Lenguaje y Comunicación Puntaje.

Nota
Prof. Maximiliano Gálvez Soto
Curso: 8vo

Guía de Comprensión Lectora: La Casa Encantada

Objetivos: Aplicar las estrategias de comprensión lectora en un cuento perteneciente a los

“mundos descabellados” revisados en clases.

Instrucciones: Leer con atención la guía. Responder las actividades de manera clara.

La casa encantada

Una joven soñó una noche que caminaba por un extraño sendero
campesino, que ascendía por una colina boscosa cuya cima estaba coronada por
una hermosa casita blanca, rodeada de un jardín. Incapaz de ocultar su placer,
llamó a la puerta de la casa, que finalmente fue abierta por un hombre muy muy
anciano, con una larga barba blanca. En el momento en que ella empezaba a
hablarle, despertó.

Todos los detalles de este sueño permanecieron tan grabados en su

memoria que por espacio de varios días no pudo pensar en otra cosa. Después
volvió a tener el mismo sueño en tres noches sucesivas. Y siempre despertaba en
el instante en que iba a comenzar su conversación con el anciano.

Pocas semanas más tarde la joven se dirigía en automóvil a Litchfield,

donde se realizaba una fiesta de fin de semana. De pronto, tironeó la manga del
conductor y le pidió que detuviera el automóvil. Allí, a la derecha del camino
pavimentado, estaba el sendero campesino de su sueño.

—Espéreme un momento —suplicó, y echó a andar por el sendero, con el corazón

latiéndole alocadamente.

Ya no se sintió sorprendida cuando el caminito subió enroscándose hasta la

cima de la boscosa colina y la dejó ante la casa cuyos menores detalles recordaba
ahora con tanta precisión. El mismo anciano del sueño respondía a su impaciente
llamado.

—Dígame —dijo ella—, ¿se vende esta casa?

—Sí—respondió el hombre—, pero no le aconsejo que la compre. ¡Esta casa, hija

mía, está frecuentada por un fantasma! —Un fantasma —repitió la muchacha—.
Santo Dios, ¿y quién es?

—Usted —dijo el anciano y cerró suavemente la puerta.

Anónimo. (2001). La casa encantada. En Brasca, R. y Chitarroni, L. (Comp.).

Antología del cuento breve y oculto. Buenos Aires: Editorial Sudamericana

“Con esfuerzo y dedicacioó n se avanza en la vida”

I. Comprensión lectora

1. ¿Cuál es la idea principal del primer párrafo? 2. La idea principal del primer párrafo se encuentra

a) Una joven despierta de un sueño. a) En la primera oración del párrafo

b) Un hombre anciano abre la puerta de una b) En la última oración del párrafo
hermosa casa. c) A lo largo del párrafo
c) Una joven tiene un sueño, pero despierta en d) En medio del párrafo.
la parte más importante.
d) Una joven tiene un sueño donde ve una casa
muy hermosa.

3. Una característica física del anciano
mencionada en el relato es:
a) Manos muy arrugadas
b) Era un anciano hermoso.
c) Una barba larga y blanca.
d) Pelo blanco, muy canoso
5. ¿Cómo crees que se sentía la protagonista al
no poder “terminar” el sueño?
4. La idea principal del segundo párrafo es:
a) La joven no puedo pensar en otra cosa que no
fuese la casa.
b) Los detalles de la casa quedaron grabados en su
memoria.
c) La joven vuelve a tener el sueño y despierta en el
mismo momento.
d) La joven tiene un sueño sobre un casa hermosa.
6. ¿Durante cuántas noches volvió a tener el mismo
sueño?

a) Temerosa a) 5
b) Indiferente b) 4
c) Curiosa c) 3
d) Angustiada d) 2
7) De acuerdo al sueño, ¿qué sucedía después 8) ¿Por qué en el sueño llamaba a la puerta de la
de que el anciano intentara decirle algo? casa?

a) El anciano desaparecía. a) Porque sabía que la habitaba un fantasma

b) Le decía que ella era un fantasma b) Porque quería saber quién era el anciano
c) Le decía que la casa no estaba en venta c) Porque le agradaba mucho
d) Despertaba d) Porque la recordaba con mucha precisión.

9) ¿Qué fue lo que vio la protagonista mientras 10) La palabra “enroscándose” puede ser
iba camino a la fiesta? reemplazada por:

a) La hermosa casa que aparecía en su sueño a) Confundiéndose

b) Al anciano que veía en su sueño b) Demorándose
c) El sendero que aparecía en su sueño c) Retorciéndose
d) A un campesino que aparecía en su sueño. d) Enlodándose.

13) ¿Qué hace la joven inmediatamente
después de ver el sendero de sus sueños?
a) Le pide al conductor desviar el camino.
b) Pide parar el auto.
c) Se lanza desde al auto.
d) Corre a buscar al anciano.
14) Luego de ver al anciano la muchacha:
a) Desaparece, pues es un fantasma.
b) Se sorprende ante la presencia de él.
c) La pregunta si es un fantasma
d) Le pregunta si la casa estaba en venta

15) El anciano le recomienda no comprar la 14) A qué tipo de mundo corresponde el texto leído
casa porque:
a) Ciencia ficción
a) Está ubicada en un sendero. b) Cotidiano
b) Está habitada por fantasmas c) Maravilloso-
c) Debido a que ella es un fantasma d) Fantástico
d) Debido a que él es un fantasma.

15) Una característica de este tipo de mundo 16) De acuerdo al tipo de mundo narrado, ¿qué
presente en este texto es: crees que sucede después de que le comunican a

“Con esfuerzo y dedicacioó n se avanza en la vida”

a) La presencia de elementos sobrenaturales
desde un principio de la narración.
b) La irrupción de un elemento sobrenatural en
medio de la cotidianidad.
c) La presencia de un mundo basado en su
propias leyes de espacio-tiempo.
d) La presencia de tecnología avanzada o
grandes avances científicos.
la mujer que es un fantasma?
a) Se muestra indiferente
b) Lo asume con naturalidad
c) La joven se muestra incrédula
d) Se sorprende, se siente consternada.

11) La idea principal del tercer párrafo es: 12) La fiesta iba a realizarse en:

a) La joven recordó su sueño. a) En un sendero

b) La joven ve el sendero de sus sueños b) En una hermosa casa
c) La joven hace detener el vehículo. c) Litchfield
d) La joven se dirige a una fiesta d) Letonia
.

II. Descripción de ambiente

FISICO

SICOLÓGICO

IV. SECUENCIA DE ACONTECIMIENTOS.

INICIO

DESARROLLO

CLÍMAX

DESENLACE

V. ANÁLISIS DE PERSONAJES.

SEGÚN EVOLUCIÓN

DINÁMICOS

ESTÁTICOS

SEGÚN IMPORTANCIA EN LA HISTORIA

PRINCIPAL

SECUNDARIOS

INCIDENTALES

“Con esfuerzo y dedicacioó n se avanza en la vida”