INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESTATAL N° 131
“Monitor Huáscar”
Sesión de Aprendizaje
I.-DATOS GENERALES:
1.1 I.E.: N° 131 “Monitor Huáscar
1.2 Director : Edwin Gutierrez Espino
1.3 Subdirectora: María Rosa Qquesso Fiestas .
1.4 Grado y Sección: 5to “A”
1.5 Docente: Juan Alfredo Barrios Puchoc
1.6. Fecha: Viernes 19 de Agosto de 2020
II.- TITULO DE LA SESIÓN: “Visitamos el parque de las leyendas”
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: En esta sesión se espera que los niños y niñas logren identificar características y
hábitat de los animales de manera vivencial
ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS ENFOQUE ACCIONES
CAPACIDADES TRANSVERSAL OBSERVABLES
Ciencia y Explica el mundo físico Describe, en base a sus Búsqueda de Respeto a la
tecnología: basándose en observaciones y experiencias, la excelencia diversidad de
conocimientos sobre los las características y especies
seres vivos. necesidades de los seres Flexibilidad y
Comprende y usa vivos y aplica estos apertura
conocimientos sobre los conocimientos a situaciones
seres vivos cotidianas.
I. VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:
EVIDENCIA DE INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE VALORACIÓN
Describe, en base a sus observaciones y experiencias, las Papelografos Lista de cotejo
características y necesidades de los seres vivos. Ficha de visita de estudios
II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
RECURSOS Y
MOMENTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
MATERIALES
INICIO La maestra saluda amablemente, luego invita a los niños a escuchar el Papelotes. Hojas
bond. Plumones.
cuento “La selva Loca”: Limpiatipo o cinta
¿De qué se tratara el cuento? masking
¿Quiénes participaran en el cuento?
Los niños y niñas escuchan atentamente la lectura y participan
recreando el cuento con sus propias palabras.
La docente formula la pregunta: ¿De quienes hablaremos hoy? ¿Dónde
viven los animales?
Se comunica el propósito:Hoy vamos a identificar las características de
los animales en una visita al zoológico
Revisa con los estudiantes las normas de convivencia que les permitirá
trabajar en un clima de cordialidad y respeto mutuo:
Normas de convivencia
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Levantar la mano para tomar la palabra.
Mantener el orden y limpieza
DESARROLL
O La maestra, entrega fichas con imágenes de diferentes animales, a los
grupos de nuestros estudiantes y pide que los analicen mediante las
siguientes preguntas: ¿ Dónde vive ? ¿ De qué se alimenta ? ¿ Cuál es
su utilidad ? ¿ Qué sonido hace ? y luego lo describirán en forma
grupal.
Cada grupo tendrá asignado un animal, por ejemplo:
¿Dónde vive?
EL LEÓN
(dibujan) ¿De qué se alimenta?
¿Cuál es su utilidad?
¿ Qué sonido hace ?
Otros animales a considerar: tigre, jirafa, zorro costeño, pelícano, foca,
llama,
Completan los papelotes.
Los integrantes de cada grupo responden :
¿Fue fácil realizar la actividad grupal ?
¿Cuáles fueron los inconvenientes ?
¿A qué lugar podemos ir para conocer más acerca de los animales
domésticos y salvajes ? Nombran alternativas y llegan a la conclusión
que el lugar adecuado es el Parque de las Leyendas.
Los alumnos estarán organizados por grupos (en cada aula hay 6
grupos). Cada grupo escogerá 2 animales a investigar de manera libre.
El día de la visita deben anotar y observar todo lo relacionado con los
animales que les ha tocado, además de disfrutar de la visita al zoo.
DURANTE LA VISITA
Ingresamos, saludamos a los encargados del zoológico y nos dirigimos
ordenadamente a la zona de la costa, sierra y finalmente la selva.
Durante el recorrido toman apuntes, dibujan y realizan preguntas
sobre lo observado.
Después de recorrer los diferentes ambientes nos dirigimos a la zona
de camping a fin de tomar el refrigerio.
DESPUES DE LA VISITA
Dialogamos sobre la visita realizada, de manera voluntaria
participamos comentando ¿Cuál fue el animal que más les gusto?
Explican por qué y lo describen. ¿Qué animales conocieron?
Realizamos sonidos imitando los que hacen los animales que hemos
conocido.
En grupos dibujamos, y describimos las principales características de
los animales que más nos gustaron.
Exponen sus trabajos, respetando las normas de convivencia.
La maestra entrega una hoja de aplicación a fin de reforzar el tema,
monitorea el trabajo de los niños y niñas, resolviendo dudas de ser
necesario. Aprecia los avances de los niños y niñas.
CIERRE Para valorar y reforzar el aprendizaje de los niños y las niñas, indica
que respondan estas preguntas: ¿Qué aprendieron sobre los animales?
¿En qué se diferencian los animales salvajes de los animales
domésticos? ¿Les servirá para su vida diaria? ¿En qué situaciones?
Felicítalos por su esfuerzo y por cumplir los acuerdos tomados al inicio
de la sesión.
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SUB DIRECTORA DE PRIMARIA DOCENTE DE AULA
DESEMPEÑOS
Nombres y apellidos
NIÑOS ADULTOS
1 ABAL GUTARRA, Mark Snayder
2 ARIAS QUISPE, Jimena Dayana
3 GOMEZ FIGUEROA Jean Piero
4 BARRERA MOSCOSO, Ariana Alexandra
5 CCANAHUIRE CHAVEZ, Marianela
6 CHINCHAY PARIONA, Sofia Nicol Cielo
7 CHOQUE PIÑA, Diana Karolynhe
8 COLCA VILCA, Jeico Jofre
9 CORDOVA FABIAN, Camila Guadalupe
10 CUBAS CABRERA, Angela Belen
11 ELIAS YOVERA, Abner Joel
12 ERASO FERNANDEZ, Andrey Xavi
13 GIL PEREZ, Esteban Gabriel
14 HUAMAN GONZALES, Esther Sarai
15 JIMENEZ AVELLANEDA, Jareth Jesus
16 LIMAYMANTA HURTADO, Andy Efrain
17 MANTILLA ZAMBRANO, Iker Uriel
18 MEDINA CHUQUILIN, Alondra
19 MINAYA DELGADO, Adrian Alonso
20 MONCHON CANALES, Joseph
21 MORALES MENESES, Anahi Azucena
22 MORALES MOSQUEIRA, Gian Carlo
23 MORAN MAMANI, Katty Isabel
24 OBREGON HUAMAN, Briana Roseli
25 ORTEGA PARIONA, Rocio Del Alva
26 PILLACA LOPEZ, Madison Johanna
27 QUISPE FRANCISCO, Angel Renzo
28 RAMIREZ SHUPINGAHUA, Joaquin Leonardo
29 RODRIGUEZ JAVIER, Yamira Yaneth
30 ROJAS HUAMAN, Dayana Nicole
31 RUPIRE QUISPE, Dilan Enoc
32 SANCHEZ GAMBOA, Jheremy Nestor
33 TURPO APARI, Samara Estefany
34 VIVANCO RODRIGUEZ KEYMI
35 URIARTE DELGADO Fatima
36 MALASQUEZ URRUTIA Adrían Alexander
1. Respondemos:
¿Dónde se encuentra ubicado el Parque de Las Leyendas?
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¿Cuántas zonas tiene el Parque de Las leyendas? ¿Cómo se
llaman?
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¿Qué animales se albergan en el Parque de Las Leyendas?
¿Qué podemos aprender en el Parque de Las Leyendas?
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¿Por qué es importante realizar la visita de estudios?
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2. Lee el siguiente poema acerca del Parque de las Leyendas:
Yo soy tu amiga Sofía
del Parque de Las Leyendas;
deseo que con mi guía
te diviertas y que aprendas.
Yo soy Felipe, tu amigo,
que ama la naturaleza.
Gozarás también conmigo
del gran parque y su belleza.
La jirafa tiene un cuello
más largo que otro cualquiera;
no tiene voz, y por ello,
en silencio nos espera.
Dicen que duerme de pie,
casi siempre recostada
y no hace ruidos, ¿por qué?
Porque no ronca por nada.
Es el animal más alto
y se ve desde muy lejos;
si se atreve a dar un salto
puede dejarnos perplejos.
Ahora crea oraciones con las palabras subrayadas
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3. LES PONEMOS NOMBRE
¿Qué nombre le pondrías a cada animalito:
SUSTANTIVO COMÚN SUSTANTIVO PROPIO
tigre
jirafa
cebra
elefante
león
4. LA DESCRIPCIÓN
Responde las preguntas:
¿Cómo es?
¿Quién es? ________________
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¿Qué come?
¿Dónde vive? ________________
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Su cuerpo está
cubierto de:
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5. ¿Cómo son?
Escribe cuatro adjetivos para cada animal:
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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN GRUPAL
Coloca una X para cada integrante:
SIEMPRE A VECES NUNCA
Mostré un buen
comportamient
o en todo
momento.
Presté atención
durante todo el
recorrido.
Colaboré y
participé en las
diferentes
actividades
realizadas
Respeté las
opiniones de
mis compañeros
Obedecí las
indicaciones de
mi maestra
