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ACTIVIDAD N°1
DATOS INFORMATIVOS:

 Grado y sección:

 Profesor (a):

 Duración:

 Fecha: 17/10/2022

ÁREA: COMUNICACIÓN

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: DERECHOS/ INTERCULTURAL/ INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
C Participan en un Se comunica oralmente en - Emplea gestos y Organiza sus ideas Lista de
foro sobre la su lengua materna. movimientos corporales que adaptándolas al cotejos.
tecnología. - Obtiene información del enfatizan lo que dice. propósito, el destinatario
texto oral. Mantiene contacto visual con y el formato del medio
- Infiere e interpreta sus interlocutores. Se apoya de comunicación.
información del texto en el volumen y la
oral. entonación de su voz para
transmitir emociones, Participa en la
- Adecúa, organiza y
caracterizar personajes o dar planificación de un foro
desarrolla las ideas de sobre la tecnología.
claridad a lo que dice.
forma coherente y
cohesionada. - Participa en diversos
intercambios orales
- Utiliza recursos no
alternando roles de hablante
verbales y paraverbales
y oyente, formulando
de forma estratégica.
preguntas, explicando sus
- Interactúa respuestas y haciendo
estratégicamente con comentarios relevantes al
distintos interlocutores. tema. Recurre a normas y
- Reflexiona y evalúa la modos de cortesía según el
forma, el contenido y contexto sociocultural.
contexto del texto oral

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Foro sobre la tecnología.

INICIO

 Observan:

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4°Octubre/1
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 Luego, conversan: ¿Qué observamos en las imágenes? ¿Cómo se relacionan las imágenes
presentadas? ¿Qué es un foro? ¿Cómo podríamos participamos en un foro? ¿Cómo planificamos
nuestra intervención en un foro? ¿Qué conocemos de la tecnología? ¿Cómo avanza la tecnología?
 Se comparten las respuestas, respetando los turnos.
 Se pregunta ¿Cómo podríamos organizar nuestra participación en un foro sobre tecnología?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Planificamos y participamos en un foro sobre la tecnología.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Cumplir con las condiciones de bioseguridad.
 Tener sus materiales educativos.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir y enviar las evidencias.

DESARROLLO

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4°Octubre/2
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ANTES DEL FORO

Planificación

En grupo clase

 Analizan y describen qué es un foro:

Los Foros
Es un lugar en la gente comparte su opinión, experiencias y dudas sobre cualquier tema.

FORO

Las
Personas expondrán

Empezar nuevos Expresar sus Responder a

temas opiniones temas

 Se presenta a los estudiantes el siguiente organizador para que planifiquen su texto.

 Los estudiantes se reúnen, por indicación del docente, según los equipos de trabajo.
 El docente les pregunta: ¿Qué debemos hacer antes de planificar un foro? ¿Qué proceso se sigue
para participar en un foro? ¿Cómo comenzamos?
 Los estudiantes responden y el docente los orienta resaltando la importancia de planificarlo para tener
claridad en la presentación.
 De inmediato, reparte un esquema de planificación individual:

PLANIFICANDO

¿Sobre qué tema será el foro?

¿Cuál es su propósito?

¿Quiénes serán los destinatarios?

¿Quién será el moderador?

¿Cuántos participantes seremos?

¿Cuántos puntos de vista tendremos?

¿Cuánto tiempo individual de intervención

tendré para presentar mi punto de vista?

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4°Octubre/3
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¿Sobre qué aspecto investigado en la

ficha será mi participación o ponencia?

¿Qué normas de cortesía emplearé?

 Los estudiantes son orientados por el docente para completar el esquema correctamente. Una vez
terminada la planificación individual, el estudiante elegido como moderador con los demás miembros
del grupo eligen el orden de participación.
 El docente supervisa el progreso de cada grupo y absuelve dudas de los estudiantes durante el
desarrollo de la actividad. Asimismo, propone un tiempo determinado para que todos completen la
planificación.
 Terminada la planificación, el docente solicita a un grupo elegido al azar leer su ficha de planificación
y compartir con el resto el tema y propósito de su trabajo.
 El docente guiará y aclarará las dudas que se puedan presentar. Asimismo, les pide que lo peguen en
su cuaderno y los felicita por la labor cumplida y motiva hacia la realización del foro.
DURANTE EL FORO

 Escribimos un guion sobre el foro:

¿Sobre qué tema será el FORO?

¿Cuál es su propósito?

¿Quiénes serán los

destinatarios?

¿Quién será el moderador?

¿Qué acciones realizará el

moderador?

Ponente 1: Ponente 5:

¿Cuál será el orden dePonente 2: Ponente 6:

participación de cada ponente? Ponente 3: Ponente 7:
Ponente 4: Ponente 8:

¿Cuánto tiempo individual de

intervención tendré para
presentar mi punto de vista?

¿Sobre qué aspecto investigadoPonente 1: Ponente 5:

en la ficha será mi participación o
ponencia? Ponente 2: Ponente 6:
(Recomendar a los estudiantesPonente 3: Ponente 7:
que deben conocer cada uno de
los aspectos del tema) Ponente 4: Ponente 8:

¿Qué normas de cortesía

emplearán?

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4°Octubre/4
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 El docente monitorea el desarrollo de cada grupo y resuelve las dudas que tengan los estudiantes
durante el desarrollo de la redacción y propone un tiempo determinado para que todos completen su
esquema.
 Si hay vacíos o digresiones de información en la redacción, el docente les pedirá rehacer su texto.
 Los estudiantes completan sus esquemas y el docente felicita a los estudiantes por el trabajo de
textualización –redacción− realizado.
 Esquema de redacción del moderador:
Escribiendo mi intervención como moderador en el FORO

Aspectos a tener en cuenta Escribo mi texto Tiempo

Norma de cortesía al iniciar Saludo

Presentación del tema que se
El tema...
tratará en la mesa redonda
Presentación de los ponentes que
intervendrán
Presentación de las normas de
Las normas de participación que
participación e intervención,
tendremos en cuenta serán...
tiempo, etc.
Inicio de las ponencias: primera La primera pregunta está relacionada
pregunta a debatir con...
Primero, damos la palabra a...
Desarrollo de las ponencias: La segunda pregunta que debatiremos
segunda pregunta es...

Desarrollo de las ponencias: La tercera pregunta que debatiremos

tercera pregunta es...

Desarrollo de las ponencias: cuarta La cuarta pregunta que debatiremos

pregunta es...
Cierre y normas de cortesía al Agradecimiento y despedida.
culminar
 Refuerzan lo aprendido con el siguiente vídeo: https://www.youtube.com/watch?
v=kb6tSD9n8Xg&t=46s
Ejemplo

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4°Octubre/5
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Foros web: “Los desafíos de vivir la 4ta revolución tecnológica y el

futuro de las políticas sociales en el marco de la Agenda 2030”
FOROS WEB
“Los desafíos de vivir la 4ta. revolución tecnológica y el futuro de las políticas sociales en
el marco de la Agenda 2030”
Marzo-abril de 2018
De manera acelerada, las sociedades del mundo se están transformando en el marco de la
expansión del Internet, los dispositivos inteligentes (y sus   aplicaciones informáticas), la
robotización, la automatización, la nanotecnología, la biotecnología, las tecnologías verdes,
las impresoras 3D, la realidad virtual (y también la aumentada) y otros inventos e
innovaciones. En el presente, se detectan cambios no solo en los procesos productivos, sino
también en muchas otras esferas de la vida cotidiana. En el futuro, estas alteraciones podrían ser mucho más
diversas y profundas.
A través de estos Foros, se busca impulsar un proceso de reflexión prospectiva que facilite la generación
intersectorial de conocimientos sobre las implicaciones de la revolución tecnológica, especialmente en la
consecución de los objetivos de política social y las propuestas regionales que podrían promoverse en el marco
de lo social, lo económico y lo ambiental consignado en la Agenda 2030.

 Participan en el Foro, utilizando las ideas escritas con anterioridad.

DESPUÉS DEL FORO

 Es preciso tener a mano el esquema de planificación, la información sobre la tecnología, así como
considerar el propósito comunicativo y las convenciones de escritura.
 Los estudiantes reflexionan mediante las siguientes preguntas:
 ¿Qué aspectos tuve que tener en cuenta para escribir mi participación sobre la tecnología en el foro?
 ¿Qué parte de la redacción me resultó más difícil?, ¿por qué?
 ¿Por qué es importante que redacte mi participación en el foro sobre la tecnología?
 Los estudiantes escuchan las orientaciones del docente, para que una vez realizado el foro, mejoren
su redacción y escriban cómo podrán mejorar sus intervenciones, organizado en párrafos, que
pueden desarrollar en su cuaderno.

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

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4°Octubre/6
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FICHA DE REVISIÓN

Ficha de revisión del moderador en el foro

Apellidos y nombres:
Grupo N.°:
Tema:
Calificación
Aspectos a tener en cuenta Muy
Bueno Regular Rehacer Comentarios
Bueno
(1.5) (1.25) (1)
(2)

1. Respeto de las normas de cortesía al

comenzar.

2. Presentación del tema que se presentará

en el foro
3. Presentación de los ponentes que
intervendrán.

4. Presentación de las normas de

participación.
5. Inicio de las ponencias: primera pregunta
a debatir.

6. Desarrollo de las ponencias: segunda

pregunta.

7. Desarrollo de las ponencias: tercera

pregunta.

8. Desarrollo de las ponencias: cuarta

pregunta.

9. Cierre y respeto de las normas de

cortesía al culminar.

10. El texto emplea conectores de

secuencia, causa y consecuencia en forma
pertinente.

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4°Octubre/7
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FICHAS
Selecciona la respuesta correcta.
EI Foro es:
a) Es una reunión donde diversas personas conversan acerca de un tema de interés en común.
b) Es la reunión de amigas donde tocan temas del color de pelo que les queda mejor.
c) Es una reunión de personas donde cuentan chistes.
d) Es una reunión de personas donde murmuran de las otras.
¿Cuales son las principales características del foro?
a) Tomar del pelo a las personas que asisten al foro.
b) Se puede hablar solo de temas políticos, se formulan preguntas complicadas, cualquiera de los
panelistas puede cerrar el foro.
c) Se puede hablar de cualquier tema, se formulan preguntas concretas, el moderador limita el
tiempo del participante.
d) Ninguna de las anteriores.
¿Quién cierra el foro de discusión?
a) El tío de mi papá,
b) El moderador.
c) El moderador o cualquier panelista que considere prudente terminarlo.
d) El secretario.
 Escribe cómo mejorar sus intervenciones sobre la tecnología en un foro.
 Escribe las intervenciones mejoradas.

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4°Octubre/8
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REFORZAMIENTO

1. Leen y elaboran un resumen:

¿QUÉ ES UN FORO?
El foro es una técnica de expresión oral en la cual un grupo de personas
discute informalmente un tema o situación bajo la conducción de un
moderador.
Para llevarse a cabo es necesario contar con un ‘documento" de partida
determinado: libro, disco, película (video - cine), teatro. Así se habla de libro
foro, disco foro, video foro o cine foro y teatro foro. (Lugares de experiencias
de vida para compartir la lectura)
EL MODERADOR es la persona que realiza la presentación del
“documento" y, tras su audición, visión o lectura, dirige el diálogo de los
asistentes. Con frecuencia debe convertirse en animador de la conversación.

2. Una con líneas según correspondan sobre comprender y retener las claves del foro

Prestar atención a los Los mensajes en general tienen una estructura

indicios no verbales básica que comprende un objetivo

Al formular preguntas no solo se verifica si se

Tomar notas ha identificado cada una de las partes de la
estructura básica del discurso

Plantear preguntas Repetir lo esencial de lo escuchado en las

propias palabras es una manera efectiva de
verificar nuestra comprensión

Parafrasear la Los gestos, las posturas, las variaciones de

información tono y movimientos del expositor también
contribuyen en la transmisión del mensaje

Identificar la • Además de ser es una manera práctica de

organización del elaborar un registro palpable del tema, tomar
discurso notas permite crear un documento útil a futuro
para recuperar lo escuchado

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4°Octubre/9
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Se comunica oralmente en su lengua materna.

- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
Criterios
Organiza sus Participa en la
ideas planificación de
adaptándolas al un foro sobre la
propósito, el tecnología.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes destinatario y el
formato del
medio de
comunicación.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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4°Octubre/10
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ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: DERECHOS/ INTERCULTURAL/ INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
CYT La tecnología Indaga mediante métodos - Hace preguntas sobre Plantea problemas y Lista de
científicos para construir hechos, fenómenos u preguntas de cotejos.
sus conocimientos. objetos naturales o investigación sobre la
- Problematiza situaciones tecnológicos que explora. tecnología.
para hacer indagación. Elabora una posible
- Diseña estrategias para explicación como respuesta,
hacer indagación. donde establece una Expresa sus
relación entre los hechos y conclusiones y lo que
- Genera y registra datos e
los factores que producen aprendió basado en
información
los cambios. Ejemplo: El fuentes.
- Analiza datos e estudiante podría preguntar:
información. “¿Por qué algunos globos
- Evalúa y comunica el inflados se elevan y otros
proceso y resultados de caen al suelo? Y, luego,
su indagación. responder: “El aire que
contienen tiene diferente
peso y por eso unos caen al
suelo mientras otros siguen
elevándose”.
- Propone un plan donde
describe las acciones y los
procedimientos que utilizará
para recoger información
acerca de los factores
relacionados con el
problema en su indagación.
Selecciona materiales,
instrumentos y fuentes de
información científica que le
permiten comprobar la
respuesta.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Fichas de trabajo.

INICIO

 Observan: Datos impactantes del avance de la tecnología

https://www.youtube.com/watch?v=VhS3xuZViPs&t=14s

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4°Octubre/11
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 Comentan: ¿Cómo ha ido avanzando la tecnología? ¿Qué había antes y qué tenemos ahora? ¿Cómo
ha facilitado nuestras vidas?
 Responden ¿La tecnología trae beneficios para nuestra vida?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Elaboran indagaciones sobre la tecnología.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Tener sus materiales educativos.
 Tener en cuenta los protocolos de bioseguridad.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir y enviar las evidencias.

DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Leen:
Así como tu has creado algo útil, las personas, o inventores como los llamamos, se tomaron su tiempo para crear
objetos que tuvieran una utilidad.
Un invento es un objeto creado a descubierto que es útil para el hombre. Gracias a los inventos podemos
satisfacer muchas necesidades.
En este siglo, los inventos se han dado, sin parar, tanto en la ciencia como en la medicina, transportes,
comunicaciones y otros campos.
Lo que el científico ha descubierto por la mañana, la tecnología la aplica por la tarde, porque una de las
características de nuestro siglo es que la tecnología llegue a todos.
La tecnología nos ayuda a vivir mejor. En casi todo el mundo podemos encontrar diferentes aplicaciones de la
tecnología como, por ejemplo, la televisión, el teléfono celular, el acceso a Internet.

 Plantean el problema a indagar: ¿Cómo ha avanzado la tecnología como apoyo para los seres
humanos?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS

 Los estudiantes responden la pregunta a indagar: Por ejemplo: “Es posible que muchos avances
tecnológicos sean beneficiosos para los seres humanos”.
ELABORACIÓN DEL PLAN DE INDAGACIÓN

 Completan un cuadro para el plan de indagación:

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4°Octubre/12
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Qué información Qué cosas necesitaré ¿Cuándo lo

Orden Actividad obtendré? para hacerlo? haré?

RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

En grupos de cuatro

 Acompañamos este momento pasando por los grupos y preguntando: ¿qué se quiere lograr con la
tecnología?, ¿qué ideas tienen?, ¿cómo se podrían expresar de una manera breve y clara?
 Proponemos a los grupos socializar sus propuestas y que dialoguen sobre ellas teniendo en cuenta lo
siguiente:
 El escrito debe ser claro y breve.
 Lo que se coloque debe expresar sobre la tecnología.
 Se da un tiempo para que escriban el primer borrador de su texto.
 Orientamos su mirada hacia la información, subrayan las ideas más importantes.
¿Desde cuándo el hombre empieza a hacer inventos?
El hombre primitivo se dio cuenta que con una piedra en la mano podría tener más fuerza para romper una
cáscara de frutos, para matar animales o para luchar. Es cuando inventó la primera arma. La piedra y el hueso
fueron sus primeros materiales, luego descubrió el cultivo de plantas y la domesticación de algunos animales.
La historia de los inventos es interminable: grandes descubrimientos que cambiaron la historia como la brújula,
la pólvora, el ferrocarril y la electricidad, y otros pequeños; pero que hoy son imprescindibles en nuestra vida
como la máquina de coser, el lapicero y la lavadora.

Máquinas que piensan

Las primeras computadoras parecían gigantes con cerebros muy
pequeños, eran muy grandes y complicadas.
Desde que aparecieron las computadoras, la humanidad se sintió
atemorizada de lo que estas máquinas podrían hacer en el futuro, es
decir, reemplazar al humano por la máquina; pero esto no fue así ya
que las computadoras ni sienten ni piensan, fueron fruto de la
inteligencia del hombre, y sólo él puede ser capaz de sacarles
provecho.
No olvidemos que el hombre es el cerebro y la máquina quien ejecuta
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4°Octubre/13
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lo que él desea.
En un futuro inmediato, la persona que no tenga conocimientos informáticos no podrá desempeñarse
eficientemente en casi ninguna profesión.
Gracias al uso de la computadora se incrementará la eficiencia , el dinamismo, la creatividad, el rendimiento, y
muchas cosas más que te puedas imaginar, de las personas.

1- ¿Qué es la tecnología?

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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

2- Ordena los objetos que consideres que son tecnología a la izquierda y los que no son
tecnología a la derecha
ES TECNOLOGÍA NO ES TECNOLOGÍA

 Presenta una situación personal, familiar o de tu localidad relacionada con las ventajas de las TIC en
la educación y otra en la que se observen los riesgos existentes.

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4°Octubre/14
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ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA

 Organizan:
La tecnología

Definición

¿Que es la tecnología?

Es el conjunto de conocimiento propios de latencia conjunto

de instrumentos recursos, técnicas y procedimientos
empleados en un determinado sector.

Consecuencias

Las consecuencias son dificultad de comunicar ideas y

dificultad para relacionarlo.

Ventajas Desventajas

Permite la comunicación interacción Menor seguridad para la sociedad.

de la sociedad

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN

 Responde:
01. ¿Qué es la tecnología?

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__________________________________________________________________________________

02 ¿Qué son los inventos?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

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4°Octubre/15
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03 ¿Qué fue lo primero que inventó el hombre?

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__________________________________________________________________________________

04 ¿Para qué sirve la tecnología?

__________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________

 Ahora, con ayuda del organizador visual que completaste, contrasta tu respuesta inicial con lo que
acabas de comprender sobre la pregunta de investigación: ¿Cómo el uso de los equipos tecnológicos
puede afectar nuestra salud?

Mi respuesta inicial Lo que comprendí después

de la indagación

Qué sucedía durante el

proceso

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 De todo lo aprendido ¿Qué incorporarías a tu vida diaria?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

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4°Octubre/16
 __________________________________________________________________________________________

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
¿Cuáles fueron las preguntas que
queríamos resolver?, ¿qué posibles
respuestas dimos?
¿cómo la tecnología forma parte de nuestra
vida?

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4°Octubre/17
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FICHAS
¿QUÉ ES LA TECNOLOGÍA?
MUCHOS INVENTOS TECNOLÓGICOS
SON MUY IMPORTANTES EN UN
MOMENTO DE LA HISTORIA, PERO
DIFÍCILES DE RECONOCER EN OTRO.
¡MIRÁ QUÉ CONFUNDIDOS ESTÁN
EL ZORRO TOTO Y SU ABUELO CON
LOS DISTINTOS TELÉFONOS!

I. MIRA LOS DIBUJOS Y MARCÁ CUÁLES CORRESPONDEN A COSAS NATURALES Y CUÁLES

A COSAS ARTIFICIALES

NATURAL NATURAL NATURAL NATURAL

ARTIFICIAL ARTIFICIAL ARTIFICIAL ARTIFICIAL

NATURAL NATURAL NATURAL NATURAL

ARTIFICIAL ARTIFICIAL ARTIFICIAL ARTIFICIAL

NATURAL NATURAL NATURAL NATURAL

ARTIFICIAL ARTIFICIAL ARTIFICIAL ARTIFICIAL

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4°Octubre/18
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II. Representa gráficamente un objeto tecnológico que utilices con frecuencia.

III. ¿Sabes de algún objeto inventado en los últimos años?. ¿Cuál es?

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REFORZAMIENTO

Sabías que ...

Tecnología es un término general que se aplica al proceso a través del cual los seres humanos
diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del entorno material.
El término proviene de las palabras griegas tecné, que significa “arte” u “oficio” y logos,
“conocimiento” o “ciencia”, área de estudio; por tanto, la tecnología es el estudio o ciencia de los
oficios.

01. Investiga el nombre de objetos tecnológicos utilizados,

a) En la medicina

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__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

b) En la agricultura

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02. ¿Crees que las computadoras en el futuro podrán reemplazar el trabajo de los humanos?
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__________________________________________________________________________________
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4°Octubre/19
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

- Problematiza situaciones para hacer indagación.
- Diseña estrategias para hacer indagación.
- Genera y registra datos e información
- Analiza datos e información.
- Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Criterios
Plantea Expresa sus
problemas y conclusiones y
preguntas de lo que aprendió
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes investigación basado en
sobre la fuentes.
tecnología.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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4°Octubre/20
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ÁREA: TUTORÍA

1. COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Área Denominación Competencias y capacidades Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Enfoque transversal: DERECHOS/ INTERCULTURAL/ INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
TUT La tecnología en Gestiona responsablemente - Describe los roles - Describe los roles Lista de
el hogar. los recursos económicos. económicos que cumplen económicos como cotejos.
- - Comprende las relaciones las personas de su consecuencia del uso
entre los elementos del comunidad e identifica las excesivo de la
sistema económico y relaciones que se tecnología.
financiero. establecen entre ellas para
- Toma decisiones satisfacer sus necesidades
económicas y financieras. y generar bienestar en las
demás.

2. ESTRATEGIAS:

EVIDENCIA:
Fichas.

INICIO

 Observan:

 Comentan ¿Qué observamos? ¿Creen que la tecnología actualmente hay muchos hogares
inteligentes? ¿Cómo es la tecnología en el hogar?
 Se pregunta ¿Cómo aprovechamos la tecnología en los hogares?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

Reflexionar sobre el uso de la tecnología en el hogar.

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

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4°Octubre/21
 __________________________________________________________________________________________
 Tener sus materiales educativos.
 Mantener los protocolos de bioseguridad.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Cumplir y enviar las evidencias

DESARROLLO

SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
 Leen la sitaución y marcan los obejetos antiguos.
CON EL CORRER DE LOS AÑOS...
A LO LARGO DE LA HISTORIA LAS TECNOLOGÍAS HAN IDO EVOLUCIONANDO. POR EJEMPLO,
LOS TELEVISORES ANTES ERAN EN BLANCO Y NEGRO. Y DESPUÉS FUERON EN COLOR. ¡HOY SE
CONECTAN A INTERNET Y PODEMOS VER CONTENIDOS BAJO DEMANDA!

MARCA LOS OBJETOS ANTIGUOS. PREGUNTALES A TUS FAMILIARES ¿QUÉ SON?

 Responden: ¿Qué electrodomésticos utilizamos en casa?¿Creen que es necesario conocer cómo

avanza la tecnología en los hogares?
 Identifican los electrodomesticos que utilizan.
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4°Octubre/22
 __________________________________________________________________________________________
¿QUÉ NÚMERO CORRESPONDE A CADA ELECTRODOMÉSTICO?
LA NEVERA

LA PLANCHA

LA LICUADORA

EL VENTILADOR

EL SECADOR

LA ASPIRADORA

EL HORNO

EL LAVAVAJILLAS

EL MICROONDAS

EL EXPRIMIDOR

LA TOSTADORA

EL AIREA ACONDICIONADO

EL HERVIDOR

LA LAVADORA

EL CONGELADOR

EL RADIADOR

ANALISIS DE INFORMACIÓN
 Analizan informacion sobre la tecnologia.

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4°Octubre/23
 __________________________________________________________________________________________

IMPORTANCIA
La tecnología se encuentra cada día más al servicio del ser humano, se ha
convertido en una herramienta importante para nuestra vidas ya que suele
estar en continuo avance, siendo en general el desarrollo práctico de
nuevas ideas concebidas por las disciplinas científicas, y por tanto, va
muy ligada al concepto de innovación.
En la vida de la sociedad moderna, la tecnología es algo indispensable. De
hecho, la mayor parte de los esfuerzos científicos se centran en la creación
de nuevas tecnologías que cubran las necesidades de la sociedad y
consigan elevar el nivel de bienestar de la sociedad.
La tecnología hoy en día se puede aplicar en todo lo que hacemos,
ayudando y facilitando nuestro diario
vivir, desarrollando nuevas capacidades
y a la vez nuevas tecnologías que sirven
para brindar soluciones a las empresas,
entidades o beneficiarios de esta.
Con la invención de varios aparatos tecnológicos que se usan diariamente se
puede restaurar o forjar más fácilmente los proyectos que se realizan, ya que
este es un medio de control que rige la mayoría de propiedades del proyecto y
que ayuda a realizarlo más rápidamente.

 Señala que producto tecnologico a que necesidad safistafece.

COMUNICACIÓN SALUD OCIO TRANSPORTE CONSTRUCCIÓN VESTIMENTA

 Señala los componentes informáticos con los dispositivos que sirven de entra, salida o ambos al
ordenador

ENTRADA DE DATOS SALIDA DE DATOS AMBOS

3. ¿QUÉ ES UN PRODUCTO TECNOLÓGICO? TE ANIMAS ESCRIBIRLO.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/24
 __________________________________________________________________________________________

TOMA DE DECISIONES

 Los estudiantes escriben con sus propias palabras la importancia de la tecnologia

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
 Elaboran un decágolo del buen uso de la tecnologia.
Por ejemplo

10 1 2

Haz un uso Los dispositivos Las oportunidades,

razonable de la tecnológicos han de
riesgos y normas de
ser adecuados al
tecnología, sé nivel de desarrollo uso de las
coherente con las del niño y a sus tecnologías se
conductas que necesidades de tratarán con los
exiges a tu hijo. aprendizaje. menores

9 3

Permanece Las tecnologías se

atento ante cualquier situaran en espacios
situación que pueda comunes y su uso
ser síntoma de se recomienda que
adicción. sea compartido con
los adultos

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4°Octubre/25
 __________________________________________________________________________________________

4
8

Sé un ejemplo del El tiempo de

uso responsable de conexión con la
Internet. Enseña a tu tecnología se debería
hijo las utilidades compartir con el de
que tú haces servir. no conexión.

7 5

6
Estar al día Enseña a tus hijos
de la evolución a tratar a los demás
de la tecnología, No toda la en las redes sociales
te facilitará información que existe como les gustaría
acompañar a tu hijo en Internet es que les trataran
en su incorporación. fiable o válida, a ellos.
enseña a tu hijo a
ser crítico

CIERRE

 Comparte su propuesta con sus compañeros.

 Reflexionan respondiendo las preguntas:
METACOGNICIÓN:

J ¿Qué aprendiste hoy?

J ¿Para qué te sirve lo que has aprendido?
J ¿Qué dificultades has tenido?
J ¿Cómo lo resolviste?
 Se indica utilizar diversos colores para crear su portafolio de producciones.
 Agrega sus trabajos en el portafolio.
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los siguientes criterios.

Criterios SI NO Explica como lo hiciste

Reconocí la importancia de la tecnología en el hogar.

_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/26
 __________________________________________________________________________________________

Propuse acciones para comprender la importancia de la

tecnología en el hogar.

FICHAS
1. Escribe el nombre de 5 objetos tecnológicos

2. ¿Cuántos objetos tecnológicos puedes ver en la imagen?

3. Encuentra el nombre de los artefactos del hogar, según el uso que se le da.
2
1
3

4
5

7 6

10

1) Artefacto para proteger y refrigerar tos aumentos

2) Artefacto paro refrescar y ventilar
3) Artefacto para licuar la comida
_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/27
 __________________________________________________________________________________________
4) Artefacto para calentar y preparar alimentos
5) Artefacto para ver y entretenemos
6) Artefacto para quitar los arrugas de la ropa
7) Artefacto para hablar y escuchar a otras personas
8) Artefacto para hablar, ver videos, escuchar música navegar, entre otros
9) Artefacto que me ayuda a hacer tareas y tener clases virtuales
10) Artefacto para lavar la ropa

4. Resuelve el siguiente crucigrama.

1 2

3
4

Horizontal
1. La construcción, modernización y ampliación de la red de____________han sido fundamental para el
transporte de mercancías.
5. Durante las últimas cuatro décadas, han logrado grandes avances a nivel mundial.
6. Se utiliza como medio para tener acceso a la información y para comunicarse a lugares apartados a
través de redes sociales.
Vertical
2. Se inició durante 1970 facilitando la transmisión de manera instantánea de noticias o acontecimientos
de todo el mundo.
3. Ganó el Premio Nobel de Química el 1995.
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4°Octubre/28
 __________________________________________________________________________________________
4. Instituciones de México que trabajan para impulsar un mayor desarrollo de la ciencia y la tecnología.

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4°Octubre/29
 __________________________________________________________________________________________

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Gestiona responsablemente los recursos económicos.

- Comprende las relaciones entre los elementos del sistema económico y financiero.
- Toma decisiones económicas y financieras.
Criterios
Describe los
roles
económicos
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes como
consecuencia
del uso excesivo
de la tecnología.
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

_____________________________________________________________________________________________
4°Octubre/30