La adquisición y tipos de

condicionamiento
respondiente.
TEMA VI - Segunda unidad
La adquisición de la respuesta condicionada:
naturaleza del EI, EC y RC.
Características sobre la adquisición de la RC.
Condicionamiento excitatorio e inhibitorio.
Tipos de condicionamiento respondiente.
La adquisición de la respuesta condicionada
Naturaleza del EI
Cantidad

Intensidad Volumen

Fuerza
Propiedades

Corto
Duración
Largo
Naturaleza del EC

A. Que sea lo suficientemente intenso para "llamar la

atención" del sujeto y sobresalir del contexto
estimulativo, que conforme su medio ambiente.
B. Que no sea tan intenso como para provocar reacciones
defensivas por parte del sujeto experimental.
Naturaleza de la RC

Medidas
de la RC

Latencia Frecuencia Magnitud Amplitud

Condicionamiento inhibitorio
Inhibición de la respuesta
condicionada
• Este fenómeno ocurre cuando se desarrolla un estimulo condicionado
CS -, mediante su aplicación extra durante el condicionamiento y sin
que se asocie al estimulo incondicionado.
• La prueba experimental del fenómeno se da, cuando al sobreponer el
estimulo condicionado CS+ con el CS -, en un ensayo de prueba, se
observe como resultado que no ocurra la respuesta condicionada.
Conviene decir además, que al fenómeno también se le denomino
"inhibición diferencial".
 Ejemplos de inhibición
condicionada:

• Los niños que desarrollan respuestas de miedo, se refugian en los

brazos de sus padres, porque estos muestran señal de seguridad.
• La gente reza cuando se encuentra en una situación de incomodidad
o de crisis, y termina aliviada.
• Un terapeuta reconforta a sus pacientes en momentos de estrés.
Inhibición demorada:

• Cambios en los intervalos entre estímulos.

• Al cambiar el intervalo de tiempo corto entre el EC y EI, aumenta
gradualmente la latencia de la respuesta condicionada.

EC TIEMPO EI

INTERVALO
Situaciones experimentales
Condicionamiento de
reacciones emocionales:
Condicionamiento de preferencias
y aversiones gustativas:
Condicionamiento de
preferencias y aversiones
gustativas:
Reforzando lo aprendido
Relación temporal entre EC
y EI
Condicionamiento de huella

EC

EI Presentamos una luz unos

segundos antes de emitir un
choque eléctrico a la rata en el
laboratorio.
Intervalo de
huella
Condicionamiento
demorado

EC

EI En este caso la luz aparece y se

mantiene hasta unos segundos
después que ha iniciado la
emisión del choque eléctrico.
Condicionamiento
simultaneo

Paciente oncológico recibe sus

EC quimioterapias siempre en la
misma habitación, las
EI quimioterapias producen
inmunodepresión,
posteriormente llegar a la
habitación elicita una respuesta
de inmunodepresión, sin
necesidad de que se haya
aplicado el tratamiento.
Condicionamiento
retroactivo

EC
Volviendo al caso de la rata, en
EI este tipo de condicionamiento
se presentaría primero el
choque eléctrico y
posteriormente se presentaría
la luz.
Trabajemos en grupo:
• A continuación se formarán grupos pequeños de 3 a 4 personas, a
fin de que planteen dos ejemplos de CR, para ello, tendrán que
elaborar el esquema de condicionamiento identificando la función
de los estímulos, si es de primer orden o de orden superior y
adaptar el ejemplo a cada tipo de condicionamiento.
• Posteriormente presentarán su trabajo a fin de realizar la
retroalimentación.
• Tiempo para diseñar los ejemplos: 15 minutos
• Tiempo para exponer los casos: 3 minutos.
• Tiempo para retroalimentar: 5 minutos
 Referencias bibliográficas:
• Chance, P. (2001). Aprendizaje y conducta. El Manual Moderno.
https://books.google.com.pe/books?id=nG1KPQAACAAJ
• Chertok, A. (2006). Las causas de nuestra conducta. Montevideo: Centro de
Terapia Conductual.
• Domjan, M. (2015). Principios de aprendizaje y conducta. México: Cengage
Learning.
• Logan, F. (1976). Fundamentos de aprendizaje y motivación. México: Trillas
• Mongotmery, W. (2014). Teoría, evaluación y cambio de conducta. Perú:
APTTA.
• Pérez, V., Gutiérrez, T., García, A y Gómez, J. (2017). Procesos psicológicos
básicos: un análisis funcional. Madrid: UNED.
• Sifuentes, B. (2008). Análisis experimental del comportamiento. Perú: Fondo
editorial.