EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 10

SESIÓN DE APRENDIZAJE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

TITULO DE LA SESIÓN LOS ANIMALES INVERTEBRADOS Y SU CLASIFICACIÓN
GRADO Y SECCIÓN 5° “A” DURACIÓN 90 FECHA: 15 /11/2022
DOCENTE
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIA
CIA INSTRUMENTO
S DE
EVALUACION
EXPLICA EL Comprende y usa - Aprende sobre los - Conocen las -Fichas - Lista de
MUNDO conocimientos características resueltas. cotejo.
animales invertebrados y
FÍSICO sobre los seres de los
BASÁNDOSE vivos, materia y
su clasificación
(equinodermos, cnidarios animales
EN energía,
invertebrados
CONOCIMIEN biodiversidad, o celentéreos, poríferos o
TOS SOBRE Tierra y universo .
esponjas, gusanos,
LOS SERES -clasifican los
moluscos y artrópodos) animales
VIVOS,
MATERIA Y invertebrados
ENERGÍA, en cada grupo
BIODIVERSIDA a la que
D, TIERRA Y
pertenecen.
UNIVERSO

SECUENCIA DIDÁCTICA
- Se les pregunta ¿Qué animales observamos la clase anterior? ¿por dónde respiran? ¿Qué tipo de
reproducción tienen? ¿serán de sangre fría o caliente? ¿de qué está cubierto su cuerpo? ¿De qué se
alimentan estos animales? ¿Cómo se desplazan? ¿a qué grupo pertenecen? ¿Por qué?
- Luego se les muestra una imagen de los animales, formulamos una lluvia de ideas: ¿De qué trata la
imagen? ¿Qué características tienen los animales que
observan en la imagen? ¿Serán seres vivos? ¿Cómo se
desplazan?¿tienen cuerpo duro o blando? ¿Cuál es su
INICIO

hábitat? ¿de qué está cubierto su cuerpo? ¿De qué se

alimentan estos animales? ¿tienen esqueleto? ¿a qué
grupo pertenecen? ¿Por qué?
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy conocerán a los
animales invertebrados y su clasificación.
- Luego se acuerda las normas de convivencia que
permitirá el mejor desarrollo de la sesión.
 - PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se plantea la siguiente situación.
-Los niños de Motupe no saben cuáles son las características de los animales invertebrados y su
clasificación. ¿Cómo los podemos ayudar?
- PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Se organizan en grupos para que respondan las preguntas.
¿Cuáles son los animales invertebrados? ¿Cuál es su clasificación?
 Comparten sus hipótesis y las preguntas planteadas
- ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACIÓN
Se les invita a leer una información sobre los animales invertebrados y su clasificación (fuentes
confiables)
Señalan las características que presentan los animales de la imagen y las posibles respuestas a sus
preguntas. Se informan sobre los animales invertebrados y su clasificación.
- ANALISIS DE RESULTADOS Y COMPRENSIÓN

 Dialogan sobre la información de acuerdo a las preguntas planteadas. Contrastan con sus
respuesta(hipótesis iniciales)
 Con la guía del docente reestructuran sus hipótesis iniciales, mejorando sus respuestas.
DESARROLLO

 Nos dirigimos al aula de AIP e investigan sobre los animales invertebrados y sus clasificación.
 En el aula se comparte el siguiente video acerca de los animales invertebrados y su clasificación.
https://www.youtube.com/watch?v=MMxJg0djC0g invertebrados | Camaleón
- EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

LOS INVERTEBRADOS

Son el grupo de animales más grande y diverso del

planeta, se tratan de todos aquellos que no cuentan
con una columna vertebral, aunque algunos órdenes
pueden tener un esqueleto externo compuesto por
unidades esqueléticas calcáreas o silíceas llamadas
espículas o escaleritas. Su reproducción es a base de
huevos (ovíparos). No tienen preferencia por un
hábitat específico, así que se les denomina
cosmopolitas por lo que se pueden encontrar en
medios acuáticos, terrestres, en el aire, e incluso en
temperaturas extremas.

Contrastan sus saberes previos con la nueva información verificando sus aciertos y desaciertos.
-Se les entregara una ficha para que sea resuelta.

METACOGNICIÓN
- Propicia la reflexión, destacando la importancia de Los invertebrados ya que se han convertido en una
parte fundamental del ciclo ecológico. Es gracias a esto, que se vuelven muy importantes en el ámbito médico.
Además, es el grupo más extenso en el reino animal ¿qué beneficios nos brindan ,los animales
invertebrados?
- Realizan un organizador grafico sobre la clasificación de los animales invertebrados.
CIERRE

- ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Qué dificultades se presentaron?, ¿Cómo solucionamos las dificultades?

SUBDIRECTOR-PRIMARIA PROFESOR(A) DE AULA

DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO
Nombre completo: ______________________________________
Grado y sección: 5° “ A ” Fecha: / /22 AREA CIENCIA Y TECNOLOGIA
Lee y contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué son los animales invertebrados?
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. ¿En cuántos grupos se clasifican los animales invertebrados? Escribe.

3. Observa las imágenes y escribe a que grupo de invertebrados pertenecen.

4. Une las columnas según corresponda.

Lista de cotejo
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES Conocen las clasifican los - explica que
características de los animales son los
animales invertebrados animales
invertebrados. en cada invertebrados.
grupo a la
que
pertenecen.

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