Tema 2: Condicionamiento Clásico:

fundamentos
 Condicionamiento Clásico: fundamentos
 Los comienzos del estudio del condicionamiento clásico.

 Naturaleza de la asociación.

 Situaciones experimentales.

 Procedimientos del condicionamiento pavloviano excitatorio.

 Procedimientos del condicionamiento pavloviano inhibitorio.

 Extinción del condicionamiento pavloviano.

 Incidencia del condicionamiento clásico.

Los comienzos del estudio del
condicionamiento clásico
• El condicionamiento clásico o pavloviano es el
aprendizaje que se produce al presentar dos estímulos
independientemente de la conducta del sujeto.

• El sujeto aprende a predecir un estímulo por la

presentación de otro estímulo que le antecede, pero la
conducta del sujeto no modifica la presentación de los
estímulos.
Experimento de Pavlov
Tras el emparejamiento
sonido-comida (EC-EI):

 Sonido pasa de
Estímulo neutro (EN) a
Estímulo condicional
(EC) Respuesta
condicional (RC).

 Comida es el estímulo
incondicional (EI)
siempre provoca la
salivación (RI).
Naturaleza de la asociación.
¿Qué es lo que se aprende en el condicionamiento
clásico?

 Asociación EC-RI.

 RC se debe
directamente al EC

 Asociación EC-EI.

 RC se da por
medio de la
representación del
EI por el EC
 ¿Cómo saber cuál de los dos aprendizajes está
realmente teniendo lugar?
Experimento de devaluación del EI
FASE I FASE II PRUEBA
Grupo experimental EC-EI RC Sólo EI Sólo EC

Grupo control EC-EI RC Sólo EC

EC LUZ
Resultados esperados en función del tipo de
EI RUIDO aprendizaje:
RC MIEDO • E-R: habituarse al EI no debería afectar a la RC en
la al EC prueba. Buena RC.

• E-E: habituarse al EI afecta a la RC en la al EC

prueba Poca RC.
Situaciones experimentales
 Condicionamiento del miedo
Experimento del Albert B

Watson y Rayner (1920): usaron el EN NO Respuesta

condicionamiento clásico para

incrementar el rango de las
emociones en la infancia (ira, EI Respuesta de miedo
RI
miedo y amor) con la idea de
estudiar complejidad de la
respuesta emocional en adultos.
Respuesta de miedo
EN-EI
RI

Respuesta de miedo
EC
RC
 Condicionamiento del miedo
Respuesta emocional condicionada (REc) o supresión condicionada

1. Condicionamiento operante:
Presiona palanca (R) Comida (Reforzador)

2. Condicionamiento aversivo:
Luz (EC)-Descarga eléctrica (EIaversivo) Paralización
(RC)

3. Supresión condicionada:
• Tras varios ensayos anticipa la aparición del EI
cuando esta presenta el EC.

• Se queda quieta y NO presiona la palanca.

• Cuando el EC desaparece vuelven a presionar la

palanca.
 Condicionamiento del miedo
Respuesta emocional condicionada (REc) o supresión condicionada

Al principio el EC no predice la descarga:

R durante el EC=R pre-EC

Según aumenta el valor predictivo del EC:

R durante el EC < R pre-EC

Rata suprime por completo su conducta

durante el EC:
R durante el EC = 0
Condicionamiento del parpadeo

• EC : Tono o Luz

• EI: Soplo de aire o

descarga en la piel del ojo.

• Se registra el % de ensayos
EC-EI con RC
 Seguimiento del signo o automoldeamiento

• Paradigma donde el sujeto se aproxima y toma contacto con el

estímulo que le señala la disponibilidad de comida.

• Tecla iluminada (EC)

precedía la presencia de la
comida (EI) Acercamiento
y picoteo en la tecla (RC).

• Localización precisa del EC

para que se produzca el
seguimiento.
 Aprendizaje de aversión al sabor
• Aprender qué alimentos son beneficiosos y cuáles son perjudiciales.

• Para adquirir una aversión a un sabor la ingestión de un sabor nuevo

debe ir seguida de un malestar gástrico que provoque náuseas.

Sabor • Se adquiere una fuerte aversión con

Novedoso
sólo un ensayo de emparejamiento
(EC)
sabor-malestar.

Inyección • Tiene lugar incluso cuando

droga (EI) transcurren horas entre la
exposición al sabor y el malestar.

• Características adaptativas desde un

Malestar
punto de vista evolutivo.
(RI)
 Procedimientos del
condicionamiento pavloviano
excitatorio
• El condicionamiento pavloviano excitatorio se
produce cuando se presenta un estímulo
condicionado seguido de un estímulo
incondicionado.

• El estímulo condicionado predice la aparición del

estímulo incondicionado. Adquiere la capacidad de
activar la conducta relacionada con el EI asociado.
Procedimientos típicos del condicionamiento pavloviano excitatorio

• La ordenación temporal del EC y el EI es un factor crítico en la

formación de un condicionamiento pavloviano influye en la
fuerza del condicionamiento (se adquiere mejor cuando el EC
ocurre antes del EI).

• Intervalo entre estímulos: Tiempo que transcurre entre el

comienzo del EC y el comienzo del EI dentro de un mismo ensayo.

• Intervalo entre ensayos: Tiempo entre el final de un ensayo y el

comienzo del siguiente.

• Para que se desarrolle la RC el intervalo entre estímulos debe ser

mucho más corto que el intervalo entre ensayos. Los ensayos
deben ser percibidos como unidades discretas.
Procedimientos típicos del condicionamiento pavloviano excitatorio

Condicionamiento de demora

• Más frecuente y se obtiene un mejor aprendizaje.

• El EC continúa presente al menos hasta que aparece el EI.

• El grado de condicionamiento puede decrecer en función del

intervalo EC-EI. C. palpebral (óptimo 0.4seg ; decrece 2-3 seg);
supresión condicionada (óptimo 10 seg ; decrece > 10 seg).
Procedimientos típicos del condicionamiento pavloviano excitatorio

Condicionamiento de huella

• El EI no se presenta hasta que no ha transcurrido cierto tiempo desde

la terminación del EC. Intervalo de Huella.

• Buen nivel de condicionamiento, pero empeora a medida que

aumenta el intervalo de huella.
Procedimientos típicos del condicionamiento pavloviano excitatorio

Condicionamiento simultáneo

• El EC y EI se presentan a la vez y tienen la misma duración.

• El EC no predice el EI Escasa RC.

• No significa que no haya aprendizaje. Las pruebas adecuadas revelan

una RC ante el EC.

• Diferencia entre ejecución y aprendizaje.

Procedimientos típicos del condicionamiento pavloviano excitatorio

Condicionamiento hacia atrás

• El EI precede al EC.

• No produce tanta RC como los procedimientos EC-EI.

• Pero el EC antecede a un periodo en el que no se presenta el EI

(intervalo entre ensayos), el sujeto trata al EC como una señal de “no
EI”. El EC es un estímulo inhibitorio.
 Medición de las respuestas condicionadas
Para poder medir el grado de condicionamiento que se da en un
determinado procedimiento se utiliza un ensayo de prueba:
1. Consiste en la presentación del EC sin el EI.

2. Medimos la RC sin la influencia de la presencia del EI.

3. Imprescindibles en los condicionamientos simultáneo y hacia

atrás. RC contaminada por la presencia del EI (C. simultaneo) o por
su presencia reciente (C. hacia atrás).
4. Se introducen durante el entrenamiento para poder hacer un
seguimiento del proceso de aprendizaje.
 Medición de las respuestas condicionadas

La conducta del sujeto puede cuantificarse de diferentes maneras:

1. Magnitud de la RC: cantidad de conducta se está

dando (Pavlov se midió el número de gotas de saliva
elicitadas por un EC).

2. Probabilidad de una RC: frecuencia con que ocurre la

RC ante el EC (C. palpebral se mide el % de ensayos en
los que el EC provoca una RC.)

3. Latencia de la RC: rapidez con que aparece la RC

cuando se presenta el EC. Mayor rapidez Más
condicionamiento.
 Procedimientos de control

• Para poder afirmar que ha habido condicionamiento debe

haber un procedimiento de control que permita afirmar que el
cambio conductual observado no se debe a la mera
presentación del EC y el EI por separado.

• Las respuestas que se producen como consecuencia de

procesos distintos al condicionamiento se denominan
respuestas pseudocondicionadas (la aversión que producen los
sabores nuevos o neofobia).

• La sensibilización: proceso de aprendizaje no asociativo que se

produce cuando la presentación repetida de un estímulo en
solitario produce cada vez más respuesta.
 Procedimientos de control

Un tipo procedimiento de control ideal es el control aleatorio:

1. Tiene el mismo número de presentaciones del EC y del

EI que el procedimiento experimental.

2. Distribuidos de forma que no queden asociados,

entremezclado cuatro tipo de ensayos:

EC-EI Sin EC y sin EI

Sólo EC Sólo EI
 Procedimientos del
condicionamiento pavloviano
inhibitorio
El condicionamiento pavloviano inhibitorio se produce
cuando se aprender que NO se va a presentar un estímulo
incondicionado. Inhibición condicionada:

 Dos tipos de ensayos entremezclados aleatoriamente. Ensayo

excitatorio(EC+ emparejado con EI) y Ensayo inhibitorio (estímulo
compuesto EC+EC- que NO va seguido por el EI).

 Los sujetos aprenden a responder ante el EC+ cuando se presenta

SOLO y a no responder ante el compuesto EC+EC-.

 EL EC- en solitario se convierte en señal de la ausencia del EI.

Estímulo inhibitorio.
Inhibición diferencial

• Dos tipos de ensayos entremezclados aleatoriamente. Ensayo

de un EC+ seguido del EI y Ensayos de un EC- no seguido del EI.

• Los sujetos aprenden a discriminar ambos estímulos y

presentan la RC ante el EC+, pero no ante el EC- (Estímulo
inhibitorio).
Desemparejamiento explícito/ Inhibición condicionada por
contingencia o correlación negativa.

• Presentación del EC y del EI separados por un intervalo de tiempo

muy amplio, nunca se emparejan.

• La correlación en el tiempo entre el EC y el EI es negativa. Es menos

probable que el EI se presente tras el EC que en cualquier otro
momento.

• EC señala una reducción en la probabilidad de que aparezca el EI.

Inhibición de demora.

• Si la demora es larga (5-10 minutos), con muchos ensayos de

condicionamiento el animal se comporta como si la parte inicial del EC
señalase un periodo de ausencia del EI.

• También se puede realizar en un condicionamiento de huella si el

intervalo de huella es de gran tamaño.
 Medición de la inhibición condicionada
Sistemas de respuestas bidireccionales.

• Están formados por respuestas que pueden variar en direcciones

opuestas respecto a una línea base de ejecución normal (ritmo
cardiaco, respiración, etc.).

• Problema de este método es que no es generalizable a todas las

situaciones (Respuesta de salivación). Es necesario con este tipo de
respuestas una medición indirecta de la inhibición condicionada
 Medición de la inhibición condicionada
Prueba del estímulo compuesto o sumación.

• Es una prueba indirecta de la inhibición condicionada y consiste

en la presentación conjunta del estímulo inhibitorio (EC-) junto
con un estímulo excitatorio (EC+).

• Si el EC- es inhibitorio deberá reducir la RC que se da ante el EC+.

• Para comprobar que la RC ante el compuesto EC+EC- se ha

reducido  Procedimiento de control en el que el EC+ se asocie
a un estímulo neutro en la fase de prueba.
 Medición de la inhibición condicionada
Prueba del estímulo compuesto o sumación.

• Estudio de inhibición diferencial de la respuesta emocional condicionada

PRUEBA
Grupo I SUMACIÓN

Grupo R

¿?
 Medición de la inhibición condicionada
Prueba del estímulo compuesto o sumación.

• Estudio de inhibición diferencial de la respuesta emocional condicionada

• Ambos grupos. Disminuye la

supresión ante el compuesto
EC+EC-.
• Supresión Grupo R> Grupo I
(menos RC):
 Grupo R Generalización.
 Grupo I Efecto inhibición

Ambos grupos. Alta Supresión ante el

EC+
 Medición de la inhibición condicionada
Prueba del retraso en la adquisición

• Un estímulo que se ha convertido en inhibitorio necesitará más

ensayos de emparejamiento con el EI para conseguir el mismo grado
de excitación que un estímulo neutro.

• La velocidad de adquisición de una respuesta excitatoria disminuirá si

el EC es inicialmente un inhibidor condicionado.

• NO sólo la inhibición puede causar retraso en la adquisición, también

la preexposición del EC.
Extinción del condicionamiento
pavloviano
• La extinción es un procedimiento en el que ya no se presenta el EI tras
el EC . Tiene como resultado la disminución o incluso la desaparición
de la RC.

• La extinción es un proceso distinto a la habituación. En la extinción es

un descenso de una respuesta previamente aprendida, mientras que
en la habituación no se ha aprendido la respuesta anteriormente.

• La extinción tampoco es olvido.

Se presenta el EC en solitario.

• En la extinción no se produce
inhibición condicionada. No
supera la prueba de la sumación
ni la del retraso del
condicionamiento
 Fenómenos de la extinción
Desinhibición

• Presentación de un nuevo estímulo junto con el EC durante la fase de

extinción, lo que provoca que el sujeto vuelva a ejecutar la RC
inmediatamente.

• Demuestra que no se ha erradicado la asociación EC-EI, ya que la RC se

recupera en presencia de un estímulo novedoso, sin necesidad de
nuevo entrenamiento.

Adquisición Extinción Desinhibición

EC-EI Sólo EC Nuevo EC

 Fenómenos de la extinción
Recuperación espontánea

• La asociación EC-EI no es eliminada durante la fase de extinción.

• Si dejamos pasar un tiempo sin contacto con el EC y el EI tras la fase de

extinción y presentamos de nuevo el EC la RC se recobra
espontáneamente.

Adquisición Recuperación

No presentación
EC, EI

EC-EI Sólo EC
 Fenómenos de la extinción
Renovación de la RC

• Estudio del papel del contexto en la extinción mostró el efecto de

renovación de la RC.

Fase I Fase II

Grupo Ext-A Grupo Ext-B Grupo No Ext

Contexto A Contexto A Contexto B Contexto A

 Fenómenos de la extinción
Renovación de la RC

Ambos grupos. Disminuye la

supresión con la extinción.

Ambos grupos. Alta Supresión ante

el EC. El miedo condicionado en el
Contexto A se generalizó al Contexto
B para el grupo B.
 Fenómenos de la extinción
Renovación de la RC
No mostró prácticamente ninguna
supresión en la prueba. El efecto de
la extinción.

Mostró gran supresión en la prueba.

Renovación del miedo condicionado
cuando los animales del Grupo Ext-B
volvieron al contexto original del
aprendizaje EC-EI.

NO recibió extinción. Supresión

prácticamente total durante los
ensayos de prueba.

La renovación de la RC de miedo en el Grupo Ext-B indica que la pérdida de

supresión durante la fase de extinción NO es reflejo del desaprendizaje de la
asociación EC-EI establecida en la primera fase. La extinción no eliminó el
aprendizaje original.
 Fenómenos de la extinción
Restablecimiento de la excitación condicionada
• Ocurre si el EI se presenta en solitario tras la extinción. Vuelve a darse
RC ante el EC en una prueba posterior.

• La extinción del EC no supone la eliminación de la asociación EC-EI

adquirida durante el condicionamiento.

• El contexto también juega un papel en este fenómeno, estaría

suprimiendo la ambigüedad del EC.

Extinción Restablecimiento

Sólo EC Sólo EI Sólo EC

Incidencia del condicionamiento
clásico
 Territorialidad y reproducción
• Ambos comportamientos son fundamentales para los animales y en
ambos interviene el condicionamiento clásico.

• Experimento Karen Hollis: Conducta territorial y reproductora en el

gurami azul.

Macho A Macho B • Macho A:

 EC: Luz.
 EI: Ver al otro macho.
 RI: Agresión.
 Tras EC-EI EC provoca
agresión (RC).

• Macho B:
 Recibe el EC y el EI de
forma desemparejada.

El macho A mostró más conductas agresivas ante la luz que el macho B

 Condicionamiento con drogas

• Las drogas pueden ser poderosos estímulos incondicionados y su

consumo es precedido por claves que se pueden condicionar.

• La RC es la opuesta de la RI. Contrarresta el efecto de la droga

que se va a presentar.

• La RC ayuda al organismo a recuperar antes la homeostasis que

se pierde por los efectos de la droga al responder ante la señal
antes de que se le presente la droga. Respuesta condicionada
compensatoria.
 Condicionamiento con drogas

• Los efectos de la droga pueden ser más fuertemente asociados

con las claves ambientales (EC, la cuales provocan una respuesta
condicionada compensatoria  Disminuye el efecto que tiene la
droga Genera tolerancia.

• Retirar las claves ambientales hará que se recupere la respuesta

ante la droga. Eliminará la tolerancia adquirida.

• La tolerancia a la droga es adaptativa ya que protege al

organismo de una sobredosis.