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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: Acción Psicosocial y Salud
Código: 403032

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 2


Análisis de Caso VIH SIDA y Esperanza

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo


Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: miércoles,
26 de abril de 2021 19 de mayo de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Identificar los factores protectores y de riesgo que inciden en las


condiciones de salud de los individuos y colectivos.
La actividad consiste en:

Actividades Individuales

1. El estudiante realiza una planeación concreta y que se pueda cumplir


en un plazo determinado, frente a su expectativa de salud y las
motivaciones para el cambio comportamental en salud, de acuerdo con
el siguiente esquema:

Objetivos Identificación Tareas Motivaciones


de Recursos Específicas
Ej 1: Disminuir Voluntad, toma de Consumir Mejorar mi
significativamente decisiones. alimentos condición de salud,
el consumo de preparados en prevenir
comida chatarra casa, evitar pasar enfermedades,
por lugares de bajar peso.
comida callejera
Ej 2
Ej 3
Barreras internas Barrera interna puede ser la falta de voluntad o el gusto por
(personales/ o la comida chatarra y una barrera externa podría ser que por

1
externas (medio donde transito hay varios lugares de venta de comida
social), que chatarra.
pueden afectar el
cumplimiento de Nota: Lo anterior, son ejemplos para ilustrar lo que se debe
mis hacer; sin embargo, en el momento de diligenciar este
objetivos…describir cuadro por favor borre dichos ejemplos.
brevemente¡

2. El estudiante sube al foro colaborativo la evidencia de la revisión del


caso sugerido en el simulador virtual, para este paso 2.

Actividades en Grupo Colaborativo

1. De manera colaborativa, realicen la descripción del caso del


simulador virtual denominado “VHS/SIDA y ESPERANZA”; a partir del
siguiente formato sugerido:

Descripción de la actividad

Nombre de la comunidad

Caracterización de la población
(edad, sexo, condiciones socio
económicas, problemáticas en
salud)
Problemas Asociados (describa
brevemente los problemas
asociados o que se desprenden
del caso)
Cuadro 1. Descripción del caso.

2. De manera colaborativa analicen los factores psicosociales del caso


denominado “VHS/SIDA y ESPERANZA”, del simulador virtual.

Pregunta Orientadora Respuestas


1. Identifique y describa los
factores que favorecen con la

2
prevención y/o mitigación del VIH
SIDA (factores protectores).
2. Identifique y describa los
factores de riesgo que se
relacionan con el caso.
3. Describa cuál es el rol del
Psicólogo en la atención y apoyo
de este tipo de problemáticas
relacionadas con el VIH SIDA, a
partir de la lectura de Redondo
(2013)
4. De acuerdo con la lectura de
Vignolo (2015), de qué forma se
abordaría la problemática del VIH
SIDA, en cada uno de los niveles
de prevención (primaria,
secundaria y terciaria).

Cuadro 2. Análisis de factores protectores y de riesgo.

3. De manera colaborativa elaborar una propuesta de asesoría


psicológica, dirigida a personas infectadas por VHS/SIDA; orientada a
mejorar la expectativa de vida y fundamentándose en las lecturas de
la Unidad 1 y/o en guías o protocolos emitidos por los Organismos
Internacionales de Salud. Tenga en cuenta el siguiente formato
sugerido:

Criterio Descripción de las actividades


1. Adherencia al tratamiento
2. Reincidencia
3. Hábitos cotidianos en salud
4. Salud Mental
5. Actividad física
6. Ambiente físico

Cuadro 3. Propuesta de asesoría psicológica frente a la expectativa de vida

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:


En el entorno de Información inicial debe:

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Revisar las fechas de inicio y cierre de la actividad, con el fin de realizar
una participación y entrega oportuna de las actividades individuales y
colaborativas.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Ingresar a los referentes bibliográficos de la Unidad 1 para realizar una


lectura comprensiva de estos recursos, ya que serán el insumo
fundamental para la realización de la actividad.

Socializar en el foro colaborativo el cuadro de factores protectores y de


riesgo de la propia condición personal de salud y la captura de pantalla
del ingreso y revisión de las etapas del caso sugerido.

En el entorno de Evaluación debe:

Subir el trabajo colaborativo en formato pdf, que incluya: portada,


introducción, contenido (Cuadros 1, 2 y 3 diligenciados); Conclusiones y
Referentes Bibliográficos.

Evidencias de trabajo independiente:


Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Diligenciamiento del cuadro de factores protectores y de riesgo de


acuerdo con la propia condición personal de salud (socializarlo en el foro
colaborativo).

Captura de pantalla (foro colaborativo), del ingreso y revisión del caso


sugerido en el simulador virtual.
Evidencias de trabajo grupal:
Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

Diligenciamiento de cada una de los tres (3) cuadros elaborados de


manera colaborativa, lo cual contribuya significativamente con la
construcción y consolidación de un sólo producto colaborativo. En este
sentido, los aportes de cada estudiante deben colocarse en un color
diferente, con el fin de diferenciar los aportes de los compañeros.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en


cuenta las siguientes orientaciones:

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará


de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla


con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los


integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de

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investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo


Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Diligencia en forma completa, clara y reflexiva cada
uno de los ítems incluidos en el cuadro de planeación de su
Primer criterio de
expectativa de salud.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Diligenciamiento del
entre 20 puntos y 30 puntos
cuadro de
planeación de la
Nivel Medio: Diligencia en forma parcial y limitada los ítems
condición personal
incluidos en el cuadro de planeación de su expectativa de salud.
de salud.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 6 puntos y 19 puntos
representa 30
puntos del total
Nivel bajo: No diligencia los ítems incluidos en el cuadro de
de 100 puntos de
planeación de su expectativa de salud.
la actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

6
Nivel alto: Evidencia el ingreso y la revisión del caso sugerido
en el simulador virtual y lo socializa, a través de una captura de
pantalla en el foro colaborativo.
Segundo criterio
de evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 7 puntos y 10 puntos
Revisión del caso del
simulador virtual. Nivel Medio: Evidencia el ingreso y la revisión del caso sugerido
en el simulador virtual, pero No lo socializa en el foro
colaborativo.
Este criterio
representa 10 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 4 puntos y 6 puntos
de 100 puntos de
la actividad Nivel bajo: No ingresa al simulador virtual para la revisión del
caso sugerido.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


entre 0 puntos y 3 puntos
Nivel alto: Realiza descripción del caso sugerido del simulador
virtual, de manera adecuada y suficiente.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 11 puntos y 20 puntos
Diligencia el cuadro
Nivel Medio: Realiza descripción del caso, aunque de manera
1
limitada, sin caracterizar la población implicada.
Descripción
Del caso del
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
simulador.
entre 6 puntos y 10 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: No se desarrolla el cuadro 1, descripción del caso
puntos del total sugerido del simulador virtual.
de 100 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Cuarto criterio de
Nivel alto: Identifica en forma adecuada los factores protectores
evaluación:
y de riesgo que inciden en las condiciones de salud de las

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Diligencia el cuadro personas, respecto de la problemática relativa al caso del
2. Análisis de simulador virtual.
factores protectores Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
y de riesgo. entre 11 puntos y 20 puntos

Este criterio Nivel Medio: Identifica factores protectores y de riesgo en forma


representa 20 limitada y/o no corresponden a la problemática relativa al caso
puntos del total del estudio del simulador virtual.
de 100 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos

Nivel bajo: No se diligencia el cuadro 2 de análisis de factores


protectores y de riesgo.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Diligencia del cuadro 3, relacionado con la propuesta


de orientación psicológica para personas infectadas con VIH
SIDA, de manera amplia y argumentada desde los conceptos y
Quinto criterio de protocolos en el tema.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Diligenciar el cuadro entre 11 puntos y 20 puntos
3. Propuesta de
orientación Nivel Medio: Diligencia del cuadro 3, relacionado con la
psicológica. propuesta de orientación psicológica para personas infectadas
con VIH SIDA, pero de manera limitada y sin argumentación
Este criterio desde los conceptos y protocolos en el tema.
representa 20
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 6 puntos y 10 puntos
la actividad
Nivel bajo: No diligencia el cuadro 3.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


entre 0 puntos y 5 puntos

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