RÚBRICA DE EVALUACIÓN:

ABF 6º BÁSICO.

Nombres: ___________________________________________

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Curso: _______ Fecha: ___________

Puntaje total: 32 puntos Puntaje Obtenido: _________ Nota: ___________

Puntaje de 4 3 2 1 Puntaje
cada
dimensión.

Formato del La presentación del producto La presentación La presentación La presentación

producto contiene 1 de
cumple con los siguientes cumple solo con cumple solo de 2 los
(Indicador a 3 de los requerimientos
transversal) requerimientos 4 a 5 de los
requerimientos solicitados.
establecidos: requerimientos
establecidos.
establecidos.

1.Título: Hace clara referencia

al tema investigado.

2.Antecedentes: Indica el
nombre del integrante, curso,
profesor y fecha de entrega.

3. Introducción: Redacta una

introducción indicando algunos
antecedentes del tema central,
el objetivo general, las razones
que lo motivaron a investigar y
lo llamativo del tema.

4. Desarrollo: Las imágenes y

tablas utilizadas son apropiadas
al tema, resaltando lo que
desea comunicar. El texto está
enfocado en el análisis de la
información relevante del tema,
imágenes, tablas y gráficos. La
información se presenta de
manera ordenada en tablas,
gráficos y/o diagramas con
formato establecido en clases.

5.Conclusión: Se aprecia una

postura clara, fundamentada y

basada en bibliografía
 referencial,

conectando al menos con una

de las 2 interrogantes
planteadas.

6. Referencias bibliográficas:
Los estudiantes escriben en el
producto las referencias con el
siguiente formato:

- Apellido autor Inicial Nombre

Autor. (año). Título del texto.

Ejemplo de referencia
bibliográfica:

-Sanchez C. (2022). Vitamina D

en los alimentos.

Si no se puede definir
fácilmente el autor de la
referencia, se escribe el nombre
de la página o institución:

Ejemplo de referencia
bibliográfica sin autor (o con
autor corporativo):

-Ministerio de salud. (2022).

Déficit de Vitamina D y su
relación con la exposición solar.

Comprensión Cumple con el siguiente Investiga Investiga Investiga sobre

sobre indicador: solamente solamente sobre vitaminas, pero
vitaminas. sobre las el concepto. no se relaciona
1. Investigar sobre las generalidades: con el concepto,
generalidades de las concepto y tipo ni
Vitaminas; tipos. importancia.
(Indicador de
contenido) Concepto, tipos e
importancia.

Relación de El estudiante cumple con los Cumple Cumple Cumple

alimentos con siguientes indicadores: solamente con solamente con 2 solamente con 1
vitamina D. 3 de los indicadores. indicador.
1. Identificar alimentos ricos indicadores.
en Vitamina D.
(Indicador de
2. Elaborar un menú, que
contenido)
incluya alimentos ricos en
vitamina D.

3. Elaborar tabla con

alimentos que poseen mayor
% de Vit-D.

4. Comparar mediante
gráficos y porcentajes, los
rangos normales de ingesta
diaria de alimentos ricos en
 Vit-D.

Relación El estudiante cumple con los Se cumplen 4 a Se cumplen 2 a 3 Se cumplen al

entre la siguientes indicadores: 5 de los indicadores. menos 1
Vitamina D y indicadores indicador.
los niveles de 1. Identificar y describir anteriores.
exposición mecanismos de producción
solar. de vitamina D.

2. Explicar mecanismos de
(Indicador de síntesis cutánea.
contenido)
3. Determinar la dosis diaria
de radiación solar necesaria
para sintetizar Vit-D.

4. Inferir los mejores

horarios y temporada anual,
para la síntesis de Vit-D.

5. Averiguar los efectos del

déficit de vitamina D, y de la
escasa exposición al sol.

6. Definir los beneficios de la

vitamina D en el organismo.

Productos por Los grupos de trabajo Los grupos de Los grupos de Los grupos de
sesión. entregan todos los avances trabajo trabajo presentan trabajo
correspondientes a las 8 presentan entre entre 4 y 5 presentan entre
6 y 7 avances avances 1 y 3 avances
sesiones de trabajo.
correspondient correspondientes correspondient
(Indicador de
es a la misma a la misma es a la misma
proceso)
cantidad de cantidad de cantidad de
sesiones. sesiones. sesiones.

Participación En las 8 sesiones, todos los En al menos 7 En al menos 5 a En 3 o menos

grupal. estudiantes de cada grupo, a 6 sesiones, 4 sesiones, cantidad de
de manera alterna, escriben todos los todos los sesiones,
en las fichas de cada sesión. estudiantes de estudiantes de todos los
(Indicador de cada grupo, de cada grupo, de estudiantes de
proceso) manera manera alterna, cada grupo, de
alterna, escriben en las manera
escriben en las fichas de cada alterna,
fichas de cada sesión. escriben en las
sesión. fichas de cada
sesión.

Visualización Mediante la reflexión grupal, Mediante la Mediante la Mediante la

del el análisis y discusión de la reflexión reflexión grupal, reflexión
pensamiento. información recopilada, grupal, el el análisis y grupal, el
todos los estudiantes de análisis y discusión de la análisis y
cada grupo y en las 8 discusión de la información discusión de la
(Indicador de sesiones, participan en la información recopilada, información
proceso) creación del producto y recopilada, todos los recopilada,
demuestran dominio del todos los estudiantes de todos los
tema respondiendo las estudiantes de cada grupo y en estudiantes de
 preguntas de indagación del cada grupo y al menos 6 cada grupo y
docente. en al menos 7 sesiones, en 5 o menos
sesiones, participan en la sesiones,
participan en creación del participan en
la creación del producto y la creación del
producto y demuestran producto y
demuestran dominio del demuestran
dominio del tema, dominio del
tema respondiendo tema,
respondiendo las preguntas de respondiendo
las preguntas indagación del las preguntas
de indagación docente. de indagación
del docente. del docente.

Desempeño. Todos los estudiantes del Los Los estudiantes Los

grupo, en las 8 sesiones, estudiantes cumplen con estudiantes
escriben en sus cuadernos cumplen con escribir el cumplen con
(Indicador de los siguientesescribir el objetivo; pero la escribir
proceso) requerimientos individuales:objetivo y la actividad está solamente el
actividad; pero incompleta y objetivo.
1. Objetivo de cada la actividad no con errores.
sesión. está completa.
2. Actividades de cada
sesión con sus
respectivas
respuestas de forma
correcta.