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Bloque 4

Reconoces las tendencias de los


procesos de cambio econmico en
la sociedad mexicana.

Objetivos de aprendizaje:

Sector econmico terciario.


Economa informal.
Normas de competencia laboral.
Comercio justo.
Proyecto Pg. 126

Realizar una investigacin en internet sobre las competencias y


habilidades del egresado de educacin media superior en Mxico.
Investigar en las distintas bolsas de trabajo electrnicas Cul es la
oferta laboral para este sector.

COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA


EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Sub En el presente Objeto de aprendizaje se
presentan las once competencias genricas que han de articular y darle una
identidad a la Educacin Media Superior (EMS) de Mxico. Con la Creacin de un
Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, las competencias
genricas son aquellas que permiten a los bachilleres desarrollarse como
personas, y desenvolverse exitosamente en la sociedad y el mundo que les tocar
vivir. Objeto de aprendizaje

COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA


EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Sub Ncleo: Se auto determina y cuida de s. Se
conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue. Atributos: Enfrenta las dificultades que se le presentan y
es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. Identifica sus emociones,
las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo
ante una situacin que lo rebase. Elige alternativas y cursos de accin con base
en criterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida. Analiza crticamente
los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de
sus comportamientos y decisiones. Administra los recursos disponibles teniendo
en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA


EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Sub Ncleo : Se autodetermina y cuida de s . 2.
Es sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus
expresiones en distintos gneros. Atributos Valora el arte como manifestacin de
la belleza y expresin de ideas, sensaciones y emociones. Experimenta el arte
como un hecho histrico compartido que permite la comunicacin entre individuos
y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de
identidad. - Participa en prcticas relacionadas con el arte.

COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA


EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Sub Ncleo : Se autodetermina y cuida de s .
Elige y practica estilos de vida saludables. Atributos: Reconoce la actividad fsica
como un medio para su desarrollo fsico, mental y social. Toma decisiones a partir
de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y
conductas de riesgo. Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su
desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Sub Ncleo: Se expresa y se comunica 4.
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante
la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados. Atributos: Expresa
ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores,
el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. Identifica las ideas
clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. Se
comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. Maneja las
tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y
expresar ideas.

COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA


EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Sub Ncleo: Piensa crtica y reflexivamente 5.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos
establecidos. Atributos: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva,
comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones. Identifica los
sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenmenos.
Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez. Sintetiza
evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y
formular nuevas preguntas. Utiliza las tecnologas de la informacin y
comunicacin para procesar e interpretar informacin.

COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA


EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Sub Ncleo: Piensa crtica y reflexivamente 6.
Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Atributos: Elige
las fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y
discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. Evala
argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. Reconoce los propios
prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra
nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. Estructura
ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA
EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Sub Ncleo: Aprende de forma autnoma.
Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Atributos: Define metas
y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las
actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y
controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de
diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA


EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Sub Ncleo: Trabaja en forma colaborativa 8.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos: Propone
maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo,
definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con
apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una
actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA


EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Sub Ncleo: Participa con responsabilidad en la
sociedad. Participa con una conciencia cvica y tica en la vida de su comunidad,
regin, Mxico y el mundo. Atributos: Privilegia el dilogo como mecanismo para la
solucin de conflictos. Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y
desarrollo democrtico de la sociedad. Conoce sus derechos y obligaciones como
mexicano y miembro de distintas comunidades e instituciones, y reconoce el valor
de la participacin como herramienta para ejercerlos. Contribuye a alcanzar un
equilibrio entre el inters y bienestar individual y el inters general de la sociedad.
Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene
informado. Advierte que los fenmenos que se desarrollan en los mbitos local,
nacional e internacional ocurren dentro de un contexto global interdependiente.

COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA


EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Sub Ncleo: Participa con responsabilidad en la
sociedad 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. Atributos: Reconoce
que la diversidad tiene lugar en un espacio democrtico de igualdad de dignidad y
derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminacin. Dialoga
y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales
mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integracin y
convivencia en los contextos local, nacional e internacional.

COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA


EDUCACIN MEDIA SUPERIOR Sub Ncleo: Participa con responsabilidad en la
sociedad 11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones
responsables. Atributos: Asume una actitud que favorece la solucin de problemas
ambientales en los mbitos local, nacional e internacional. Reconoce y comprende
las implicaciones biolgicas, econmicas, polticas y sociales del dao ambiental
en un contexto global interdependiente. Contribuye al alcance de un equilibrio
entre los intereses de corto y largo plazo con relacin al ambiente.
SECTOR ECONMICO TERCIARIO PAG. 127

Escribe aqu algunas actividades de los sectores primario o agropecuario,


secundario o industrial, y terciario o de servicios de la economa.

Primario: Agricultura, Ganadera, Silvicultura y Pesca.

Secundario: Industria, construccin y minera.

Terciario: Comercio, servicios, comunicacin, turismo.

Cules son las que ms se practican en el Iugar donde vives?


Agricultura, Ganadera, Silvicultura, Pesca, turismo y servicios.
Cuenten lo que saben Pg. 129.
Formen equipos heterogneos para realizar lo siguiente:
1. Con base en los datos del Banco Mundial y del Inegi recopila informacin
sobre la importancia y el crecimiento del sector terciario en los mbitos,
mundial, nacional y local.
2. Con la informacin obtenida elabora un lbum en el que incluyan
imgenes con un comentario del pie de cada una de ellas.
3. Escriban una crtica e inclyanla en su lbum.

OPININ: Considero que la economa a nivel mundial siempre ha tenido un gran impacto y porque
no reconocer que se ve destacado en este sector tan importante que es el sector terciario en el
vemos reflejado como incrementa cada vez ms los ingresos econmicos en pases donde se tiene
una infraestructura muy amplia y se pueden hacer productos que formen parte del consumismo.
Aunque en los ltimos aos no se ha visto muy influenciado el crecimiento, debido a la crisis que
no solo se ha notado a nivel nacional, sino que tambin a nivel internacional o mundial como
comn mente lo llamamos, los pases tambin han tenido que enfrentar este fenmeno
econmico, y es por eso que han disminuido en algunas ocasiones, pero esto no ha sido suficiente
para que los pases internacionales dejen de producir y de llevar a cabo la comercializacin. Se
puede considerar que el sector terciario a nivel mundial se ha administrado de una manera muy
estricta y adecuada debido a que toman en cuenta las finanzas, as como otras tcnicas para llevar
la economa en este sector correctamente.
OPININ: Desde mi punto de vista la economa
mexicana dentro del sector terciario ha tenido
gran relevancia debido a que tambin impulsa a
este sector. Se puede llegar a considerar o a creer
que solo influye en nuestro pas los sectores
primarios y secundarios, pero en realidad no es
as ya que tambin ofrece servicios a la
comunidad; desde comercio, los transporte que
se han remodelado con el paso de los tiempos, y
aun se siguen remodelando, adems de los
atractivos tursticos como los lugares de reserva
ecolgica y los hoteles como lugares de descanso
son servicios que nos ofrece nuestro pas. Dentro de lo que es economa, dentro de los ltimos
aos si se ha visto muy desgastado debido a la crisis econmica que afecta gravemente el pas a y
a los pobladores. Nuestro pas no ha sido de los pases destacados desgraciadamente ya que no
contamos con la infraestructura necesaria para lograr mejores intercambios econmicos y
elaboracin de productos. Ms sin embargo se tiene la esperanza de que pueda mejorar esta
situacin econmica en los aos siguientes.

MI PUNTO de vista respecto al sector terciario


en este nivel que es local es el siguiente: tanto
como entidad como municipio lo considere
muy semejantes debido a los graves problemas
que se ha estado presentado ltimamente por
consecuencia de sus representantes. Adems
de la crisis que se ha estado viviendo para los
habitantes ha sido de gran delicadez abordar
este tema respecto a que en vez de mejorar en
este sector y la infraestructura se est
devaluando la economa lo cual representa un
peligro para el estado y municipio
respectivamente. En un futuro desde mi punto de vista espero que cambien las cosas y se fomente
ms este sector ya que ayudara la calidad de vida de los habitantes y sobre todo en el mbito
econmico.

Pg. 129
Cuenten lo que saben Pag. 132
Formen equipos de dos mujeres y dos hombres y realicen una coleccin de
ilustraciones, fichas tcnicas y boletines de las actividades de reproduccin
y actividades del sector terciario de su localidad y regin.
Pg. 133

1. Realicen bsquedas en su delegacin o municipio, en la pgina del Inegi, adems de


investigacin en fuentes hemerogrficas.
2. Consigan fotografas de buen tamao y realicen ilustraciones sobre las actividades
terciarias en el contexto de su localidad.
3. Acompaen las imgenes con fichas tcnicas de cada actividad, que incluyan por
ejemplo, nmero de personas empleadas, edad, escolaridad promedio, entre otras.
acudan a la gua de su profesor o profesora para seleccionar la informacin ms
importante.
4. Expongan sus trabajos en un lugar visible de la escuela.

Catemaco cuenta con una gran inversin en


hoteles.

Catemaco tiene aprovechamiento en el turismo.

La poblacin en Catemaco aumenta cada da con los


datos obtenidos del IEGI.
Entremos en accin Pg. 134

Organizados en equipos de 5 integrantes; elijan un sector Industrial, primario, secundario o


terciario.

1. Encuesten a 10 personas pertenecientes a la PEA (Poblacin Econmicamente Activa)


sobre las prestaciones sociales que recibe. Indaguen cunto tiempo tiene en ese empleo,
si est contratada y s se ha capacitado desde que ingres.
2. Elaboren al menos tres conclusiones para reflexin colectiva a partir de las prestaciones
que reciben esas personas
3. Organicen una breve presentacin en la que compartan los resultados de su
investigacin con el resto de la clase.

ENCUESTA:
Qu prestaciones sociales recibe?
Qu tiempo tiene en ese empleo?
Est contratada?
Se capacit desde que ingres?
2. Los servicios, tal y como se conocen hoy en da, juegan un papel crucial en los
aspectos empresariales de los pases que se encuentran inmersos en la economa
de los servicios. La creciente importancia que estn adquiriendo (tanto en trminos
de PIB como de mano de obra empleada en l), su problemtica definicin, su
difcil taxonoma, o los variados factores que pueden explicar el desarrollo de los
servicios, provocan que stos no estn analizados intensamente como ocurre en
las empresas de manufactura, lo que provoca que sea cada vez ms
imprescindible su estudio en el mundo empresarial actual. En el presente trabajo,
se analizan estos aspectos y se realiza un acercamiento a las investigaciones
llevadas a cabo sobre los servicios desde las diferentes reas de la empresa.

ECONOMA INFORMAL

Seguro que has escuchado hablar de la informalidad. Responde lo que se


te pide en tu cuaderno.
Qu es la economa informal?
Se denomina economa informal o economairregular a la actividad econmica
oculta slo por razones de elusin fiscal o de controles administrativos (por
ejemplo, el trabajo domstico no declarado, la venta ambulante espontnea o la
infravaloracin del precio escriturado en una compraventa inmobiliaria).
Conoces a alguien que trabaje con la en la informalidad? Si conozco a
la persona.
Quin es y qu actividad realiza? El alcalde municipal, que hace mal
manejo del pueblo.
Escribe 2 opiniones a favor y dos en contra de este fenmeno social.
A FAVOR: No debe robar y no manipular a la gente.
ENCONTRA: debe pagar por los daos y ser solucioados.
Cmo podra desaparecer la informalidad?
Que toda actividad econmica se lleve a cabo conforme a las leyes.
Cuenta lo que sabes Pg. 135

1. Busca y observa con atencin un documental sobre la economa


informal o, si es el caso, mira el que se ha proyectado por tu profesora
o profesor.
2. Participa de manera activa en las preguntas que formule tu profesora
o profesor acerca del tema.
3. Colabora en la obtencin de las conclusiones.

Economa informal
La economa informal genera entre la mitad y las tres cuartas partes de todo el
empleo no agrcola en los pases en desarrollo. Aunque no es posible generalizar
con respecto a la calidad de los empleos informales, con frecuencia implican malas
condiciones laborales y est relacionada con el aumento de la pobreza. El empleo
informal puede tener caractersticas como falta de proteccin en casos como el no
pago de salarios, obligacin de hacer sobretiempo o turnos extraordinarios, despidos
sin aviso ni compensacin, condiciones de trabajo inseguras y ausencia de
beneficios como las pensiones, el reposo por enfermedad o el seguro de salud. Las
mujeres, los migrantes y otros grupos de trabajadores vulnerables que no tienen
otras oportunidades se ven obligados a aceptar trabajos en condiciones de
informalidad. La Resolucin sobre trabajo decente y economa informal adoptada por
la Conferencia Internacional del Trabajo en 2002 pidi brindar atencin a las
necesidades de trabajadores y unidades econmicas en la economa informal, con
nfasis en un enfoque integrado desde la perspectiva del trabajo decente. La OIT ha
puesto prctica mecanismos para recopilar y compartir los resultados de buenas
experiencias y polticas de todo el mundo, relacionadas con sus cuatro objetivos
estratgicos, con el fin de mejorar el saber hacer y el mostrar cmo.
Cuenta lo que sabes Pg. 135

1. Elabora un mapa conceptual en una cartulina en el que incluyas las


principales caractersticas de la economa informal, sus riesgos y
beneficios.
2. Con ayuda de tu profesor organiza una exposicin de los mapas para
que el grupo se entere de las propuestas individuales y pueden llegar a
una conclusin.
Cuenten lo que saben Pg. 137

En los mismos equipos heterogneos con los que han trabajado y con la
gua del profesor, hagan el siguiente estudio de caso.
1. Investiguen si en su comunidad existe alguna familia cuyo sustento
sea la economa informal.
2. Indaguen para conocer como esa familia soluciona las desventajas de
no contar con las prestaciones sociales y cules son los puntos
favorables que esta actividad le brinda.
3. Organicen sus hallazgos y analcenlos.
4. Propongan mecanismos de regulacin de la economa informal.
5. Elaboren una presentacin en PowerPoint con la informacin
recabada y completa en la con datos econmicos estadsticos y
sociales incluyen imgenes alusivas al tema.
6. Expongan al grupo sus diapositivas.
Cuenten lo que saben Pg. 138

Escribe un artculo para revista o peridico sobre los efectos controversiales


de la economa informal realiza en una investigacin de notas de revistas o
peridicos sobre las posturas de distintos involucrados los comerciantes
establecidos los impuestos que dejan de percibirse por la economa informal
y las condiciones laborales en que se ejerce esta economa entre otros
aspectos.
Efectos controversiales de la economa informal
La economa informal es un mtodo de trabajo que mucha gente de hoy en da
utiliza como parte de su vida.
unos de los efectos controversiales seria que ese tipo de empleo a la vez es un
bueno para ellos , pero a la vez puede ser controversial para la gente que tiene un
trabajo formal y que cumple con todos los requisitos para poder seguir con su
trabajo .
Existen muchsimos trabajos informales, y al existir tantos , la economa de
nuestro pas no es igual ya que no pagan impuestos .
la gente que tiene ese tipo de negocio al contratar personal, como no tienen
seguro corre el riesgo que le suceda un accidente al trabajador y el trabajador al
no tener seguro tenga que gastar para poder curarse.
NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL
Responde lo que se te pide.
Construye una definicin de la palabra competente.
Una persona competente es aquella que pone en prctica competencias
especficas que muestran su aptitud para ese fin. Por ejemplo, cuando una
empresa abre un proceso de seleccin para elegir al candidato ms indicado para
un puesto de trabajo, las entrevistas de trabajo, las pruebas situacionales y los test
psicotcnicos estn orientados a elegir al candidato ms competente, aquel que
tiene una formacin profesional y una experiencia laboral adecuada para el
desempeo del puesto de trabajo. El candidato elegido es el ms competente.
Cules son las cualidades que crees que te hacen competente para
aquello a lo que te quieres dedicar?
Soy prctico, aptitud, disciplinado y responsable.
Cuenta lo que sabes Pg. 139
Investiga en qu consisten las competencias y con ayuda de tu profesor
generen lluvia de ideas para elaborar una definicin ms completa.
Las competencias son las capacidades con diferentes conocimientos, habilidades,
pensamientos, carcter y valores de manera integral en las diferentes
interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el mbito personal,
social y laboral. Las competencias son los conocimientos, habilidades y destrezas
que desarrolla una persona para comprender, transformar y practicar en el mundo
en el que se desenvuelve.
La nocin de competencia, referida inicialmente al contexto laboral, ha enriquecido
su significado en el campo educativo en donde es entendida como un saber hacer
en situaciones concretas que requieren la aplicacin creativa, flexible y
responsable de conocimientos, habilidades y actitudes.

Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir se convierten en tres


pilares de la educacin para hacer frente a los retos del siglo XXI y llevar a cada
persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas,
permitiendo que aprenda a ser.
"El concepto de competencia se refiere a la manera que permite hacer frente
regular y adecuadamente, a un conjunto o familia de tareas y de situaciones,
haciendo apelacin a las nociones, a los conocimientos, a las informaciones, a los
procedimientos, los mtodos, las tcnicas y tambin a las otras competencias ms
especficas".
Cuenten lo que saben Pgina 142
1. En equipos y con ayuda de su profesora o profesor, elaboren un guin de
entrevista y apliquen est a empresas o personas que se dediquen a
diversas actividades econmicas.
2. Investiguen cul es el perfil de los trabajadores y cmo es su proceso de
capacitacin y certificacin.
3. Preparen un informe de los resultados y comntenlos con el resto del
grupo.
EL SECTOR SECUNDARIO: INDUSTRIA Y CONSTRUCCIN

1.- Qu abarca la produccin industrial en nuestro Pais?

2.- Qu factores han repercutido tradicionalmente en la localizacin


de industrias?.

Y actualmente?

3.- En qu zonas de Peru hay mayor concentracin industrial?.

4.- Qu comprende el sector de la construccin?.


Por qu ha sido importante?.

5.- Qu sectores industriales encontramos en nuestra comunidad?


Dnde los localizamos?.

EL SECTOR TERCIARIO: COMERCIO Y TURISMO

1.- Qu tipos de comercio hay?.

2.- Qu es el comercio interior?.

Qu ha favorecido este comercio?.

3.- Qu es el comercio exterior?.

4.- Con qu pases mantiene Espaa relaciones comerciales principalmente?.

5.- Qu vende o exporta nuestro pas?.

Qu compra o importa?.

6.- Por qu el turismo es una actividad econmica destacada en nuestro pas?.

7.- De dnde procede la mayora de nuestros turistas?.

Cules son sus destinos preferidos?.

Qu les atrae de nuestro pas?.

8.- Qu es el turismo nacional?


Cules son los destinos preferidos de este turismo?
Entremos en accin

Organizados por equipos, realicen las siguientes actividades. Al finalizar


compartan sus resultados con el grupo.
1. A partir de la clasificacin que pusimos aqu de las competencias
laborales y de una investigacin en internet de sitios organizaciones e
instituciones reconocidas construyan un instrumento de evaluacin de las
competencias laborales.
2. Y de un contexto especfico en el que aplicaran es instrumento de
evaluacin: enfermera, ingeniera civil, algn servicio turstico, etctera.
3. Expongan ante otro equipos instrumentos de trabajo y evaluar qu tan
prctica sera su aplicacin.
El mundo y las personas se mantienen en constante cambio y con ello, la manera en la cual se organizan y componen
las empresas. Una de las labores ms importantes a las que se enfrenta da a da el gestor de recursos humanos en
una empresa, es reclutar profesionales que realmente sean capaces de cumplir con sus tareas y por supuesto,
trabajen eficientemente en pro de los objetivos de la misma y por ello, las competencias laborales son cada da ms
demandantes y van mucho ms all de tener un ttulo profesional.

Las competencias laborales tienen que ver con la capacidad, habilidades, conocimientos y aptitudes en el profesional
que le permiten asumir los retos y contingencias que pueda traer su puesto de trabajo de una mejor manera.

Como ya hemos mencionado anteriormente, una empresa realmente exitosa est compuesta por profesionales
capaces que den un valor agregado a la organizacin ms all de sus habilidades bsicas, sobre todo en aquellos
puestos gerenciales o con mayor jerarqua. Cada da, son ms las compaas que evalan a su personal de acuerdo
a las competencias mencionadas en su perfil profesional y por eso en People Next te mostramos, cuales son las
competencias laborales en un profesional que ms valor le trae a su organizacin.

1.Trabajo en equipo

Un colaborador puede tener mucho talento y disposicin de hacer su trabajo, pero cuando no es capaz de trabajar
en equipo comienzan a surgir eventualidades que sin duda, pueden evitarse. El trabajo en equipo es fundamental
dentro de cualquier empresa.

Cuando un empleado es capaz de trabajar armoniosamente con su equipo de trabajo y lo complementa, las
actividades programadas surgen de una mejor manera. Es importante que tenga la capacidad de delegar, de valorar
y aceptar las competencias de los dems, llegue a acuerdos, genere dilogos constructivos que logren resolver
conflictos y proponga soluciones para todos en conjunto, sin anteponer sus intereses personales.
2. Organizacin

Una cualidad que no se aprende en la universidad, pero que es altamente valorada es el sentido de organizacin y
responsabilidad con el trabajo asignado. Saber priorizar los asuntos, cumplir con los objetivos y entregar el trabajo
en tiempos razonables es una habilidad que muchos profesionales no poseen, sobre todo aquellos jvenes que an
no logran adaptarse a las exigencias que demanda el trabajo en una compaa.

La organizacin es fundamental para cumplir con las tareas programadas y por supuesto, ser ms productivos.

3. Capacidad de anlisis de datos y reportes

La informacin es uno de los recursos ms importantes para tu empresa, por este motivo una de las competencias
laborales que deben tomarse en cuenta durante el proceso de reclutamiento es la capacidad del profesional para
analizar la informacin que le es suministrada.

Otra parte muy importante, es tener la habilidad para generar reportes que dejen cada tarea registrada
correctamente, que posea un lenguaje tcnico, con contenido claro y especfico; adems de los respectivos anlisis
que son de gran utilidad, sobre todo a nivel cuantitativo.

4. Habilidad para tomar decisiones

El trabajo en equipo es importante dentro de una empresa sin embargo, un candidato debe mostrar la habilidad de
tener cierta independencia para tomar decisiones que le permitan resolver asuntos de su incumbencia sin tener que
acudir a su jefe inmediato o si bien, ser capaz de ofrecer soluciones que se identifiquen con su rea de trabajo y de
esta manera no generar un atraso en sus funciones y en su empresa.

5. Orientacin al cliente

La orientacin al cliente no es una opcin cuando se trata de lograr una alta competitividad en el mercado, es una
obligacin. Un candidato con habilidades en atencin al cliente que realmente atienda las necesidades de los mismos
ser mucho ms productivo dentro de la organizacin y capaz de alcanzar mejores resultados.

Esto aplica no solo para los clientes externos que compran su producto, tambin es importante que el candidato
mantenga una buena actitud y disposicin con los clientes a nivel interno.

6. Creatividad e innovacin
Los colaboradores deben ser agentes de cambio dentro de las organizaciones; por suerte, los profesionales de hoy
da salen de sus aulas de clase con ideas frescas e innovadoras que si son bien aprovechadas, pueden ayudar a su
organizacin a mantenerse en la vanguardia.

Esta es una capacidad laboral muy importante en cualquier profesional, no solo se trata de proponer nuevas
herramientas que le permitan a su organizacin mejorar sus procesos, sino tambin de saber comunicarlas, ser
capaz de ponerlas en marcha y presentar planes de accin que le permitan llevar un control y medir los resultados
obtenidos.

7. Comunicacin efectiva

Un profesional con un alto nivel de oratoria es ms productivo que aquellos con miedo a hablar en pblico. Tener
buenas habilidades de comunicacin le permite presentar sus ideas de una manera ms clara y con eficacia,
demostrar mayor comodidad y confianza; y adems, convertirse en un gran lder y gerente dentro de cualquier
organizacin.

Expertos aseguran que los profesionales que poseen altas capacidades para expresarse en pblico son excelentes
para dirigir, informar y persuadir dentro de una empresa por eso, tener profesionales con esta valiosa competencia
dentro de su organizacin le permitir armar un equipo de colaboradores realmente capaz de asumir cualquier
reto.
Cuenten Lo que saben Pgina 143.

1. Consulta diversas fuentes y elabora un reporte sobre el comercio justo.


2. Considera sus principios, objetivos, organizaciones, funcionamiento y
eventos.
3. Con base a la informacin recabada, realiza un cuadro sinptico sobre el
tema. Incluye ejemplos locales.
4. Participa en una plenaria grupal para examinar las ventajas y desventajas
del comercio justo enfocndote en las experiencias de su localidad y regin.
El Comercio Justo, tambin llamado comercio alternativo, es un movimiento
internacional formado por organizaciones del Sur y del Norte, con el doble objetivo
de mejorar el acceso al mercado de los productores ms desfavorecidos y cambiar
las injustas reglas del comercio internacional.
La novedad del Comercio Justo es que las organizaciones del Norte no se limitan
a transferir recursos para crear infraestructuras, capacitar o prefinanciar a los
grupos productores, sino que participan activamente en la comercializacin
mediante la importacin, distribucin o venta directa al pblico. Adems realizan
una importante labor de denuncia y concienciacin.
Es la nica red comercial en la que los intermediarios (importadoras, distribuidoras
o tiendas) estn dispuestos a reducir sus mrgenes para que le quede un mayor
beneficio al productor.
Recientemente, las principales organizaciones de Comercio Justo a escala
internacional han consensuado la siguiente definicin:
El Comercio Justo es una asociacin de comercio, basada en el dilogo, la
transparencia y el respeto, que busca una mayor equidad en el comercio
internacional. Contribuye a un desarrollo sostenible ofreciendo mejores
condiciones comerciales y asegurando los derechos de productores y trabajadores
marginados, especialmente en el Sur. Las organizaciones de Comercio Justo,
apoyadas por los consumidores, estn implicadas activamente en apoyar a los
productores, sensibilizar y desarrollar campaas para conseguir cambios en las
reglas y prcticas del comercio internacional convencional .
A CUALQUIER PRECIO? En la raz de las grandes desigualdades entre el Sur y
el Norte estn las relaciones comerciales.

El Norte marca las reglas del juego -competitividad y mximo beneficio a


cualquier precio-, a costa de un Sur -fuente de materias primas y mano de
obra barata- cada vez ms empobrecido.
La explotacin laboral,
la esclavitud,
la explotacin infantil,
la discriminacin de la mujer,
los salarios de miseria,
las condiciones de trabajo insalubres,
la destruccin de la naturaleza

...son algunas de las caractersticas que forman parte, con frecuencia, del precio
que pagamos en nuestras compras, sin que seamos conscientes de ello.

Comercio justo

Es una asociacin comercial que se Las organizaciones de Comercio Justo, con


basa en el dilogo, la transparencia y el apoyo de los consumidores, se dedican
el respeto, y que intenta conseguir de manera activa a prestar apoyo a los
ms igualdad en el comercio productores, sensibilizar y hacer campaas
internacional. Contribuye al desarrollo para cambiar las reglas y prcticas del
sostenible. comercio internacional definicin de FINE.

Los 10 estndares del Comercio Justo:


Creacin de oportunidades para grupos productores desaventajados.
Transparencia y funcionamiento democrtico para beneficiar las
necesidades bsicas de las comunidades productoras y a los
consumidores.
Relacin comercial equitativa y a largo plazo con los productores.
Precio Justo a los productores que cubra los costes de una produccin y
un modo de vida digno.
Lucha contra la explotacin laboral infantil.
Equidad de gnero.
Condiciones laborales dignas, protegiendo los derechos humanos y de
los trabajadores.
Construccin de capacidades y asistencia para los grupos productores
desaventajados.
Informacin y sensibilizacin sobre Comercio Justo.
Cuidado del medio ambiente.
Entremos en accin Pgina 143

Organizados en 5 equipos, realicen una investigacin guiada por su maestro


o maestra. Cada equipo desarrollar uno de los siguientes temas:
1. Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales motoras del
comercio justo en Mxico: sus principales funciones y aportaciones a este
tema.
2. Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales promotoras del
comercio justo en el mundo: sus principales funciones y aportaciones a este
tema.
3. Experiencias de comercio justo en Mxico: involucrados, perspectivas,
valoracin de los casos.
4. Experiencias de comercio justo en el mundo: involucrados, perspectivas
etctera.
5. Posibilidades del comercio justo en su localidad: involucrados,
perspectivas, valoracin de los casos.

Para que los pequeos productores puedan ingresar al comercio justo dentro de
Mxico necesitan cumplir con algunos requisitos:

Estar certificados por Certimex como productores y/o comercializadores de


Comercio Justo.
Firmar un contrato con CJM para obtener la licencia de uso del sello.
Sujetarse a los sistemas de control de flujo y de revisiones externas.
Pagar a CJM un pequeo porcentaje del valor de las transacciones de Comercio
Justo, de acuerdo con el Reglamento de Producto respectivo. CJM devuelve estos
pagos mediante acciones de promocin, en apoyo a las marcas en particular, y en
apoyo al sello de garanta en general.
Participar en el Comit de Licenciatarios del sello de garanta de CJM para evaluar
y orientar las actividades de promocin del Comercio Justo.[1]
Junto a ello se observa que una de las desventajas que hasta el momento se han
presentado dentro del modelo mexicano es la reduccin de la actividad del
comercio justo a la promocin de un slo producto, que es el caf de las
organizaciones que ya estn participando de las iniciativas internacionales.

Adicionalmente, la pertenencia a CJM implica, para las organizaciones de


productores, el pago de cuotas anuales que se justifican para continuar el servicio
de promocin de esa asociacin civil. No obstante, la relacin costo beneficio de
esos pagos todava ha sido claramente negativa para las organizaciones, en tanto
que el significado del sello de comercio justo, que es el distintivo para el mercado
mexicano, es prcticamente desconocido para el consumidor promedio.

Tambin participaron en el origen de la iniciativa mexicana productores de maz,


artesanas, pimienta gorda y otros productos, pero debido a que CJM tambin rige
su trabajo con base en normas y reglamentos a semejanza del modelo
internacional, ninguno de estos productos pudo utilizar el sello de comercio justo,
pues no se haban creado los reglamentos correspondientes para esos productos.

Algunos ejemplos de empresas sociales cafetaleras participantes del comercio


justo en Mxico son:[2]

Sociedad de Solidaridad Social Indgenas de la Sierra Madre de Motozintla


(ISMAM).

Se form en la regin del Soconusco, Chiapas. Iniciaron la produccin de caf


orgnico en 1986, con apoyo de UCIRI. En 1990 publicaron su "Manual prctico
del cultivo biolgico del caf orgnico". Cuentan aproximadamente con 1,300
productores socios y su actividad principal es la produccin y comercializacin de
caf. Tambin tienen proyectos de asistencia tcnica, trabajo comunitario
organizado, salud y otros. ISMAM ha recibido tambin la certificacin de Naturland
de Alemania e IMO-Control de Suiza.

Unin de Ejidos de la Selva.

Esta organizacin inici su produccin orgnica en 1991. Actualmente cuenta


aproximadamente con 1,200 socios. Han implementado una serie de iniciativas
entre las cuales se cuenta la instalacin de cafeteras que expenden caf
directamente del productor. Caf La Selva ha abierto cafeteras en la Ciudad de
Mxico, en San Cristbal de las Casas, Chiapas y en Catalua, Espaa. Estn
certificados por Naturland e IMO-Control, as como por Certimex. Tienen otros
proyectos como acopio y comercializacin, asesora tcnica, beneficio seco de
caf con la participacin de otras organizaciones de Chiapas, produccin de
hortalizas, panaderas, molinos de nixtamal, talleres y vivienda, entre otros.

Coordinadora Estatal de Productores de Caf de Oaxaca (CEPCO).

Agrupa aproximadamente a 23,000 socios. Constituye uno de los xitos ms


palpables de lo que pueden hacer los pequeos productores organizados, quienes
recientemente han sido aceptados dentro del registro del registro de productores
de FLO. CEPCO est compuesta por 43 organizaciones de base en las distintas
zonas productoras de caf del Estado de Oaxaca; su objetivo principal es facilitar
la comercializacin, para lo cual han creado diversas figuras jurdicas. Con esto,
tambin han logrado reducir los costos de operacin del acopio y la
comercializacin. Tiene otros proyectos como produccin de caf orgnico,
traspatio y medicina, planta confeccionadora de ropa, asistencia tcnica,
capacitacin y otros. CEPCO vende su propio caf en el expendio Caf-Caf o en
la cafetera del mismo nombre, ambos ubicados en la ciudad de Oaxaca. Han
recibido certificacin de Naturland e IMO-Control, de Certimex y de OCIA de
Estados Unidos.
Cuenta lo que sabes Pgina 143

1. Has un repaso general de lo que has aprendido a lo largo de la asignatura.


2. Elabora un ensayo sobre la economa local y nacional con una visin a
futuro.
INTRODUCCION:
En este tema hablaremos de la situacin actual econmico-social vivada en
Mxico a nivel tanto nacional, como en sectores ms pequeos y especializados
tales como comunidad / localidad basado en estudios e informes de INEGI
(institutonacional de estadstica, geografa e informacin) basada en estadsticas e
informacin recabadas a lo largo de aos y analizando esta informacin, llegar a
un conclusin final que nos ayudara a comprender en conceptos generales la
economa Mexicana , sus mercados, capital, inversiones, avances, recesiones,
inflaciones, etc. A lo largo de aos, el mercado mexicano ha tenido bajas y altas,
causandotanto beneficios como problemas que el gobierno intenta darles solucin
(o al menos eso se trata) por medio de programas y paquetes econmicos ms
amplios.
LA ECONOMIA DE MEXICO. CARACTERISTICAS Y SITUACION
El mercado mexicano se caracteriza, por manejar una economa de mercado libre
especialmente a las exportaciones, posicionndolo en el segundo ms poderoso
referido a economa y tercero enAmrica solo debajo de Estados unidos y Brasil.
Dejando atrs la gran crisis econmica vivida en 1994 con la devaluacin del peso
contra el dlar, mejorando las administracin de todo el pas para evitar
situaciones de este tipo a largo plazo, mostrado en sus avances que ha sido muy
poco afectado contrario a otras partes del mundo con las crisis mundiales ya que
sus grandes retos han sido mejorarla infraestructura, educacin y el constante reto
del desempleo en la poblacin.
El problema principal a combatir entre la poblacin de Mxico, es la pobreza
expandida en varios sectores del pas, que se dispar drsticamente despus de
la crisis del 94 aumentando hasta un 50% en un lapso de tiempo muy corto. Entre
los principales componentes de la economa mexicana se basan en elementos
bsicos:-sector agropecuario: despus de varios conflictos armados muy
importantes en Mxico, se revolucionaron las reformas agropecuarias dando ms
accesibilidades a los productores agrcolas aun con estas medidas en mercado ha
decado considerablemente.
- Industrial: la globalizacin ha logrado que industrias extranjeros prosperen en
base a la produccin mexicana en este mbito, convirtindose enuna fuente
principal de capital mexicano.
- Energa y recursos naturales: uno de los mas importantes, siendo que Mxico es
un gran productor de petrleo a nivel nacional, adems por ser un recurso para la
nacin el principal activo econmico proviene de los recursos petroleros.
Mxico ha mostrado un sorprendente desarrollo econmico, ms aun as los
problemas de pobreza son difciles de combatiren un pas que aunque este entre
los 15 ms ricos del mundo, su administracin aun deficiente hace decrecer su
economa interna, donde existe mucha desigualdad social.
Pgina 144
Pista de aterrizaje
El cuarto bloque de aprendizaje de tu libro ha llegado a su fin, as que es
hora de que preparen su reporte de investigacin. Para hacer lo consideren
lo siguiente:
Establecer una fecha para la presentacin y lectura de su reporte de
investigacin.
Preparar el cuestionario para encuestar a miembros de su comunidad
y recabar informacin de diversas fuentes.
Realizar una bsqueda en internet de las competencias que se espera
domine el egresado de bachillerato.
Investigar en la distintas bolsas de trabajo electrnicas, cul es la
oferta laboral para una persona con ese nivel de estudios.
TENDENCIAS DE LOS PROCESOS DE CAMBIO ECONOMICO EN LA
SOCIEDAD MEXICANA
EXISTEN TRES SECTORES DE LA ECONOMIA
AGRICULTURA
INDUSTRIA
SERVICIOS**
La gente ante los problemas del campo la industria y la falta de empleo, ha optado por el
sector servicio, donde entra la economa informal.
La economa mexicana se basa en el sector servicios.
PERFIL DE TRABAJO.
Perfil ocupacional es la descripcin de las habilidades que un trabajador o profesional
debe de tener para ejercerle puesto en el que trabaja
Todos los puestos llevan asociados un perfil de competencias, las competencias llevan
llevan en muchas veces al desempleo.
Hay mucha gente desempleada con este modelo, gente preparada profesionalmente , que
se tienen que emplear en la economa informal o sea al sub-empleo.
PRESTACIONES SOCIALES.
En los ltimos aos ha surgido una nueva preocupacin, la transicin demogrfica .En
Mxico transitamos de una poblacin joven a una poblacin multiplicada, que pronto
tendr una poblacin de viejos de mas de 65 aos.
Ha cambiado mucho la esperanza de vida de 39.9 aos en 1910 a una expectativa de
vida de 86 aos en el 2050.
Para el 2020 se espera 42 % sean adultos mayores
El sistema de pensiones se ha convertido en un problema que amenaza la actividad
financiera del pas y amenaza la estabilidad social.
En el gobierno de VICENTE FOX el sistema de pensiones se convertira en breve tiempo
en en un problema igual que la deuda externa.
ECONOMIA INFORMAL
Los mexicanos trabajan un 28% en la informalidad segn AMERICAN CHAMBER.
Existen tres divisiones.
v Ambulan taje
v La parte domestica
v La economa subterrnea.
Ambulan taje.
Al menos una de cada 2 empresas pertenece a la economa informal.
DOMESTICA.
Ante la falta de empleo muchas personas buscar tener empleo desde su hogar.las amas
de casa los lleva a poner los llamados changarritos, que pueden ser venta de comida
casera, papelera o tienditas.
SUBTERRANEA
SE DIVIDEN EN DOS TIPOS
v LEGALES
v ILEGALES
LAS ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN CONSIDERAR SUBTERRANEAS:
v Contrabando de mercanca
v Juegos ilegales
v Trafico de drogas
v Operacin trueque de bienes y servicios
v Prostitucin
v Usureros
v Narco menudeo
v Piratera
NORMAS DE COMPETENCIA LABORAL
Competencia laboral es la capacidad de una persona de cumplir su funsion productiva en
diferentes contextos.
Es la capacidad efectiva para llevar a cabo de la manera mas exitosa una actividad
laboral .
CLASIFICACION
v COMPETENCIAS BASICAS
v COMPETENCIAS GENERICAS
v COMPETENCIAS TECNICAS O ESPESIFICAS
DESARROLLO.
En Mxico el concepto de competencias se empieza a utilizar en los aos 90, impulsado
por el gobierno federal a travs de CONOCER.
Consejo de Normalizacin y Certificacin de Competencias.
Se entiende como competencias laborales el conjunto de conocimientos y habilidades y
capacidades requeridas para desempear de manera mas exitosa un puesto de trabajo,
dicho de otra forma expresar el saber, el hacer y el saber hacer un puesto laboral.
Las ventajas de las competencias laborales
v Define perfiles mas completos objetivos proporcionando bases para la seleccin de
personal, adems de reclutar personal certificado.
v Facilidad de detencin de necesidades de capacitacin
v Identificacin de la causa del mal desempeo
v Proporciona bases para la evaluacin del desempeo.
NORMALIZACION
Dentro de las competencias laborales se reconoce, que las cualidades para desempear
un trabajo, no solo dependen del aprendizaje sino tambin de el aprendizaje derivado de
la experiencia.}
Los nuevos desempeo en el mbito laboral, educado y comercial.
Normas de Competencias.
Las competencias son un tema de actualidad, se habla de innumerables competencias,
como: las de la ciudadana y de integracin social. Estas competencias permiten que todo
individuo adquiera en distintos niveles en: la familia, la comunidad, la escuela, el trabajo,
la prctica de deportes, los juegos, el compartir tiempo libre con otros, los eventos
culturales, reglas de accin, modos de relacin y de comunicacin, formas de
pensamiento lgico matemtico, reconocimiento de las expectativas delos otros y
maneras de ser con el otro.
Definiciones de competencia laboral.
- Agdelo: Capacidad integral que tiene una persona para desempearse eficazmente en
situaciones especficas de trabajo.
- Bunk: Posee competencia profesional quien dispone de los conocimientos, destrezas y
aptitudes necesarios para ejercer una profesin, puede resolver los problemas
profesionales de forma autnoma y flexible, est capacitado para colaborar en su entorno
profesional y en la organizacin del trabajo.
- Ducci: y tiles para el desempeo productivo en una situacin real de trabajo que se
obtiene, no slo a travs de la instruccin, sino tambin -y en gran medida- mediante el
aprendizaje por experiencia en situaciones concretas de trabajo.
- Gonzci: Una compleja estructura de atributos necesarios para el desempeo en
situaciones especficas. Este ha sido considerado un enfoque holstico en la medida en
que integra y relaciona atributos y tareas, permite que ocurran varias acciones
intencionales simultneamente y toma en cuenta el contexto y la cultura del lugar de
trabajo. Nos permite incorporar la tica y los valores como elementos del desempeo
competente.
- Le Boterf: Una construccin, a partir de una combinacin de recursos (conocimientos,
saber hacer, cualidades o aptitudes, y recursos del ambiente (relaciones, documentos,
informaciones y otros) que son movilizados para lograr un desempeo.
Competencias educativas.
La Secretaria de Educacin Pblica establece que en el Mxico de hoy es indispensable
que todos los niveles educativos egresen con una serie de competencias que les permitan
despleglar su potencial.
La educacin centrada en el aprendizaje, se basa en el enfoco por competencias que
permite al ser la humano realizar su propio esfuerzo en la construccin de saberes
significativos. Las instituciones educativas tienes la gran materia de encauzar sus
esfuerzos para alcanzar este particular paradigma indispensable en el mundo moderno
que hoy enfrentan y que las nuevas generaciones seguiran transformando.
Comercio justo.
Es un comercio diferente al comercio convencional, que se basa en la justicia social,
calidad de producto y el cuidado de la naturaleza. En el comercio justo, los productores
obtienen un ingreso digno y estable impulsa sus propios procesos de desarrollo
econmico, social y cultural.
Comercio Justo es el nombre de tal iniciativa, que apuesta por que los consumidores
ejerzan su derecho a elegir, optando por alimentos y oros productos de calidad certificada
con el Sello de Comercio Justo, que se comercializan sin intermediarios, en puntos de
venta independientes.
Comercio Justo Mxico impulsa la responsabilidad social entre las empresas, instndolas
a participar del circuito de Comercio Justo, comprando y consumiendo productos para
distinguirse de sus competidores por su compromiso social.
Las principales caractersticas del Comercio Justo son:
Los productos provienen de pequeos productores organizados, democrticos,
trasparentes e independientes.
Los precios al productor cubre los costos de una produccin sustentable y reconocen de
su aportacin al desarrollo integral.
Se establecen compromisos de largo plazo entre los productores y las empresas del
mercado.
El mercado debe pagar oportunamente a los productores para que no sean obligados a
malvender a los intermediarios.
Con el sello, al consumidor se le garantiza la calidad, el origen y la sustentabilidad de los
productos.
Organizacin econmica del Sector Terciario
El sector terciario comprende las actividades que ofrecen servicios a las personas.
El sector terciario comprende:
- La distribucin de productos y servicios.
- Y la circulacin de bienes y servicios.
El sector servicios est msdesarrollado en las grandes ciudades y en las capitales de
provincia.
La circulacin de bienes y servicios comprende el transporte, las comunicaciones, el
turismo y las actividades financieras.
El sector terciario se dedica, sobre todo, a ofrecer servicios a la sociedad, a las personas
y a las empresas. Lo cual significa una gama muy amplia de actividades que est en
constante aumento. Esta heterogeneidad abarca desde la tienda de la esquina, hasta las
altas finanzas o el Estado.
Es un sector que no produce bienes, pero que es fundamental en una sociedad capitalista
desarrollada. Su labor consiste en proporcionar a la poblacin todos los productos que
fabrica la industria, obtiene la agricultura e incluso el propio sector servicios. Gracias a
ellos tenemos tiempo para realizar las mltiples tareas que exige la vida en la sociedad
capitalista de consumo de masas: producir, consumir y ocupar el tiempo de ocio.
Perfil laboral
Actualmente las profesiones que tienen mayor demanda son las "profesiones del saber",
las cuales se caracterizan porque el trabajador desarrolla su iniciativa a la adaptacin que
tiene para los cambios y su entrega e implicacin en el proyecto empresarial.
La exigencia empresarial de "calidad total", en la empresa obliga al trabajador a
desarrollar un papel distinto; en la actualidad se requiere un trabajador pro-activo que
comprometa su inteligencia al servicio del proyecto empresarial.

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