MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS CON LOS ESTUDIANTE DEL GRADO

TERCERO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PIIYA THE WESX UUS YAT

MUNICIPIO DE INZÁ CAUCA

JOSÉ OLMEDO BAICUE

ADMINISTRADOR DE EMPRESA, TECNOLÓGO EN GESTIÓN AMBIENTAL

JORGE DANIEL ROBLES GALVÁN

LICENCIADO EN CIENCIAS SOCIALES

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES ESPECIALIZACIÓN EN

EDUCACIÓN AMBIENTAL
 Título: MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS CON LOS ESTUDIANTE DEL GRADO TERCERO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PIIYA
THE WESX UUS YAT MUNICIPIO DE INZÁ CAUCA

Lugar de Ejecución del Proyecto

Ciudad/municipio/vereda/corregimiento: xxxxxxxxxxxxxxxxx Departamento: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Duración del Proyecto: 12 meses Fecha de iniciación: día/mm/año Fecha de Terminación: día/mm/año

Autores

Nombres autores Dirección correo electrónico Profesión

ADMINISTRADOR DE EMPRESA, TECNOLÓGO EN

JOSÉ OLMEDO BAICUE
GESTIÓN AMBIENTAL

JORGE DANIEL ROBLES GALVÁN LICENCIADO EN CIENCIAS SOCIALES

Línea de investigación de los posgrados de la Facultad de Ciencias Humanas y Sociales

Ambientes virtuales de aprendizaje y tecnologías en educación.

Desarrollo humano, procesos de aprendizaje y ambientes emergentes.

Procesos educativos y transformación socioambiental.

Proyección cultural desde el campo expandido de la educación artística.

 RESUMEN

Crear proyectos que abarque un problema tan complejo y tan en boga como lo es el
funcionamiento ambiental fue un desafío no solo para los gobiernos sino de toda la sociedad
mundial, incluida las instituciones estudiantiles que día a día observan con inquietud las
conductas y reacciones de los educandos con respecto al deterioro ambiental.

La recolección y desempeño de residuos sólidos en la Institución Educativa PIIYA THE

WESX USS YAT fue un problema difícil de solucionar, agravado por las condiciones del ámbito
y de todo el barrio que no cuenta con un óptimo servicio de recolección de desperdicios y además
no posee servicio de alcantarillado.

El almacenamiento de residuos sólidos produce contaminación en cada una de las

dependencias de la institución en especial en los salones, se busca por medio de este plan y
actividades pedagógicas como los talleres, generar conciencia entre los alumnos para reducir el
efecto que produce este caso, hacerlos participes en la solución de la problemática ambiental en
la organización y en la sociedad generalmente.

Palabras claves: Contaminación, Disposición de residuos, Educación ambiental, Reciclaje,

Residuo sólido
 ABSTRACT

Creating projects that encompass a problem as complex and as fashionable as environmental

functioning is, was a challenge not only for governments but for the entire world society,
including student institutions that day after day observe with concern the behaviors and reactions
of students regarding environmental deterioration.

The collection and disposal of solid waste at the PIIYA THE WESX USS YAT Educational
Institution was a difficult problem to solve, aggravated by the conditions of the environment and
of the entire neighborhood that does not have an optimal waste collection service and also does
not have a service sewer.

The storage of solid waste produces contamination in each of the dependencies of the
institution, especially in the classrooms, it is sought through this plan and educational activities
such as workshops, to raise awareness among students to reduce the effect produced by this case,
make them participate in the solution of environmental problems in the organization and in
society in general.

Keywords: Pollution, Waste disposal, Environmental education, Recycling, Solid waste

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLAMA

Los residuos sólidos son el producto del estilo de vida de una sociedad, por consiguiente,
varían de un espacio a otro, dependiendo de las propiedades poblacionales, de los hábitos de
consumo, de la función de compra, de las ocupaciones productivas que se hacen; así como de la
información y formación relacionada con la ética, la ecología y las ciencias sociales.

Si bien este es un asunto del que la población tiene conciencia, la generación de desperdicios
está incrementando a un ritmo alarmante. Las naciones permanecen desarrollándose velozmente
sin haber predeterminado sistemas adecuados para gestionar la distinta estructura de desperdicios
que generan los habitantes. Las localidades, donde habita bastante más de la mitad de los seres
vivos y en las que se crea más del 80 % del producto interno bruto (PIB) de todo el mundo,
permanecen en una postura de vanguardia en lo cual respecta a encarar al reto de los desperdicios
en todo el mundo. Informe What a Waste 2.0 De acuerdo con el informe del Banco Mundial
titulado What a Waste 2.0 (Los desperdicios 2.0), en el planeta se crean anualmente 2010
millones de toneladas de desperdicios sólidos municipales, y por lo menos el 33 % de ellos no se
gestionan sin peligro para el medio ambiente.
 En Latinoamérica y El Caribe, la OPS (2005) indicó que apenas el 2,2% de los materiales
aprovechables se recupera de los residuos firmes, de los cuales el 1,9% corresponde a reciclaje de
materiales inorgánicos y un 0,3% al reciclaje de productos orgánicos (restos de alimentos y de
jardín). Principalmente las ocupaciones de división de residuos aprovechables para reutilización y
reciclaje son llevadas a cabo en las diversas fases funcionales del desempeño de residuos por
sectores informales por medio de individuos llamadas “segregadores”, quienes no cuentan con la
preparación para desarrollar esta actividad sin exponerse a riesgos (Silgado R, 2006). La verdad
para Latinoamérica y el Caribe es que la división de residuos a partir de los principios está en
estado incipiente, ciertos territorios han regulado por medio de leyes la utilización del sistema de
parte de los generadores de residuos empero en la práctica no fue aplicado Desempeño de
residuos firmes en Latinoamérica y el Caribe 128 Alejandrina Sáez y Joheni A. Urdaneta Gramo.
(OPS, 2005; Peralta y col, 2011; Noguera 2010); así sea por falta de disposición de los usuarios o
generadores, o por deficientes políticas y tácticas de utilización por los prestadores del servicio de
limpieza urbano o sencillamente por la inexistencia de consciencia ecológica de las dos piezas.

En Colombia, de acuerdo con el Ministerio de Desarrollo Económico (1998), la cantidad de

orgánicos sobre los residuos firmes urbanos alcanza el 55% de la producción per cápita. La
disposición indiscriminada en rellenos sanitarios se traduce en pérdida de nutrientes y
contaminación ambiental. Así mismo, el no aprovechamiento involucra que la vida eficaz de los
rellenos sanitarios se agote de forma más instantánea. En la actualidad se conoce que sitios aptos
para tal fin escasean y que, además, el montaje y operación de esta infraestructura es inductor de
graves conflictos del medio ambiente y sociales.

Sin embargo, se ha visto que en nuestra región la recolección y transporte no se hace en forma
selectiva. Ejemplificando, en domicilios, oficina, negocio, industria, y nosocomios los residuos se
mezclan y compactan, y luego se depositan en los sitios de disposición final “cielo abierto”, se
incineran, o se arrojan a los arroyos y ríos, contribuyendo todavía más al deterioro del medio.
Para su disposición, se aplican todo tipo de vehículos, como carretillas, coches de mula y
camiones compactadores de enorme tamaño (Agudelo, 2006)

Al divisar en nuestra organización Educativa PIIYA THE WESX USS YAT, el

almacenamiento de residuos firmes y el aumento de vectores hemos elegidos por realizar
ocupaciones que contribuyan a el decrecimiento de dichos y de esta forma mejorar el medio
ambiente estudiantil, lo que posibilita enseñar en nuestros propios chicos una cultura de custodia
y protección del ámbito. La investigación de este problema ambiental posibilita integrar de forma
activa y autora las diversas superficies de educación y salvar los valores, cooperando a una
formación de conciencia ciudadana

conservando la naturaleza, mediante la enseñanza independiente y responsable, estimulando a

las generaciones futuras a proteger el patrimonio natural y cultural.

El fortalecimiento va a ser persistente, con esfuerzo y dinamismo promoveremos reacciones y

comportamientos de respeto y conservación ambiental y una sana convivencia entre sus
pobladores.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

Observando que la institución educativa no se cuenta con en el manejo de los residuos, se

establece la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo podemos incluir una educación para
manejo de residuos sólidos y el fortalecimiento de la cultura ambiental en la comunidad de
la Institución Educativa PIIYA THE WESX UUS YAT MUNICIPIO DE INZÁ CAUCA?
 JUSTIFICACIÓN

El manejo inadecuado de los residuos sólidos se ha convertido en un problema ambiental, ya

sea por la falta de conciencia o educación ambiental en gran parte de la sociedad actual.

Vemos como este problema está ocasionando consecuencias catastróficas a nuestro entorno
natural: ya sea por contaminación del agua, tierra, aire o alteración de los ecosistemas. (Rico &
Jiménez, 2018)

El manejo de residuos sólidos en la institución educativa PIIYA THE WESX UUS YAT
MUNICIPIO DE INZÁ CAUCA; es de vital importancia ya que se puede incentivar a la
generación de estrategias de educación, capacitación, comunicación que nos permitan solucionar
en gran parte los problemas ocasionados por la generación de residuos sólidos y su inadecuado
uso.

En la Institución PIIYA THE WESX UUS YAT MUNICIPIO DE INZÁ CAUCA es necesario
implementar una propuesta educativa a través de acciones pedagógicas de capacitación,
concientización de los educandos y demás personal que labora en dicha institución, con el fin de
sensibilizar a la comunidad para que desarrollen hábitos y buenas costumbres en cuanto al
manejo, selección, separación y aprovechamiento de los residuos sólidos.

Para lo cual se propone diseñar un plan de trabajo educativo con los estudiantes del grado
tercero que conduzca al manejo de estos residuos que están generando esta problemática en la
Institución Educativa.

En ese orden de ideas se debe iniciar con campañas de reciclaje desde la fuente, capacitar a la
comunidad educativa sobre la cultura de limpieza y aseo en las instalaciones y áreas verdes,
dándole una adecuada disposición final para que estos residuos dejen de ser un problema de
contaminación ambiental. Y de esta forma concientizar a la comunidad. Y la vez embellecer y
plan de manejo de residuos sólidos I.E.D.S. PIIYA THE WESX UUS YAT. Mejorar la imagen
de la institución ante la misma comunidad para ser ejemplo a seguir para otras instituciones
educativas.
 Por otra parte, esta propuesta se hace para brindar una solución aplicada a la necesidad de
implementar un plan de gestión medioambiental que nos permita disminuir los índices de
contaminación, y optimizar el uso adecuado de los residuos sólidos, y de esta forma poder mitigar
el impacto ambiental que estos pueden generar al entorno natural de la Institución Educativa.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERA

Diseñar un manejo integral de residuos sólidos (MIRS) para la Institución Educativa PIIYA THE
WESX UUS YAT MUNICIPIO DE INZÁ CAUCA.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Realizar un diagnóstico del estado actual de los residuos sólidos que se generan en la
Institución educativa PIIYA THE WESX UUS YAT MUNICIPIO DE INZÁ CAUCA.

 Diseñar programas de capacitación sobre la generación, separación en la fuente,

recolección transporte y disposición final de los residuos sólidos.

 Sensibilizar a la comunidad Educativa a través de la socialización de programas,

actividades y talleres de educación ambiental que nos permita disminuir y mitigar de
manera gradual el impacto ambiental producido por los residuos sólidos.
 MARCO TEÓRICO.

El manejo integrado de los residuos sólidos (MIRS): Es un conjunto de medidas enfocadas a las
actividades de prevención, minimización, división en la fuente, almacenamiento, transporte y/o
disposición final tendientes al mejoramiento de la salud y el cuidado del ambiente.

La mala administración que se le permanecen dando a los residuos sólidos en el mundo es

afectando la salud y los espacios sociales, del mismo modo permanecen involucrados con el
calentamiento global por r el impacto invernadero.

Lo más triste es que los que tienen poco dinero son los más perjudicados por la mala
administración de dichos residuos. de esta forma lo asegura Laura Tuck, vicepresidenta de
desarrollo sustentable del Banco Mundial. Por igual apunta que, para moderar este mal, tanto los
gobiernos nacionales como locales tienen que llevar a cabo sistemas adecuados de desempeño y
administración de dichos residuos. Y que dichos gobiernos le apuesten a la economía circular,
incorporando novedosas tecnologías y maneras eficientes y sostenibles de gestionar dichos
residuos, para reducir o moderar la afectación al medio ambiente, garantizando la supervivencia
en el mundo. (Banco Mundial, 2018)

Según él un artículo publicado por (Banco Mundial, 2013) No aprovechar la basura es un

desperdicio De esta forma lo titula un artículo del BM. Es triste decirlo, sin embargo, es una
realidad que todos los días nos preocupa más. En américa latina se generan todos los días
bastante más de 1000 toneladas cotidianas de basura que funcionarían para colmar diversos
estadios como el maracaná en entre otros. Esta cifra alarma puesto que en la actualidad dichos
residuos representan el 70% de lo cual se producía hace 18 años, si seguimos de esta forma al
cabo de 5 años esta cifra se duplicará, según los profesionales paradójicamente los basureros son
unos millones de pesos tirados en un relleno sanitario; ya que dichos residuos no son separados
en los principios casi el 90% de dichos residuos serían reconvertidos o reutilizados. a pesar de
que américa latina es uno de las zonas que está más atrasada referente a temas de reciclaje, no
obstante, hay varias luces de esperanza ya que en ciertos territorios se permanecen aplicando
varias tácticas, es la situación de México donde una compañía le da un subsidio a los
consumidores por regresar sus refrigeradores antiguos, por igual en muchas naciones se está
extrayendo bio- gas que se forma desde basura para crear energía. Argentina lleva la delantera en
administración integral de residuos sólidos que se basa en una estrategia de desempeño eficiente
y articulado de intentar la basura a partir de que se crea hasta su disposición final. Generar
conciencia ambiental y hábitos de reciclaje alivia el elevado precio del manejó de los residuos
sólidos el cual se cuadruplicará en las naciones en desarrollo para los siguientes años (Banco
Mundial, 2013).

Según el informe comunicado por: PNUMA sobre el punto de vista por la administración de
residuos sólidos en américa latina es preocupante por sus retos y tendencias, este informe
responde a la solicitud de ministros ambiental de américa latina de esta forma con de la asamblea
de la ONU para el medio ambiente, en este archivo se habla sobre la necesidad urgente concluir
con los basureros a campo abierto puesto que estas razones enormes impactos sobre la salud y el
medio ambiente. Por lo cual se considera que únicamente se está recuperando un 10% de los
residuos que se crean, además se observa agotamiento en los gobiernos nacionales y locales para
llevar a cabo marcos regulatorios y esto se debería contar con una guía para el diseño de
probables políticas y programas, los profesionales proponen que se tienen que llevar acabo unas
actividades alrededor de la eficiencia de administración de residuos sólidos y que esto conlleve a
utilización de una economía circular por medio del desarrollo de tácticas que disminuyan el
consumo de recursos garantizando un ambiente sana y el desarrollo sustentable de sus zonas.
(PNUMA, 2018)

El problema de los residuos firmes propuesto por: (Barradas, 2009) tiene mucha concordancia
con la verdad que estamos viviendo. En la antigüedad los residuos sólidos no eran un problema
debido a que dichos de una u otra forma se eliminaban en forma natural. Empero en la actualidad
esto cambió en forma significativa. Convirtiéndose en un problema social incontenible una de las
razones primordiales es el aumento de la población y, el desarrollo industrial y más que nada los
malos hábitos de consumo.

Dichos residuos al no ser tratados correctamente se transforman en una problemática ambiental

de gigantes dimensiones deteriorando el paisaje y contaminando en ámbito social. Cabe la pena
señalar 3 puntos importantes, los peligros para la salud por la exposición de dichos residuos se
adquieren y transmitir patologías.

Sin embargo, los lixiviados que frecuentemente van de manera directa a los cuerpos de agua así
sea superficiales o subterráneas y esto no solo perjudica a la salud de los individuos si además la
diversidad biológica y los ecosistemas acuáticos. Otro aspecto incontenible son los basureros a
campo abierto produciendo malos olores y contaminando el viento perjudicando a las
poblaciones próximas a dichos. Lo cual si es cierto es que las basuras no deberían ser un
problema, no obstante, los escases de recursos municipales y la carencia de unas políticas
públicas claras dificultan la solución a este problema. No obstante, la crisis energética y la
escases y encarecimiento de la materia prima ha llevado a transformar este problema en una
viable solución económica para muchas sociedades viendo el reciclaje como una actividad
económica y un procedimiento de integración social.

La enseñanza ambiental es un plan pedagógico de transformación social que ayuda a generar

conciencia ambiental según: (Rengifo, 2012). En todos las personas y su ámbito, uno de las metas
de esta es que sujetos como sociedades interactuasen con los componentes biológicos para que
adquieran valores y capacidades que les permitan actuar con responsabilidad y desarrollen
hábitos de vida sustentable que garanticen la conservación y preservación de los recursos
naturales.

En las instituciones educativas se tienen que llevar a cabo los MIRS. Según platea (Brito, 2016)
dichos tienen que ir acompañados de tácticas educo-ambientales donde involucren tanto a
estudiantes como profesores y personal administrativo, para buscar solución a esta problemática;
dichos tienen que adaptarse de consenso al entorno y grado educativo. Los límites para considerar
es la idónea división en la fuente, producir programas de reciclaje que buscan la revalorización y
transformación de la más grande proporción de materiales, para minimizar el efecto ambiental
que dichos producen.

La cultura ambiental busca educar a la ciudadanía en su conjunto para cualificar su

participación en los espacios de decisión para la gestión sobre intereses colectivos. Por lo que, a
través de la Educación Ambiental, se fomenta la solidaridad, el respeto por la diferencia,
buscando la tolerancia y la equidad, por lo que tratará de valerse de estas características para la
resolución de problemas de orden ambiental. Dicho de otro modo, e incluyendo el concepto de
desarrollo sostenible o sustentable, es la estrategia mediante la cual se organizan las actividades
antrópicas que afectan al medio ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida,
previniendo o mitigando los problemas ambientales.

La cultura ambiental responde al "cómo hay que hacer" para conseguir lo planteado por el
desarrollo sostenible, es decir, para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo
económico, crecimiento de la población, uso racional de los recursos y protección y conservación
del ambiente. Para la protección y conservación del medio ambiente en la institución educativa
PIIYA THE WESX UUS YAT se deben conocer en primera medida el concepto de residuo
sólido y el tratamiento de ellos.

En este contexto, la educación, la escuela y los sistemas de enseñanza desempeñan una labor
fundamental en la formación de actitudes ambientalistas en la persona y por ende en su medio
familiar escolar y de vecindad para llegar a ser verdaderos gestores socio ambientales de la
cultura ambiental que implica alimentar el espíritu de la curiosidad, creatividad ,sensibilidad,
afiliación innata e interés por lo que nos rodea, enseñar los buenos hábitos hacia la preservación
del medio ambiente y sus recursos, transmitir conceptos y mensajes orientados a la participación
activa y responsable de la persona que facilita la construcción de una cultura.

En la cultura ambiental podríamos describir cuatro etapas: adaptación y conocimiento de su

ambiente, participación, construcción creativa, y trasformación constructiva.

la cultura ambiental busca minimizar el estrés a través del control del ruido, optimizar el uso del
agua, y el manejo de residuos sólidos. Teniendo como objetivo unas buenas prácticas saludables
con el entorno.

El calentamiento Global

Es posible que hayamos escuchado ya esta expresión cientos de veces, porque hoy en día se
puede decir que es uno de los temas de moda en el mundo. Pero es importante destacar que es un
asunto que se debe tomar con seriedad, ya que nos afecta y nos afectará a todos. Se trata del
fenómeno que explica las causas del calentamiento excesivo del planeta en las últimas décadas.

Inicialmente fue una teoría que se planteó sin mucha fuerza, pero después de que un grupo de
científicos desde hace algún año analizara la situación climática acordaron que el calentamiento
global no era ciencia ficción sino ¡una realidad! Es un problema que nos concierne a todos, por
esa razón es primordial que conozcamos cuál es su verdadero significado, sus orígenes, sus
consecuencias y, lo principal, cómo podemos colaborar, tal vez, no a cambiarlo, pero sí a
detenerlo. Y desde nuestra institución educativa debemos inculcarle al estudiante la
responsabilidad que tiene y evitar las causas que lo producen como es la incineración de la basura
y el uso de pinturas en aerosol.

Proyectos Educativos Ambientales

Son Herramientas que permiten desde el aula de clase y la institución educativa desarrollar
proyectos que puedan servir para encontrar la solución de la problemática ambiental. Estos
Proyectos propician en la escuela espacios para el desarrollo de estrategias de investigación y de
intervención. Las primeras, implican procesos pedagógico-didácticos e interdisciplinarios, cuyo
fin es reflexionar críticamente sobre las formas de ver, razonar e interpretar el mundo y las
maneras de relacionarse con él; igualmente, sobre los métodos de trabajo, las aproximaciones al
conocimiento y, por consiguiente, la visión e interacción entre los diferentes componentes del
ambiente.

Un residuo sólido se define según la legislación colombiana como, cualquier objeto, material,
sustancia o elemento sólido resultante del consumo o uso de un bien en actividades domésticas,
industriales, comerciales, institucionales, de servicios, que el generador abandona. Los residuos
sólidos se clasifican en orgánicos e inorgánicos, por su origen, por el tratamiento que requieren y
por su factibilidad de degradación,

Los residuos orgánicos son restos biodegradables de plantas como cascaras de frutas,
verduras, residuos de animales, comidas, hierbas, hojas, raíces, vegetales, madera, papeles, cartón
y tela entre otros. Estos desechos pueden recuperarse y utilizarse para la fabricación de
fertilizantes beneficiosos para el medio ambiente.

Los residuos inorgánicos son materiales y elementos que no se descomponen fácilmente y

sufren ciclos de degradabilidad muy largos, entre ellos están los plásticos, el vidrio, el zinc,
hierro, latas y desechos de construcción.

Estos residuos sólidos son los mayores generadores de impacto ambiental negativo por su
difícil degradación y el manejo inadecuado que se les da.
 Según su origen los residuos sólidos se clasifican en:

Residuos Domésticos, los cuales son generados en los hogares, entre estos se encuentran:
restos de comida, papel, cartón, plásticos, vidrios, textiles, latas, metales y pilas; los hogares
también pueden generar residuos peligrosos como pilas, baterías, pinturas, aceites, insecticidas,
termómetros, medicamentos y jeringas.

Residuos Comerciales, son los generados en supermercados, almacenes, centros comerciales,

hoteles, restaurantes, lavaderos de autos, talleres etc. Estos establecimientos generan residuos
peligrosos como; productos de fotografía, residuos de aceites, anticongelantes, materiales de
peluquería, de tintorería y otros.

Residuos Institucionales, generados en bancos, oficinas, instituciones educativas prisiones,

etc. Algunos residuos generados en las instituciones pueden ser peligrosos como las tintas.

Residuos de Construcción, son escombros productos de demoliciones, obras en construcción,

pavimentos, puentes. Estos residuos tienen un sistema de recolección que en general son
utilizados para rellenos de zonas bajas.

Residuos Hospitalarios o patogénicos, son desechos clínicos resultantes de la atención

médica, en hospitales, clínicas, centros médicos para salud humana y animal. Los cuales tienen
un manejo de recolección y tratamiento diferente al resto de residuos, estos residuos deben ser
transportados por agentes habilitados para tal fin, se les incinera en hornos a muy alta
temperatura, las cenizas deben disponerse en rellenos de seguridad.

Residuos Industriales, estos residuos provienen de procesos industriales y entre ellos se

encuentran rezagos, chatarras, residuos líquidos y gaseosos.

Residuos agrícolas, provienen de actividades agrícolas, floricultura, granjas y en su mayor

parte son residuos orgánicos. En estos residuos también se pueden encontrar residuos peligrosos
como: envases de fertilizantes, insecticidas, plaguicidas y herbicidas.

Residuos de Servicios Comunitarios o varios. Son residuos provenientes de limpiezas de

parques, plazas, calles, playas y paseos. Estos pueden incluir residuos patógenos como animales
muertos, desechos fecales de animales domésticos.
 Los residuos sólidos según el tratamiento que requieren se clasifican en especiales y
peligrosos, siendo los Residuos Especiales aquellos que abandonan, desechan, descartan o
rechazan y que sean patógenos, tóxicos, combustibles, inflamables, explosivos, radioactivos o
volatilizables y envases que los hayan contenido, lodos y cenizas.

Los residuos peligrosos son aquellos que como todo residuo causa daño a la salud y al medio
ambiente entre ellos están los siguientes: corrosivos, reactivos, radiactivo, explosivo, toxico,
inflamable, patógeno y así mismo se consideran residuos peligrosos a los envases que hayan
estado en contacto con ellos.

En la gestión de residuos sólidos también comprende la recogida, el transporte, y el

tratamiento de los residuos; la recogida comprende el acopio de residuos incluida la clasificación
y almacenamiento inicial para el transporte a una instalación de tratamiento. El trasporte de
residuos sólidos se trata del conjunto de operaciones de traslado de los residuos, desde el punto
en el que se producen o almacenan hasta otro lugar donde van a ser depositados, tratar o eliminar,
dentro del esquema de gestión de los desechos, puede haber varias operaciones de transporte
como desde donde se produce el residuo hasta un almacenamiento intermedio, desde este a una
planta de tratamiento, de esta a un vertedero o a una incineradora. La finalidad del
almacenamiento, intermedio es reunir en un único punto todos los residuos contaminantes, estos
lugares consisten en plataformas donde los residuos se acumulan, se reacondicionan o
directamente se envían a las plantas de tratamiento especializadas, este tratamiento garantiza una
mejor gestión de los diversos flujos de residuos, porque de lo contrario los lugares de
almacenamiento final no soportan el tráfico continuo de camiones. Este almacenamiento tiene
una duración variable de unas cuantas semanas a unos meses. Un vertedero se trata de un campo
para el depositito final de los residuos, existen vertederos autorizados por los gobiernos que son
los elegidos como depósitos de acuerdo a leyes legales medioambientales, sociales, económicas y
que controlan su funcionamiento. Otros son vertederos clandestinos que surgen de manera
espontánea.

Los vertederos controlados o clandestinos siempre generan contaminación ya que cuando los
residuos se descomponen pueden liberar Gases tóxicos a la atmosfera. La descomposición
también afecta el agua subterránea. Los vertederos también se conocen como rellenos sanitarios o
tiraderos estos se clasifican en los siguientes tipos:
 Los Vertederos Clandestinos que son sitios en los cuales las personas deciden tirar sus
desechos sólidos sin tener en cuenta el problema que causan al medio ambiente, este vertedero es
una fuente grave de contaminación, de la cual se deriva de forma inevitable epidemias y
trastornos sociales.

Un Vertedero Urbano, es el que el gobierno escoge después de haber estudiado

detenidamente los aspectos ambientales, sociales y económicos pertinente, este vertedero también
se denomina sanitario controlado, y su impacto en el medio ambiente depende de las medidas
tomadas por el organismo responsable de su creación.

El Vertedero Hidráulico es una estructura que posibilita el pase de agua en una presa y hace
que el nivel de agua no varíe demasiado, el uso hidráulico y las compuertas hacen que el curso
del agua permanezca navegable.

El Manejo Adecuado de los Residuos Sólidos se centra en la gestión de los residuos mediante
la recolección, el transporte, el tratamiento y la eliminación de los materiales de desecho; la
gestión de los desechos es llevada a cabo para recuperar los recursos propios de los residuos.

La gestión de los residuos puede implicar estados sólidos, líquidos, gases o sustancias
radioactivas con diferentes métodos y técnicas especializadas para cada uno. El aprovechamiento
y valorización de los residuos es un compromiso de corresponsabilidad tanto de las autoridades
ambientales, entes territoriales y de la comunidad, con el único fin de salvaguardar y proteger el
medio ambiente, con todos sus recursos naturales, renovable que se encuentran a disposición de
los seres vivos que habitan el planeta.

El Estado colombiano a través de las políticas públicas y la participación ciudadana

desarrollan acciones para respetar y preservar el ambiente. En esta línea se suscriben los
programas y proyectos que la corporación empresarial ambiental apoya con el objetivo de diseñar
planes que ponen en marcha acciones para el manejo de residuos sólidos.