Jardín de Niños “Juan Antonio Blanco Roque”

Educadora: María del Rosario Osorio Cruz

Grado: 1º de Preescolar
NOMBRE DE LA SITUACIÓN O JUGUEMOS A CONTAR
PROYECTO
TIEMPO
ORGANIZADO
COMPONENTE
R ORGANIZADOR APRENDIZAJES
CURRICULAR
CURRICULAR CURRICULAR 2 ESPERADOS
CAMPO/ÁREA
1
*Comunica de manera oral y
escrita los números del 10 en
diversas situaciones y de
diferentes maneras, incluida la
convencional.
Pensamiento Número, algebra
Numero *Relaciona el número de
matemático y variación.
elementos de una colección
con la sucesión numérica
escrita del 1 al 30.
*Cuenta colecciones no
mayores a 20 elementos.
VINCULACIÓN CON OTROS CAMPOS Y ÁREAS
Lenguaje y *Expresa con eficacia sus
comunicación ideas acerca de diversos temas
y atende lo que se le dice en
interacciones con otras
personas.
Exploración y Mundo natural Exportación de la *Practica hábitos de higiene
conocimiento del naturaleza. personal para mantenerse
mundo natural y saludable.
social *Describe y explica las
características comunes que
identifica entre seres vivos y
elementos que observa en la
naturaleza.
Artes Apreciaciones Sensibilidad, *Selecciona piezas musicales
artísticas percepción e para expresar sus sentimientos
interpretación de y para apoyar la representación
manifestaciones de personajes, cantar, bailar y
artísticas. jugar.
Familiarización *Usa recursos de las artes
Expresiones con los elementos visuales en creaciones propias.
artísticas básicos de las artes.

Educación física Competencia Integración de la *Identifica sus posibilidades

motriz corporeidad expresivas y motrices en
actividades que implican
organización espacio-temporal,
lateralidad, equilibrio y
coordinación.
 CONTENIDOS
CONOCIMIENTOS HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
Contar, comparar , Contar, reconocer manipular, Curiosidad, iniciativa,
interpretar, convivir. usar, crear, resolver, responsabilidad,
comparar. colaboración, participación,
respeto.
ENFOQUE Es necesario que los alumnos realicen diversas actividades y resolver
PEDAGÓGICO numerosas situaciones que representen un problema o un reto. En la
búsqueda de solución se adquiere el conocimiento matemático implicado
en dichas situaciones. En este proceso se posibilita también que los niños
desarrollen formas de pensar para formular conjeturas y procedimientos.
Esta perspectiva se basa en el planteamiento y solución de problemas
también conocido como aprender resolviendo.
MATERIALES Canciones, crayolas, cuentos de la biblioteca, Resistol, hojas, marcadores,
impresiones, videos, registro de asistencia ,Resistol, papel crepe, cartulina,
tijeras, cartón, contac,
EVIDENCIAS DE Actividades de los alumnos
APRENDIZAJES Fotografías durante el desarrollo de las actividades

SESION 1: LOS PECES DE COLORES (Canción los 3 pececitos)

FECHA: 13 DE MARZODEL 2023
INICIO
Realizar el filtro de salud.
Participar en los honores a la bandera, enseguida pasar al aula.
A continuación, se llevará acabo el pase de lista y registrar cuantos alumnos asistieron
Iniciar el dialogo para conocer los saberes previos de los alumnos ¿conocen los números?
¿Cuáles? ¿para qué sirven? ¿Saben contar? ¿Que podemos contar? , escuchar sus comentarios.
DESARROLLO
*Explicar a los alumnos que el día de hoy aprenderemos a contar, con la canción de los tres
pececitos, ¿han escuchado esta canción? ¿Cuántos pececitos son? ¿De qué tamaño son?
*Reafirmar los números del 1 al 10. Colocando los números en el pizarrón.
* Escribir la letra de la canción en el pizarrón, enseguida ensayar la canción de los tres
pececitos.
Colorear un pececito, a cada uno de los alumnos se les dará un dibujo de un pececito para que
lo coloreen.
Realizar la actividad contar cantando de manera grupal, contar todos los peces que colorearon
de manera grupal.
Describir características de un pez, e ir escribiendo las características que los alumnos vayan
mencionando.
CIERRE
Cuestionar a los alumnos ¿Que aprendieron el día de hoy? ¿les gusto la canción? ¿De quién
habla la canción? ¿Cuántos peces participan en la canción?
Entonar la canción de despedida. Son las 12.

SESION 2: LOS ELEFANTES (Canción Los elefantes se columpiaban)

FECHA: 14 DE MARZO DEL 2023.
INICIO
* Clase de música de 9:00am. A 9:40am. A cargo del maestro de música.
A continuación, se llevará acabo el pase de lista y registrar cuantos alumnos asistieron.
Iniciar el dialogo cuestionando a los alumnos ¿Qué aprendieron el día de ayer? ¿Cuál fue la
canción que cantamos?, escuchar sus comentarios.
*Informare a los alumnos que el día de hoy continuaran aprendiendo a contar, para ello se
reafirmara los números, utilizando el dado de números.
DESARROLLO
*Explicar a los alumnos que el día de hoy aprenderemos a contar, con la canción Los elefantes,
¿han escuchado esta canción? ¿Cuántos elefantes son? ¿De qué tamaño son?
*Reafirmar los números del 1 al 10, utilizando los números que se encuentran en el pizarrón.
* Escribir la letra de la canción en el pizarrón, enseguida ensayar la canción de los elefantes.
*Leer el cuento Elmer, al término de la lectura cuestionar a los alumnos ¿De que trato la
lectura? ¿Quién es Elmer? ¿Cómo es Elmer? ¿Cuántos elefantes participaron en el cuento?
*Colorear un elefante, a cada uno de los alumnos se les dará un dibujo de un elefante para que
lo coloreen.
Realizar la actividad contar cantando de manera grupal, diseñar una telaraña enseguida se irán
colocando los elefantes de acuerdo a como vaya indicando la letra de la canción, para finalizar
contar todos los elefantes que colorearon.
Describir características del elefante, e ir escribiendo las características que los alumnos vayan
mencionando.
CIERRE
Cuestionar a los alumnos ¿Que aprendieron el día de hoy? ¿les gusto la canción? ¿De quién
habla la canción? ¿Cuántos elefantes se balancearon en la telaraña?
Entonar la canción de despedida. Son las 12.

SESION 3: LOS POLLITOS (Canción 5 pollitos)

FECHA: 15 DE MARZO DEL 2023
INICIO
* Realizar el filtro de salud (aplicar gel antimaterial)
*A continuación, se llevará acabo el pase de lista y registrar cuantos alumnos asistieron.
*Entonar la canción ¡hola amiguito! Para saludarnos
*Realizar e juego Simón dice, que encuentres el número 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.
*Iniciaremos con el siguiente cuestionamiento les gusta cantar, ¿Qué canciones han aprendido?
¿Les gustaría aprender una canción nueva? ¿Han escuchado la canción de los pollitos? escuchar
sus comentarios.
*La educadora cantara la canción.
DESARROLLO
*Explicar a los alumnos que el día de hoy aprenderemos a contar, con la canción Cinco pollitos,
¿han escuchado esta canción? ¿Cuántos pollitos son? ¿De qué tamaño son los pollitos?
*Reafirmar los números del 1 al 10.
* Escribir la letra de la canción en el pizarrón, enseguida ensayar la canción cinco pollitos.
Colorear un pollito, a cada uno de los alumnos se les dará un dibujo de un pollito para que lo
coloreen.
Realizar la actividad contar cantando de manera grupal, contar todos los pollitos que colorearon
esto se realizara de manera grupal.
Describir características del pollito, e ir escribiendo las características que los alumnos vayan
mencionando.
Jugar a la lotería de números.
CIERRE
Cuestionar a los alumnos ¿Que aprendieron el día de hoy? ¿les gusto la canción? ¿De quién
habla la canción? ¿Cuántos politos participan en la canción?
Entonar la canción de despedida. Son las 12.

SESION 4: LOS RATONCITOS (Canción 5 ratoncitos)

FECHA: 16 DE MARZO DEL 2023.
INICIO
* Clase de música de 9:00am. A 9:40am. A cargo del maestro de música.
A continuación, se llevará acabo el pase de lista y registrar cuantos alumnos asistieron.
Iniciar el dialogo cuestionando a los alumnos ¿Qué aprendieron el día de ayer? ¿Cuál fue la
canción que cantamos?, escuchar sus comentarios.
*Informare a los alumnos que el día de hoy continuaran aprendiendo a contar, para ello se
reafirmara los números. Cuestionaros ¿Los números son importantes para poder contar?
DESARROLLO
*Explicar a los alumnos que el día de hoy aprenderemos a contar, con la canción Los
ratoncitos, ¿han escuchado esta canción? ¿Cuántos ratoncitos son? ¿De qué tamaño son?
* Escribir la letra de la canción en el pizarrón, enseguida ensayar la canción de los ratoncitos.
*Proyectar el video cuento Pinta ratones, al término cuestionar a los alumnos ¿De qué trato
el cuento? ¿Cuántos ratones blancos eran? ¿De qué colores se pintaron los ratones? ¿Qué
más sucedió en el cuento que les haya interesado?
*Colorear un ratoncito, a cada uno de los alumnos se les dará un dibujo de un ratoncito para
que lo coloreen.
Realizar la actividad contar cantando de manera grupal, solicitar a los alumnos que coloquen
5 ratones en fila, contar los ratones y cantar la canción.
Describir características del ratón, e ir escribiendo las características que los alumnos vayan
mencionando.
CIERRE
Cuestionar a los alumnos ¿Que aprendieron el día de hoy? ¿les gusto la canción? ¿De quién
habla la canción? ¿Cuántos ratones participan en la canción?
Entonar la canción de despedida Tan-Tan.

OBSERVACION: 17 DE MARZO DESCARGA ADMINISTRATIVA

*20 DE MARZO SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES.

SESION 5: EL MONSTROU COME GALLETAS

FECHA: 21 DE MARZO DEL 2023
INICIO
*Realizar el filtro de salud.
*Participar en los honores a la bandera
*Clase de música de 9:00 a 9: 40 a cargo del maestro de música.
*Contar la asistencia de los alumnos y registrarla en el pizarrón.
*Para iniciar les mostrare un monstruo come galletas de papel les platicare que hoy viene a
jugar con nosotros, el monstruo los saludara con la canción de hola amiguito, y después les dirá
que necesita de su ayuda quiero que me ayuden a contar mis galletas.
DESARROLLO
Cuestionar a los alumnos ¿Conocen los monstruos? ¿Los han visto alguna vez? ¿Cómo son?
Leer el libro de la biblioteca:
Al término de la lectura cuestionar a los alumnos ¿de qué trato la lectura? ¿Quién es el
personaje principal?
*Indicar a los alumnos que es momento de jugar con el come galletas, para ello tendremos que
ayudarlo a contar cuantas galletas comió. Iniciemos el juego primero le damos 2 galletas, luego
3, 4,1 al finalizar contar cuantas galletas se comió en total.
CIERRE
Dialogar sobre lo aprendido ¿Qué aprendieron? ¿conocieron nuevos números? ¿Cuáles?
Despedirnos con la canción tan tan.

SESION 6: SOMOS CHEFS

FECHA: 22 DE MARZO DEL 2023

Pasar por el filtro de salud.

INICIO
Iniciamos saludándonos con la canción de hola amiguito, enseguida reafirmamos las medidas de
salud que debemos continuar practicando para el cuidado de nuestra salud.
Contar la asistencia de los alumnos.
Cuestionar a los alumnos ¿Qué están aprendiendo? ¿Qué podemos contar? Felicitarlos por sus
aportaciones.
*Jugar con él come galletas explicar a los alumnos que la actividad consiste en dar de comer a
lucas él come galletas, pero es muy importante escuchar las indicaciones que la maestra vaya
dando, ejemplo: le damos 2, 3, 5, 4 , etc. de galletas.
DESARROLLLO
Explicar a los a alumnos que el día de hoy jugaremos a hacer pizza, cuestionar ¿Les gusta la
piza? ¿Qué tipo de piza les gusta? ¿Qué ingredientes lleva una piza? ¿Creen que es importante
saber qué cantidad de ingredientes debe llevar la piza? ¿Quién hace las pizas? ¿Saben que es
una receta?
*Enlistar los ingredientes.
*Mostrar a los alumnos las recetas que hoy traigo para que puedan jugar a hacer piza, y que
traen distintas cantidades de ingredientes, nombrar los ingredientes.
*Explicar a los alumnos como van a realizar la actividad mostrándoles un ejemplo, pasar a
explicar a los alumnos de manera personalizada.
*De manera individual entregar una imagen de una pizza y los ingredientes, la receta y decirles
que inicien a elaborar su piza.
*Jugar al boliche,
CIERRRE
Cuestionar a los alumnos ¿que aprendieron el día de hoy? ¿les gusto la actividad?
Despedirnos cantando la canción de las 12.
Entregar tarea a los padres de familia y explicar cómo elaborar el material.

OBSERVACION: 23 DE MARZO MARCHA SINDICAL

SESION 7: EL TENDEDERO DE NUMEROS

FECHA: 24 DE MARZO DEL 023
INICIO
-Pasar por el filtro de salud, enseguida dirigirse al salón de clases.
-Saludarnos con la canción El periquito azul, posteriormente seleccionar a un niño(a) para
cuente cuantos alumnos asistieron.
-Cuestionar a los alumnos ¿Qué están aprendiendo? Escuchar sus comentarios
-Informar a los alumnos que el dia de hoy aprenderemos a contar con la actividad que lleva por
titulo tendedero de números,explicarles en que consiste, registrar tareas.
-Para iniciar se jugara con los niños a saltar en la línea numérica que se pintara afuera del aula
en donde los alumnos deberán saltar uno a uno pasando por los números.
-Jugaremos a formar figuras utilizando las pinzas de ropa, esto con la finalidad de apoyar a la
utilización de materiales donde tenga que hacer presión, trabajando términos abrir, cerrar.
DESARROLLLO
Cuestionar a los alumnos ¿saben que es un tendedero? ¿para que sirve ?¿ Que podemos tender
en un tendedero?
-continuaremos el trabajo mencionando a los niños que hoy vamos a continuar aprendiendo el
orden de los números.
_Solicitar a los alumnos colocar su material sobre la mesa, ahora vamos a identificar los
números en las camisetas.
-De manera grupal realizaremos el tendedero de números observar el dominio de la actividad ,
si es necesario lo volveremos a repertir 2 o 3 veces.
-De manera individual los alumnos realizan el tendedero de números.
-Realizar el juego a pares y nones.
CiERRRE:
Cuestionar ¿Qué aprendieron? ¿Les gusto la actividad?
Despedida.

SESION 8: CONTANDO CON LAS OVEJAS (Canción Tengo-Tengo)

FECHA: 27 DE MARZO DEL 2023
INICIO
Realizar el filtro de salud.
Participar en los honores a la bandera, enseguida pasar al aula.
A continuación, se llevará acabo el pase de lista y registrar cuantos alumnos asistieron
Iniciar el dialogo para rescatar los saberes sobre lo aprendido ¿conocen los números? ¿Cuáles?
¿para qué sirven? ¿Qué han aprendido? ¿Qué podemos contar? , escuchar sus comentarios.
Jugar con el come galletas contar cuantas galletas se ha comido lucas.
DESARROLLO
*Explicar a los alumnos que el día de hoy aprenderemos a contar, con la canción Tengo-Tengo 3
ovejas, ¿han escuchado esta canción? ¿Cuántas ovejas son? ¿Conocen las ovejas? ¿Saben donde
viven? ¿Cómo nacen? ¿Qué comen? ¿De que color son?¿Como le hacen? ¿De qué tamaño son?
*Reafirmar los números del 1 al 10. Colocando los números en el pizarrón.
* Escribir la letra de la canción en el pizarrón, enseguida ensayar la canción Tengo tengo tres
ovejas.
Colorear un oveja, a cada uno de los alumnos se les dará un dibujo de una oveja para que lo
coloreen y decoren.
Realizar la actividad contar cantando de manera grupal, contar todas las ovejas que colorearon
de manera grupal.
Describir características de una oveja, e ir escribiendo las características que los alumnos vayan
mencionando.
CIERRE
Cuestionar a los alumnos ¿Que aprendieron el día de hoy? ¿les gusto la canción? ¿De quién
habla la canción? ¿Cuántos ovejas participan en la canción?
Entonar la canción de despedida. Son las 12.
SESION 9:
FECHA:

SESION 10:
FECHA: