Cuadernillo de

Actividades
 Actividad 1 “Números por todas partes” Fecha:

Campo de formación académica/área de Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

desarrollo personal y social

Pensamiento matemático Número, algebra y variación. Número Identifica algunos usos de los números en la vida
cotidiana y entiende que significa.

ANEXO 1 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Colorea las imágenes Identifica los usos de los números en Identifica algunos usos de los Con ayuda de la educadora No logra identificar el uso de los números
donde identifiques números. la vida cotidiana y entiende qué números en la vida cotidiana. Identifica los usos de los números en la vida cotidiana.
significan. en la vida cotidiana.
 Actividad 1 “Números por todas partes” Fecha:

Campo de formación académica/área de Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

desarrollo personal y social

Pensamiento matemático Número, algebra y variación. Número Identifica algunos usos de los números en la vida
cotidiana y entiende que significa.

Actividad para niños con un nivel de desempeño más alto.

ANEXO 1 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Observa las imágenes e Identifica los usos de los números en Identifica algunos usos de los Con ayuda de la educadora No logra identificar el uso de los números
identifica en cuales de ellas llevan la vida cotidiana y entiende qué números en la vida cotidiana. Identifica los usos de los números en la vida cotidiana.
números escrititos. Escríbelos. significan. en la vida cotidiana.
 Actividad 2 “Y tu hasta que número cuentas” Fecha:
Campo de formación Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
académica/área de desarrollo
personal y social
Pensamiento matemático Numero algebra y variación Número Comunica de manera oral y escrita los
números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.

ANEXO 2 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Cuenta en voz alta y
repasa los números punteados con
tus colores favoritos
Comunica de manera oral y escrita
los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al 5 en
diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la
convencional.
Comunica de manera oral y escrita
los números del 1 al 5 con ayuda
de la educadora en diversas
situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.
No logra comunicar de manera oral y
escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.
 Actividad 2 “Y tu hasta que número cuentas” Fecha:
Campo de formación Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
académica/área de desarrollo
personal y social
Pensamiento matemático Numero algebra y variación Número Comunica de manera oral y escrita los
números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.

Actividad para niños con un nivel de desempeño más alto.

ANEXO 2 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Cuenta en voz alta y Comunica de manera oral y escrita Comunica de manera oral y Comunica de manera oral y escrita No logra comunicar de manera oral y
repasa los números punteados del 1 los números del 1 al 10 en diversas escrita los números del 1 al 5 en los números del 1 al 5 con ayuda escrita los números del 1 al 10 en
al 20 con tus colores favoritos situaciones y de diferentes maneras, diversas situaciones y de de la educadora en diversas diversas situaciones y de diferentes
incluida la convencional. diferentes maneras, incluida la situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
convencional. maneras, incluida la convencional.
Actividad opcional. Como segunda actividad cuenta e indica a tu maestra cuantos bloques tiene cada
colección. Escribe el número correcto.

A.E. cuenta colecciones no mayores a 20

 Actividad opcional. Actividad para niños con un nivel de desempeño más alto.

Como segunda actividad cuenta e indica a tu maestra cuantos bloques tiene cada colección. Escribe el
número correcto.

A.E. cuenta colecciones no mayores a 20

 Actividad 3 “Cuenta ratones” Fecha:
Campo de formación académica/área de Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
desarrollo personal y social

Pensamiento matemático Número, algebra y variación. Número *Resuelve problemas a través del conteo y con
acciones sobre las colecciones.
*Compara, iguala y clasifica colecciones con base en
la cantidad de elementos.

Lenguaje y comunicación Literatura Producción, interpretación e intercambio Narra historias que le son familiares, habla acerca
de narraciones de los personajes y sus características, de las
acciones y los lugares donde se desarrollan

6 8

10 4

ANEXO 3 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Cuenta, recorta y pega la Compara, iguala y clasifica colecciones con Compara, iguala y clasifica colecciones Compara, iguala y clasifica colecciones No compara, iguala, ni clasifica colecciones con
cantidad de ratones que se indica en base en la cantidad de elementos en un con base en la cantidad de elementos en con base en la cantidad de elementos en base en la cantidad de elementos.
cada frasco. rango del 1 al 10 un rango del 1 al 5. un rango del 1 al 5 con ayuda de la
educadora.
Material recortable anexo 3
 Actividad 4 “La gallina turuleca” ¿Cuántos huevos puso? Fecha:

Campo de formación académica/área de Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

desarrollo personal y social
Pensamiento matemático
Numero algebra y variación Número Comunica de manera oral y escrita los números del 1
al 10 en diversas situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

ANEXO 4 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: ¡Te gusto la canción!
Ahora decora a la gallina turuleca
utilizando plumas. Dibuja la
cantidad de huevos que desees y
escribe el número correspondiente
en cada caso.
Comunica de manera oral y escrita
los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al 5 en
diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la
convencional.
Comunica de manera oral y escrita
los números del 1 al 5 con ayuda
de la educadora en diversas
situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.
No logra comunicar de manera oral y
escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
Indicación: Ordena la serie numérica utilizando los huevitos que puso la gallina
turuleca.

A.E. Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas

situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
 Material recortable anexo 5

7 6 5 4 3

2 1 8 9 10

14 15 13 12 11
 Actividad 5 “Chicles de bolita” Fecha:

Campo de formación académica/área de Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

desarrollo personal y social
Pensamiento matemático Numero algebra y variación Número Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y
de diferentes maneras, incluida la convencional.
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

Exploración y comprensión del mundo natural y social Mundo natural Cuidado de la salud. Reconoce la importancia de una alimentación correcta y los beneficios que aporta al
cuidado de la salud.

5 8 3

ANEXO 5
1 Sobresaliente
12 Satisfactorio
9 Básico
15 Insuficiente

Indicación: Dibuja la cantidad de chicles que Comunica de manera oral y escrita los números Comunica de manera oral y escrita los Comunica de manera oral y escrita los números No logra comunicar de manera oral y escrita los números
te indica cada una de las maquinas. del 1 al 10 en diversas situaciones y de números del 1 al 5 en diversas situaciones y del 1 al 5 con ayuda de la educadora en del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes
diferentes maneras, incluida la convencional. de diferentes maneras, incluida la diversas situaciones y de diferentes maneras, maneras, incluida la convencional.
convencional. incluida la convencional.
 Actividad 6 “Nini aprende a contar” Fecha:

Campo de formación académica/área de Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

desarrollo personal y social
Pensamiento matemático Número, algebra y variación Número Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones. Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

Lenguaje y comunicación Literatura Producción, interpretación e intercambio de narraciones Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos,
fábulas, leyendas y otros relatos literarios.

10 10 10
12 16 6
8 12 8

8 8 8
9 9
15
12 5 12
ANEXO 6 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Cuenta los animales de
la granja y colorea el número
correcto.
 Resuelve problemas sin ayuda, a través del
conteo y con acciones sobre las colecciones.
Cuenta colecciones siguiendo el orden correcto de
los números en cantidades no mayores a 20
elementos.
 En ocasiones logra resolver problemas a
través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.
Cuenta colecciones en ocasiones siguiendo el
orden de los números en cantidades no
mayores a 20 elementos.
 Logra resolver problemas a través del conteo
con ayuda de la educadora y con acciones
sobre las colecciones.
Cuenta colecciones no mayores a 20, durante
el conteo omite ciertos números.
 No logra resolver problemas a través del conteo y con
acciones sobre las colecciones.
No logra contar colecciones no mayores a 20.

Actividad para niños con un nivel de desempeño más alto.

 Actividad 6 “Nini aprende a contar” Fecha:

Campo de formación académica/área de Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

desarrollo personal y social
Pensamiento matemático Número, algebra y variación Número Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones. Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.

Lenguaje y comunicación Literatura Producción, interpretación e intercambio de narraciones Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos,
fábulas, leyendas y otros relatos literarios.

10 1 10
5 6 6
8 3 8

8 8 8
9 9
5
4 5 2

ANEXO 6 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Cuenta los animales de
la granja y colorea el número
correcto.
 Resuelve problemas sin ayuda, a través del
conteo y con acciones sobre las colecciones.
Cuenta colecciones siguiendo el orden correcto de
los números en cantidades no mayores a 20
elementos.
 En ocasiones logra resolver problemas a
través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.
Cuenta colecciones en ocasiones siguiendo el
orden de los números en cantidades no
mayores a 20 elementos.
 Logra resolver problemas a través del conteo
con ayuda de la educadora y con acciones
sobre las colecciones.
Cuenta colecciones no mayores a 20, durante
el conteo omite ciertos números.
 No logra resolver problemas a través del conteo y con
acciones sobre las colecciones.
No logra contar colecciones no mayores a 20.
 Actividad 7 ¡Cantemos! “Un elefante se balanceaba” Fecha:
Campo de formación académica/área de Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
desarrollo personal y social

Pensamiento matemático Numero algebra y variación Número Comunica de manera oral y escrita los números del 1
al 10 en diversas situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.

Lenguaje y comunicación Literatura Producción, interpretación e intercambio Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y
de poemas y juegos literarios. otros juegos del lenguaje.

Actividad para niños con un nivel de desempeño más alto.

 8 10 18 14 16 12
ANEXO 7 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Observa cada uno de
los elefantes y pega cuadritos de
colores dependiendo el número que
tiene cada elefante.
Comunica de manera oral y escrita
los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al 5 en
diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la
convencional.
Comunica de manera oral y escrita
los números del 1 al 5 con ayuda
de la educadora en diversas
situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.
No logra comunicar de manera oral y
escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.

Actividad 7 ¡Cantemos! “Un elefante se balanceaba” Fecha:

Campo de formación académica/área de Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
desarrollo personal y social

Pensamiento matemático Numero algebra y variación Número Comunica de manera oral y escrita los números del 1
al 10 en diversas situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.

Lenguaje y comunicación Literatura Producción, interpretación e intercambio Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y
de poemas y juegos literarios. otros juegos del lenguaje.
 8 6 10 4 7 32
ANEXO 7 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Observa cada uno de
los elefantes y pega cuadritos de
colores dependiendo el número que
tiene cada elefante.
Comunica de manera oral y escrita
los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.
Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al 5 en
diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la
convencional.
Comunica de manera oral y escrita
los números del 1 al 5 con ayuda
de la educadora en diversas
situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.
No logra comunicar de manera oral y
escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras,
incluida la convencional.

Como segunda actividad cuenta y une los puntos para formar el elefante. Colorea.
Como segunda actividad cuenta y une los puntos para formar la telaraña. Colorea.
 Actividad 8 “Las pelucas de Ramón” Fecha:
Campo de formación Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
 académica/área de desarrollo
personal y social
Pensamiento matemático Número, algebra y variación. Número *Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad
de elementos.
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional.

Educación física Competencia motriz Desarrollo de la motricidad Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades
que requieren de control y precisión en sus movimientos

Actividad para niños con un nivel de desempeño más alto.

10 16

20 14
ANEXO 8 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Recorta tiritas de papel y pega a Ramón Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la Compara, iguala y clasifica colecciones con base en Compara, iguala y clasifica colecciones con base en No compara, iguala, ni clasifica colecciones con base en la
la cantidad de pelo que se te indica. cantidad de elementos en un rango del 1 al 10 la cantidad de elementos en un rango del 1 al 5. la cantidad de elementos en un rango del 1 al 5 con cantidad de elementos.
ayuda de la educadora.
 Actividad 8 “Las pelucas de Ramón” Fecha:
Campo de formación Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados
académica/área de desarrollo
personal y social
Pensamiento matemático Número, algebra y variación. Número *Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad
de elementos.
Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la
convencional.

Educación física Competencia motriz Desarrollo de la motricidad Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades
que requieren de control y precisión en sus movimientos

10 6

8 4
ANEXO 8 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Recorta tiritas de papel y pega a Ramón Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la Compara, iguala y clasifica colecciones con base en Compara, iguala y clasifica colecciones con base en No compara, iguala, ni clasifica colecciones con base en la
la cantidad de pelo que se te indica. cantidad de elementos en un rango del 1 al 10 la cantidad de elementos en un rango del 1 al 5. la cantidad de elementos en un rango del 1 al 5 con cantidad de elementos.
ayuda de la educadora.
 Actividad 9 “Gusanito numérico” Fecha:

Campo de formación académica/área de Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

desarrollo personal y social
Pensamiento matemático Numero algebra y variación Número Comunica de manera oral y escrita los números del 1
al 10 en diversas situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.

ANEXO 9 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Escribe los números que falta en Comunica de manera oral y escrita los números Comunica de manera oral y escrita los Comunica de manera oral y escrita los números No logra comunicar de manera oral y escrita los números
el gusanito. del 1 al 10 en diversas situaciones y de números del 1 al 5 en diversas situaciones y del 1 al 5 con ayuda de la educadora en del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes
diferentes maneras, incluida la convencional. de diferentes maneras, incluida la diversas situaciones y de diferentes maneras, maneras, incluida la convencional.
convencional. incluida la convencional.
 Actividad 9 “Gusanito numérico” Fecha:

Campo de formación académica/área de Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

desarrollo personal y social
Pensamiento matemático Numero algebra y variación Número Comunica de manera oral y escrita los números del 1
al 10 en diversas situaciones y de diferentes
maneras, incluida la convencional.

Actividad para niños con un nivel de desempeño más alto.

10
1
20
5
ANEXO 9 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

Indicación: Escribe los números que falta en Comunica de manera oral y escrita los números Comunica de manera oral y escrita los Comunica de manera oral y escrita los No logra comunicar de manera oral y escrita los números
el gusanito. del 1 al 10 en diversas situaciones y de números del 1 al 5 en diversas situaciones y números del 1 al 5 con ayuda de la educadora del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes
diferentes maneras, incluida la convencional. de diferentes maneras, incluida la en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
convencional. maneras, incluida la convencional.
Actividad opcional. Colorea, recorta y ordena la serie numérica con las partes del gusanito.
 Actividad 10 “La feria de los juegos de mesa” Fecha:

Campo de formación académica/área de Organizador curricular 1 Organizador curricular 2 Aprendizajes esperados

desarrollo personal y social
Pensamiento matemático Número, algebra y variación. Número Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.

Educación socioemocional Autonomía Toma de decisiones y compromiso Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma decisiones
para concluirlas.

ANEXO 10 Sobresaliente Satisfactorio Básico Insuficiente

 Resuelve problemas sin ayuda, a través del conteo y con  En ocasiones logra resolver problemas a través del  Logra resolver problemas a través del conteo con  No logra resolver problemas a través del conteo y con acciones
Dibuja cuál de las
Indicación:
acciones sobre las colecciones. conteo y con acciones sobre las colecciones. ayuda de la educadora y con acciones sobre las sobre las colecciones.
actividades resulto un desafío para colecciones.

ti. Persiste en la realización de actividades desafiantes y toma  Persiste en la realización de actividades desafiantes  Realiza actividades desafiantes sin mostrar interés, en No se interesa en realizar actividades desafiantes, la mayoría de
decisiones para concluirlas. y en ocasiones logra concluirlas. ocasiones logra concluirlas. las veces las deja inconclusas.
Material de apoyo para duplicar anexo 2

1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16
 17 18 19 20
Material de apoyo para duplicar anexo 7
Material de apoyo para duplicar anexo 8