ADECUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE LA EXPERIENCIA

ACTIVIDAD N° 02 :
“CONSTRUIMOS NUESTRO PAÍS POR MEDIO DE
LA PRÁCTICA DE VALORES Y VIRTUDES DE
I. DATOS GENERALES: NUESTRA TRADICIÓN”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA IE. N°035 “HORACIO ZEVALLOS GÁMEZ”
DOCENTE ESNELDA ROSILLO MORÁN.
DIRECTOR ELIO RUBEN CRUZ ZARATE. SUBDIRECTOR MARCELINO SILVA SERNA
MEDIO VIRTUAL WEB. GRADO/SECCIÓN: 3ER–“A-B”,4TO-“A-B” y 5TO – “ÚNICA”
FECHA DEL 22 AL 26 DE NOVIEMBRE.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Este año conmemoramos el bicentenario (200 años) de la independencia del Perú. Nuestro país se
caracteriza por poseer una gran riqueza natural, los peruanos(as) hemos alcanzado diversos logros, como
el manejo de la nueva tecnología, la vacunación para protegernos del Covid-19, el fortalecimiento de las
habilidades de emprendimiento, entre otros. Sin embargo, ante el problema del estado emocional de los
ciudadanos, tenemos el desafío de encontrar mejores respuestas a esta realidad espiritual, se fundamenta
esto porque un grupo de estudiantes de nuestra Inst. Ed. N° 035 “HORACIO ZEVALLOS GÁMEZ”, se
enteraron por unos vecinos, quienes comentaban que cuatro pobladores habían estado discutiendo y uno
de ello le habían agradecido con arma blanca, el mismo que había fallecido horas después en el hospital
de Tumbes fomentando una inseguridad ciudadana. En tal sentido, ellos están preocupados por las
constantes situaciones de inseguridad que familiares y vecinos comentan. Se preguntan si vivir con este
tipo de situaciones se ha vuelto “normal” en la comunidad, región y país o tendremos que conformarnos
con ello. También, cuestiona las acciones de las autoridades, que no logran contrarrestar esta
problemática, y hasta qué punto la organización de los vecinos puede ser efectiva. Por otro lado, están
interesados en saber cuáles son las causas de la inseguridad ciudadana y el rol del Estado y de la sociedad
ante ello. Ellos quieren buscar más información sobre esta problemática para saber de qué modo junto
con sus compañeros pueden contribuir, desde su posición de estudiantes y su rol de ciudadanos para
contrarrestarla. Por ello, se plantean el siguiente reto: ¿Cómo podemos practicar valores y virtudes de
nuestra tradición en el bicentenario para seguir construyendo el país que queremos?

III. PROCESO EN EL LOGRO DE LA EVIDENCIA:

PROPÓSITO RETO CRITERIOS DE LA EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE
 “Proponer acciones que generen la ¿Cómo podemos  Proponer acciones para practicar valores y
práctica de valores y virtudes de practicar valores y virtudes de nuestra tradición en el bicentenario.
nuestra tradición en el bicentenario virtudes de nuestra  Argumentar alternativas de solución mediante la
para seguir construyendo el país que tradición en el practicad e valores y virtudes para construir el
queremos mediante la elaboración de país que queremos.
bicentenario para
un organizador visual, mejorando
nuestra convivencia y el bien común
seguir construyendo  Elaboramos un organizador visual mejorando
en la familia y comunidad” el país que nuestra convivencia y el bien común en la
queremos? familia y comunidad”
 IV. PROPÓSITO DEL APRENDIZAJE:

COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS EVIDENCIA

 Analiza la realidad de su entorno a la luz del mensaje
 Conoce a Dios del Evangelio, proponiendo acciones que
y asume su generen la práctica de valores y virtudes de
identidad nuestra tradición en el bicentenario para
Construye su religiosa y seguir construyendo el país que queremos
identidad como espiritual que lo lleve a plantear alternativas de cambio
coherentes con los valores propios de la tradición
persona como religiosa. (3ero).
humana, amada persona  Argumenta la acción de Dios en la historia y en la vida
por Dios, digna, digna, libre y de la Iglesia y de la humanidad, proponiendo
libre y trascendente. acciones que generen la práctica de
trascendente, valores y virtudes de nuestra tradición en el
comprendiendo  Cultiva y bicentenario para seguir construyendo el
país que queremos, confrontando hechos y
la doctrina de su valora las
acontecimientos presentes en su entorno que
propia religión, manifestacion permitan su participación en la misión de la Iglesia.
abierto al es religiosas (4to) “Argumentos de
diálogo con las de su entorno  Fundamenta la presencia de Dios en la historia y vida interrogantes”
que le son argumentand de la Iglesia y de la humanidad, proponiendo
cercanas. o su fe de acciones que generen la práctica de
manera valores y virtudes de nuestra tradición en el
comprensible bicentenario para seguir construyendo el
país que queremos para actuar con
y respetuosa. responsabilidad frente a todo lo creado. (5to)
 Expresa en su proyecto de vida personal en
 Transforma coherencia entre lo que cree, dice y hace a la luz del
su entorno mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de
la Iglesia, proponiendo acciones que generen
desde el
la práctica de valores y virtudes de nuestra
encuentro tradición en el bicentenario para seguir
personal y construyendo el país que queremos. (3ero). “Organizador
comunitario visual”
Asume la  Propone situaciones de encuentro personal con Dios,
con Dios y en su familia, en su escuela y en su comunidad,
experiencia del
desde la fe proponiendo acciones que generen la
encuentro
que profesa. práctica de valores y virtudes de nuestra
personal y tradición en el bicentenario para seguir
comunitario con construyendo el país que queremos desde un
 Actúa
Dios en su discernimiento espiritual, con acciones orientadas a
coherenteme la construcción de una comunidad de fe guiada por
proyecto de vida
nte en razón las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia. (4to)
en coherencia
de su fe  Vive su dimensión religiosa, espiritual y trascendente
con su creencia
según los a partir de la celebración comunitaria de su fe, ,
religiosa.
principios de proponiendo acciones que generen la
su conciencia práctica de valores y virtudes de nuestra
tradición en el bicentenario para seguir
moral en
construyendo el país que queremos que le
situaciones permita cooperar en la transformación de sí mismo y
concretas de de su entorno a la luz del Evangelio y de las
la vida. enseñanzas de la Iglesia proponiendo soluciones a los
desafíos actuales. (5to)
 V. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES Y EVIDENCIA:

DESCRIPCIÓN DE
BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES
COMPETENCIAS LA EVIDENCIA DE
A DESARROLLAR APRENDIZAJE
Construye su En esta actividad responderán a interrogantes después de
identidad como observar imágenes y/o videos referentes al tema: “construimos
 Elaborarán un
persona humana, nuestro país por medio de la práctica de valores y virtudes de
nuestra tradición”, tratando de consolidar la información leída organizador
amada por Dios,
y reflexionar sobre el contenido. visual,
digna, libre y
trascendente, Identificarán acciones y/o propuestas basadas en la práctica promoviendo
comprendiendo la de valores y virtudes de nuestra tradición, considerando la práctica de
doctrina de su imágenes y/o video observado.
valores y
propia religión, Leerán y analizarán el texto: “AMOR QUE PROMUEVE EL BIEN E
virtudes de
abierto al diálogo IRRADIE GOZO Y BELLEZA”, empleando diversas estrategias,
con las que le son como el subrayado, el parafraseo y el resumen.
nuestra
cercanas. tradición para
Responderán a las preguntas que buscan consolidar la
información leída y reflexionar sobre el contenido del texto construir un
leído. país que
Asume la
Interactúan comentando el análisis del texto. Así, relacionarán queremos.
experiencia del las ideas que están en distintas partes del texto para elaborar
encuentro sus conclusiones.
personal y
A partir de interrogantes e indicaciones, planificarán su
comunitario con
escritura para elaborar un organizador visual con la
Dios en su información del texto leído.
proyecto de vida
en coherencia con Revisarán su organizador visual para fortalecer y mejorar el
nuevo conocimiento adquirido.
su creencia
religiosa. Se autoevaluaran empleando los criterios propuestos en una
lista de cotejo, harán los ajustes necesarios en la elaboración
final de su organizador visual.

VI. ADECUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

SECUENCIA ACTIVIDADES RECURSOS

DIDÁCTICA
Revisión y análisis de la estrategia aprendo en casa:
 Hoy iniciamos la 9na experiencia de aprendizaje con la aplicación de la
estrategia “Aprendo en casa”, en ese sentido, los estudiantes pondrán en
prácticas su habilidades reflexivas y exponiendo su juicio de valor,
autoevaluándose de acuerdo a la situación significativa en su contexto.
 Recordamos la práctica las normas de convivencia y sobre todo respetar las
Antes de ideas y sugerencias de sus compañeros(as).
la sesión  Recuperamos saberes previos, promoviendo valores y virtudes de nuestra tradición
atendiendo las necesidades del prójimo, demostrando gestos solidarios y fraternos
Argumentos
y, así, lograr contribuir en la construcción de una cultura de diálogo, esperanza y
paz, relacionando la situación presentada, por lo que nos proponemos el siguiente
reto: ¿Cómo podemos practicar valores y virtudes de nuestra tradición en el
bicentenario para seguir construyendo el país que queremos?
 Se define el propósito de la sesión y se presenta el tema a tratar.
Mediación (docente – estudiantes):
Actividad:

“CONSTRUIMOS NUESTRO PAÍS POR MEDIO DE LA PRÁCTICA DE

VALORES Y VIRTUDES DE NUESTRA TRADICIÓN”
 Reflexionamos activando nuestros conocimientos previos, deduciendo
el tema a desarrollar mediante la observación de las presentes
imágenes:

web,
celulares,
WhatsApp,
audios,
etc.

 Después de observar las imágenes INTERACTUAMOS respondiendo las

siguientes interrogantes:
INTERROGANTES RESPUESTAS
1. ¿Qué valores están practicando los
miembros de la familia de la 1era
imagen?
2. ¿Por qué es importante practicar
valores en la familia y comunidad?
3. ¿Por qué cree Ud. que orar es un
valor cristiano, explique?
4. ¿De qué manera la honestidad,
humildad y generosidad ayuda
construir un país próspero que
queremos?
 Leemos el siguiente texto y lo reflexionamos.

“AMOR QUE PROMUEVE EL BIEN E

IRRADIE GOZO Y BELLEZA”
Nos toca promover una nueva era en la que el amor
no sea ambicioso ni egoísta, sino puro, fiel y
sinceramente libre, abierto a los otros, respetuoso de
su dignidad, un amor que promueva su bien e irradie
gozo y belleza. Una nueva era en la cual la esperanza
nos libere de la superficialidad, de la apatía y el
egoísmo que deshonre nuestras almas y envenene las
relaciones humanas. Queridos jóvenes amigos, el
Señor os está pidiendo ser profetas de esta nueva era,
mensajeros de su amor, capaces de atraer a la gente
hacia el Padre y de construir un futuro de esperanza
para toda la humanidad.
[…] cualquier decisión que tomemos, tiene sus
Durante
la sesión obstáculos, que las convierte en: el miedo, la
inseguridad. Sin embargo, para superar estos
obstáculos “el amor nos pide que vayamos más allá,
que no trabajemos solo por nuestros interese
personales. No, el amor nos impulsa a buscar el bien
común para todos, donde nos interroguemos: ¿EL POR
QUÉ, PARA QUÉ Y PARA QUIÉN VIVO, A QUIÉN PUEDO
HACER EL BIEN? No sólo para mí mismo: la vida ya
está llena de decisiones que tomamos mirando
nuestro beneficio, para tener un título de estudios,
amigos, una casa, para satisfacer los propios
pasatiempos e intereses. Pero corremos el riesgo de
que pasen los años pensando en nosotros mismos sin
comenzar a amar. Debemos promover los valores y
virtudes según los propósitos de Dios en nuestras
vivencias diarias atendiendo las necesidades del
++
prójimo.
 RESPONDEMOS INTERROGANTES REFLEXIVAS RELACIONADAS
CON LA INSEGURIDAD CIUDADANA:

PREGUNTAS RESPUESTAS

¿Qué valores consideras que

se deberían fortalecer en tu
familia, escuela y
comunidad?
¿Por qué?

¿Por qué cree Ud. que el amor

puro, fiel, sincero, respetuoso,
digno hacia los demás
contribuye a construir un Perú
que queremos, explique?

¿Si conocemos lo que

significa el amor al prójimo,
por qué se actúa con
egoísmo, intereses personales,
sin pensar en ayudar a los
demás, explique?

¿Qué alternativas de solución

podemos brindar a nuestras
familias y comunidades si -
ponemos en práctica los
valores y virtudes de nuestra
tradición?
  A partir de lo aprendido... Reflexiono, valoro y reconozco la importancia de
promover acciones que realicemos desde nuestra familia hacia la comunidad para
mejorar nuestro servicio a los pobres y a los enfermos, porque entendamos que
estamos sirviendo a Jesús como una enseñanza moral que Dios nos ha dejado para
actuar de buen corazón con el prójimo.
 Finalmente los estudiantes enviarán sus evidencia de las respuestas del esquema
elaborado por WhatsApp a su profesora para la evaluación.
 Archiva en su portafolio la actividad realizada, será útil en la evaluación final de
cada bimestre.
 Se recogen la evidencia por medio de WhatsApp y uso de estrategias adecuadas
para retroalimentar, identificando sus debilidades y/o errores, planteando criterios Recursos de
Después la
claros a los estudiantes para que realicen su producto y/o las evidencias de
de la plataforma
manera oportuna, considerando la retroalimentación por reflexión o
sesión Aprendo en
descubrimiento, movilizando capacidades para el logro de las competencias
casa.
durante el procesos de aprendizaje de los y las estudiantes y fortalezcan sus
logros.

VIII. EVALUACIÓN:

 Coloca una “X” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que
tomarás para mejorar tu aprendizaje.

LISTA DE COTEJO

CRITERIOS PARA EL
Estoy en ¿Qué puedo hacer para
LOGRO DE MI RETO Lo logré proceso
mejorar mis aprendizajes?
de lograrlo
 Expliqué mi punto de vista en el desarrollo
de los argumentos del texto leído.
 Actué coherentemente debido a mi fe,
según los principios de mi conciencia en
la necesidad de la práctica de valor y
virtudes para construir un país que
queremos.
 Argumenté la importancia de valorar la
dignidad de la persona a la luz de la
Palabra a través de acciones y
compromiso en favor del desarrollo de mi
comunidad según los valores y virtudes de
mi tradición.
 Propuse soluciones libres y trascendentes a
las problemáticas actuales para la
construcción del país que queremos
atendiendo las necesidades del prójimo en
favor del bien común.