA BASE: “ATRAVESAR EL ARO”

FECHA ACIERTOS DESACIERTOS OBSERVACIONES

VIERNES: 04/06/2021
ENSAYO 1 X El sujeto de estudio aun
ENSAYO 2 X no reconoce el objeto con
ENSATO 3 X que se debe de trabajar.
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
DOMINGO: 06/06/2021
ENSAYO 1 X
ENSAYO 2 X No muestra interés al
ENSATO 3 X atravesar el aro.

7
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
MARTES:
ENSAYO 1 X
ENSAYO 2 X No hace caso a la
ENSATO 3 X orden que le indica,
haciendo gestos con
ENSAYO 4 X las manos.
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
JUEVES: 08/06/2021
ENSAYO 1 X
ENSAYO 2 X Mira hacia los
ENSATO 3 X costados, se muestra
aburrido y se va.
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5

C. TERCERA CONDUCTA BASE: “SENTARSE”

FECHA: ACIERTOS DESACIERTOS OBSERVACIONES

VIERNES: 04/06/2021
ENSAYO 1 X
ENSAYO 2 X El objeto de estudio
ENSATO 3 X aun no reconoce la
orden cuando se le
ENSAYO 4 X menciona “siéntate”.
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
DOMINGO: 06/06/2021
ENSAYO 1 X
ENSAYO 2 X No muestra interés
ENSATO 3 X cuando se le pide
realizar la acción.
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
MARTES: 08/06/2021
ENSAYO 1 X
ENSAYO 2 X
ENSATO 3 X Evita realizar la acción
cuando se le ordena.
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
JUEVES: 08/06/2021
ENSAYO 1 X
ENSAYO 2 X
8
ENSATO 3 X Me observa tratando de
ENSAYO 4 X entender pero aun así
ENSAYO 5 X no lo realiza.
PUNTAJE 0 5

D. CUARTA CONDUCTA BASE: ”SALTAR LAS VALLAS”

FECHA: ACIERTOS DESACIERTOS OBSERVACIONES

VIERNES: 04/06/2021
ENSAYO 1 X El objeto de estudio no
ENSAYO 2 X hace caso al movimiento
ENSATO 3 X de manos cuando se le
pide cruzar.
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
DOMINGO: 06/06/2021
ENSAYO 1 X
ENSAYO 2 X Evita realizar la acción y
ENSATO 3 X simplemente se va.
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
MARTES: 08/06/2021
ENSAYO 1 X
ENSAYO 2 X No muestra interés
ENSATO 3 X cuando se le pide
realizar la acción
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
JUEVES: 08/06/2021
ENSAYO 1 X
ENSAYO 2 X
ENSATO 3 Se muestra aburrido y
simplemente me mira.
ENSAYO 4 X
ENSAYO 5 X
PUNTAJE 0 5
9
 9. GRAFICO DE LINEA DE BASE
A. PRIMERA CONDUCTA BASE: “DAR LA PATITA”
Grafico nro 1: 1ra conducta base”dar la pata”

DIAGRAMA DE BARRAS
1

0,8

0,7

0,6

0
VIERNES: 04/06/2021 DOMINGO: MARTES: JUEVES:
06/06/2021 08/06/2021 10/06/2021
Fuente: Cuadro de Registro de Línea base 1ra conducta “dar la pata”

B. SEGUNDA CONDUCTA BASE: “ATRAVESAR EL ARO”

DIAGRAMA DE BARRAS
1

0,9

0,8

0,7

0,6

0,5

0,4

0,3

0,2

0,1

0
VIERNES: 04/06/2021 DOMINGO: MARTES: JUEVES:
06/06/2021 08/06/2021 10/06/2021
10
 C. TERCERA CONDUCTA BASE: “SENTARSE”

DIAGRAMA DE BARRAS
1
0,9
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
 VIERNES: DOMINGO: MARTES: JUEVES:
04/06/2021 06/06/2021 08/06/2021 10/06/2021

D. CUARTA CONDUCTA BASE: “SALTAR LAS VALLAS”

DIAGRAMA DE BARRAS
1

0,9

0,8

0,7

0,6

0,5

0,4

0,3

0,2

0,1

0
VIERNES: 04/06/2021
DOMINGO: MARTES: JUEVES:
06/06/2021 08/06/2021 10/06/2021

11
 ANEXOS
Foto nro 1: Yo y el gato Foto nro 2:

Me muestro con mi objeto de estudio “Leono”

Muestro el circuito que son las vallas y el aro.

12
 Muestro a mi objeto de estudio
cuyo nombre es “Leono”.

VIDEO
13