Evidencia de Aprendizaje 2

Nombre de la Materia
Teorías y Sistemas de la Psicología

Nombre del Profesor(a)

Adalid García Pérez

Nombre del Alumno(a)

Francisco Javier Rios Moiza

Semana 2

15 de marzo de 2022
 Unidad 2: La Teoría Conductual
Teorías y Sistemas de la Psicología

HOJA DE RESPUESTAS
SEMANA 2
TEORÍAS Y SISTEMAS DE LA PSICOLOGÍA

¿Cómo se utilizan los postulados conductistas actualmente?

El objetivo de esta unidad es distinguir los principales postulados de la teoría conductual a

través del análisis de sus antecedentes y de las aportaciones de sus principales
representantes para poder identificar sus aplicaciones en la actualidad.

Instrucciones: Consulta el material correspondiente a la unidad 2.

Ve y lee los complementos que se encuentran en la unidad 2.

Lectura Escuelas de la psicología. (Berríos P., M., 2008) páginas 19-25.

Video John Watson- Pequeño Alberto (Acevedo, M., 2013).

Posteriormente contesta lo que se te pide.

1. Describe los antecedentes de la Teoría conductual conforme a la influencia de la filosofía,

del evolucionismo biológico y de las ciencias naturales, menciona sus características.

ANTECEDENTES TEORÍA CONDUCTUAL

Tipo de Influencia
Influencia de la Filosofía
Influencia del Evolucionismo
Biológico
Descripción
La filosofía empirista: el asociacionismo como
principio determinante del comportamiento.
Fundamentación epistemológica: se acomoda a lo
que exige el positivismo.
Principio de continuidad biológica de las
especies: lo que implica que las leyes que rigen el
comportamiento humano son la mismas que las que
gobiernan las conductas de otras especies inferiores.
La selección natural: aplicado al comportamiento
 Unidad 2: La Teoría Conductual
Teorías y Sistemas de la Psicología

humano implica que las conductas son seleccionadas

Influencia de las Ciencias
Naturales
por el ambiente, en la medida que su reforzamiento
las mantiene.
Ley de Müller: la sensación no depende de la
energía estimular, sino del tipo de fibra nerviosa
excitada.
Helmholtz: la modalidad de la percepción depende
de la especificidad o características de los receptores
fisiológicos.

2. Escuela de la psicología para la cual el objeto de estudio de la psicología son los hechos
de conducta (las respuestas) en función de elementos precedentes (estímulos)”.

a) Conductismo radical (Skinner)

b) Primer conductismo (Watson)
c) Neoconductismo
d) Interconductismo

3. Es el modelo básico utilizado por Watson para describir la conducta.

a) E – R - E
b) E – R
c) EC + EI – RI
d) EC - RC

4. Corriente conductista según la cual el objeto de estudio de la psicología es la conducta

operante y las contingencias resultantes de la misma.

a) Conductismo Pavloviano
b) Conductismo Radical (Skinner)
c) Primer Conductismo (Watson)
d) Conductismo de Thorndike
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Teorías y Sistemas de la Psicología

5. ¿Cuál es el método del conductismo radical que consiste en una descripción rigurosa y
precisa de las relaciones entre variables ambientales y conductuales?
Método: análisis experimental de la conducta

6. Conducta que se considera eje del conductismo radical y se define como función de los
elementos que siguen al comportamiento y no de elementos precedentes:
conducta operante

7. ¿Cuál es el instrumento utilizado en el análisis experimental de la conducta que permite

registrar la historia de reforzamientos que experimenta un sujeto experimental mediante el
registro continuo de la conducta de un animal?
El instrumento de investigación: la “caja de Skinner

Bibliografía
https://www.e-torredebabel.com/Uned-
Parla/Asignaturas/IntroduccionPsicologia/ResumenManual-
Capitulo7.htm#:~:text=M%C3%A9todo%3A%20an%C3%A1lisis%20experimental
%20de%20la,entre%20variables%20ambientales%20y%20conductuales.

8. Relaciona las siguientes columnas:

a) Contingencias 1. Modos de presentar el reforzador tras las
respuestas o conductas del animal; cada tipo
provoca patrones de respuesta diferentes.

b) Relación contingencial 2. Relación entre la conducta y las consecuencias

que esa conducta tiene para el organismo

c) Programas de refuerzo 3. Relaciones probabilísticas entre la aparición de la

respuesta y las consecuencias ambientales.

Respuesta: a: 3, b: 2, c: 1
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Teorías y Sistemas de la Psicología

9. Completa el siguiente cuadro sinóptico al respecto de los tipos de programa de

refuerzo/reforzamiento.

Programas de
refuerzo/reforzamiento

Continuo Parcial

De Razon De Intervalo
Se refuerzan todas y
cada una de las
respuestad emitidas Razón Intervalo Intervalo
Razón Fija
Variable Fijo Variable

10. Completa el siguiente cuadro definiendo cada tipo de reforzamiento y castigo:

Reforzamiento Castigo
Positivo cuando la aparición contingente si tras la presencia de un
apetitivo de un evento o suceso estímulo aversivo disminuye la
aumenta la probabilidad de la probabilidad de una respuesta.
respuesta
Negativo cuando el organismo utiliza una si la retirada de un estímulo
conducta que evita o escapa de un positivo cuando aparece una
evento; aquí tenemos que la conducta trae consigo la
ausencia de una estimulación disminución de dicha conducta
negativa (aversiva) incrementa la (los niños están viendo la
probabilidad de que ocurra una televisión y empiezan a
respuesta pelearse, se la apagamos y, es
de esperar, tenderán a no
pelearse cuando en el futuro
vean la televisión).