Institución Educativa

Ricardo González
Amor Fe y Emprendimiento
REGISTRO DANE: 120001791767
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO 000134 DEL 16 DE MARZO DEL 2011

SECUENCIA DIDACTICA DE LENGUAJE

Institución Educativa: Ricardo González.
Docentes: Lillys Barrios – Ingris Sarmiento Fecha: Feb 4 al 8 del 2019 Grado: Noveno
Área: Lenguaje Asignatura: Lengua Castellana

Fase Preactiva
Componente
Producción textual.
Temático
Tema Coherencia, cohesión y pertinencia del texto
Estándares Conozco y caracterizo producciones literarias de la tradición oral latinoamericana.
Desempeño Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericana procedente de fuentes escritas y orales.
DBA Reconoce la literatura como una memoria de los pensamientos y sucesos de una región o un país.

ORIENTAME CON AMOR

MOTIVACIÓN:
El docente presentará una lectura sin coherencia y sin cohesión para que el estudiante observe la
complejidad al leerla.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:
¿Por qué es importante la coherencia y la cohesión en un texto? Justifica tu respuesta.
CONCEPTUALIZACIÓN:
La coherencia y la cohesión
El tema se le presentará al estudiante en mapa conceptual y cuadros sinóptico para facilitar así el
proceso de desarrollo del aprendizaje.

Precurrentes y
activación de
conocimientos
 Institución Educativa

Ricardo González
Amor Fe y Emprendimiento
REGISTRO DANE: 120001791767
LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO 000134 DEL 16 DE MARZO DEL 2011

Fase Interactiva
HAZLO COMO MEGAEMPRENDEDOR
Ejercicio en clase
1. A partir de las siguientes secuencias de oraciones construir un párrafo coherente, usando los procedimientos de
cohesión necesarios.
Comenzó la asignatura Español.
En Español escribirá innumerables trabajos.
En noveno año le hicieron escribir trabajos.
Un día, en noveno año, le hicieron escribir una descripción.
La descripción se destacó por ser la mejor.
La descripción fue mostrada al director.
El director corrigió una palabra de la descripción.
El alumno pensó que esa corrección le servía de modelo.
Seguramente el alumno siempre recordaría esa palabra.
No volvería a escribirla mal.
2. Realizar las actividades que se encuentran el su texto en las paginas para ayudarle a profundizar el tema.
3. Estudiar.

APLICO LO APRENDIDO O EVALUACIÓN

Realiza las siguentes actividades y aplica lo aprendido.
1. Trata de mejorar la cohesión de estos breves textos:

a) El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que habían comprado
una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían ganado en verano. En verano habían
estado trabajando para ganar dinero y comprar una moto.

b) Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene problemas. Tienes
que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al veterinario. Hay personas que no quieren
tener animales en su casa. No quieren tener animales por varios razones. Algunas personas tienen
alergia a los animales. Otras personas no pueden cuidar a los animales.
Consolidación
2. Explica con tus palabras el significado de los siguientes conectores y escribe un ejemplo.
de los a) Encima
Aprendizajes b) De todos modos
c) Aún así
d) En cambio
e) De ahí que
f) En resumen
g) Igualmente
HOMEWORK
El estudiante consultara ejemplos y ejercicios sobre la temática presentada y los escribirán
en su cuaderno.

INVESTIGACIÓN – GESTIÓN DE PROYECTOS

https://rinconlenguaje.wordpress.com/2011/07/04/guia-ejercicios-coherencia-y-cohesion-
RECURSOS Y 2do/.
BIBLIOGRAFÍA Texto savia 9º editorial SM.

OBSERVACIONES