“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE N° 9

ASUMIMOS LOS VALORES DE NUESTRA TRADICIÓN EN EL BICENTENARIO

I. DATOS GENERALES:

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : R…

I.2. DIRECTOR : P…
I.3. SUB DIRECTORA : Cristina CHURRUCA TINEO
I.4. DOCENTE : Lic. Lida PRADO SACCSA
I.5. GRADO : 3
I.6. SECCIÓNES : A-B-C-D-E-F-G-H-I-J
I.7. DURACIÓN : Del 15 de noviembre al 17 de diciembre
I.8. MEDIO DE COMUNICACIÓN : WhatsApp, Google Meet, plataforma Classroom y llamadas telefónicas

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del tercero de secundaria de la I.E. “República del Ecuador” son conocedores de al 2021, las peruanas y los peruanos hemos alcanzado
diversos logros como sociedad. No obstante, aún existen desafíos y problemáticas en el aspecto sociocultural con respecto a los valores propios de
nuestra tradición ante las necesidades del prójimo. Sobre todo, en el distrito de Villa María del Triunfo, donde los jóvenes necesitan guiarse de
testimonios de vida, de los valores y virtudes cristianas que los lleve a vivir en diálogo y paz, y justo la liturgia les ofrece los tiempos de Adviento y
Navidad para que puedan vivir un encuentro personal con Dios que los lleve a asumir la misión de actuar para construir un país más solidario y fraterno.

Frente a esta situación, nos planteamos la siguiente pregunta:

¿Qué podemos hacer ante las problemáticas actuales, como peruanas y peruanos, para seguir construyendo el país que queremos según las
necesidades del prójimo?
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III. PRODUCTO DE LA EXPERIENCIA

1. Elaborar un afiche sobre la vida de Santa Teresa de Calcuta.

2. Desarrollar el cuadro de testimonios de vida.
3. Elaborar un diálogo que muestre valores y virtudes cristianas.
4. Elaborar un propósito para cada semana del Adviento.
5. Elaborar un mensaje navideño al mundo resaltando la importancia del nacimiento de Jesús para nuestra salvación.

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y CAPACIDADES ESTANDARES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES INSTRUMENTO

DE EVALUACIÓN
Competencia 1: Nivel esperado al final del siglo VII:  Cultivar y valorar las 1. Pidamos al Señor Lista de cotejo
Construye su identidad como persona  Fundamenta la presencia de Dios manifestaciones religiosas de los Milagros
humana, amada por Dios, digna, libre y en la creación, en el Plan de de su entorno valorando el que nos ayude a
trascendente, comprendiendo la Salvación y en la vida de la Iglesia. poder de la oración. vivir en
doctrina de su propia religión, abierto  Propone alternativas de solución solidaridad y
al diálogo con las que le son cercanas. a problemas y necesidades de su empatía
comunidad, del país y del mundo,
Capacidad que expresen los valores propios  Cultivar y valorar la 2. Vivamos la
 Conoce a Dios y asume su identidad de su tradición cristiana y devoción mariana del Rezo
solidaridad y
religiosa y espiritual como persona católica, el bien común, la del Santo Rosario en este
empatía por
digna, libre y trascendente. promoción de la dignidad de la tiempo de pandemia.
medio del Santo
 Cultiva y valora las manifestaciones persona y el respeto a la vida
humana.  Reflexionar sobre la Rosario
religiosas de su entorno
argumentando su fe de manera  Interioriza el mensaje de importancia testimonio de
comprensible y respetuosa. Jesucristo y las enseñanzas de la vida que nos dejó San 3. Practiquemos
Iglesia para actuar en coherencia acciones
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con su fe. Martín de porres sobre solidarias a

Competencia 2: Nivel esperado al final de siglo VII: todo en el servicio y ejemplo de San
"Asume la experiencia del encuentro  Demuestra coherencia entre lo cuidado de los enfermos. Martín de Porres
personal y comunitario con Dios en su que cree, dice y hace en su  Valorar la importancia de
proyecto de vida en coherencia con su proyecto de vida personal, a la luz practicar la empatía para 4. Promovemos una
creencia religiosa” del mensaje bíblico y los motivar y alentar a los salud solidaria.
documentos del Magisterio de la
enfermos por medio de
Capacidad Iglesia.
tarjetas con mensajes
 Transforma su entorno desde el  Vivencia su dimensión religiosa,
creativos.
encuentro personal y comunitario espiritual y trascendente, que le
con Dios y desde la fe que profesa. permita cooperar en la
Actúa coherentemente en razón de su transformación de sí mismo y de
fe según los principios de su conciencia su entorno a la luz del Evangelio
moral en situaciones concretas de la buscando soluciones a los desafíos
vida. actuales.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES ESTANDARES DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
Se desenvuelve en entornos virtuales Se desenvuelve en los entornos  Interactúa en forma Lista de cotejo
generados por las TICs virtuales cuando representa, adecuada en los entornos
interactúa e influye en otros virtuales.
Capacidades: entornos virtuales personales de  Muestra respeto y
 Personaliza entornos virtuales. contextos socio-culturales distintos participación activa.
 Gestiona información del entorno de manera consciente y sistemática,  Respeta las indicaciones
virtual. del docente.
a partir de la integralidad de su
 Interactúa en entornos virtuales.
identidad manifestada en su
Crea objetos virtuales en diversos
entorno virtual personal.
formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera Gestiona su aprendizaje de manera  Desarrolla las actividades
autónoma autónoma estableciendo sus propuestas de manera
prioridades, metas y oportunidades autónoma.
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Capacidades: de aprendizaje.  Se organiza

 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño
durante el proceso de aprendizaje.
Monitorea de manera permanenete
sus avances respecto a las metas de
aprendizaje establecidas mostrando
disposición a los posible cambios
que debe realizar.
adecuadamente para
desarrollar las actividades
propuestas.
 Se preocupa por su
aprendizaje.
Se encuentra al día en el
cumplimiento de las
actividades propuestas.

V. INTEGRACIÓN DE ÁREAS CURRICULARES: (A PARTIR DEL SEGUNDO BIMESTRE)

ÁREA BIMESTRE ACTIVIDAD DE LAS ÁREAS EVIDENCIAS

INTEGRADAS

VI. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

Enfoque intercultural  Respeto a la identidad cultural  Respeto a la propia identidad y a las diferencias
 Justicia  Disposición de actuar de manera justa respetando sus
 Dialogo intercultural derechos
 Fomentar la interacción equitativa
Enfoque ambiental  Solidaridad planetaria y equidad  Conciencia crítica y colectiva sobre la problemática
intergeneracional ambiental
 Justicia y solidaridad  Promover el estilo de vida en armonía con el ambiente
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Enfoque de orientación al bien común
 Respeto a toda forma de vida  Recuperar el uso de áreas verdes y áreas naturales
 Equidad y justicia  Establecer relacions recíprocas
 Solidaridad  Foomentar el bien común
 Empatía  Apoyar personas en situaciones difíciles
 Responsabilidad

VII. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD N° 9

TITULO DE LA ACTIVIDAD: “ASUMIMOS LOS VALORES DE NUESTRA TRADICIÓN EN EL BICENTENARIO ”

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVIDENCIAS RECURSOS

Construimos una misión fraterna.
Proponemos una cultura de diálogo y paz.
Asumimos los valores y virtudes de nuestra
tradición.
Elaborar un afiche sobre la vida de Santa Teresa de  Fichas de aplicación
Calcuta.  Biblia
 Páginas en internet relacionados a los
Desarrollar elcuadro de testimonios de vida. temas tratados: catholic.net – Catholic
link - PeruCatólico
Elaborar un diálogo que muestre valores y virtudes
cristianas.

Espero al Señor y Él me espera a mí en el Adviento. Elaborar un propósito para cada semana del
Adviento.

Si quitamos a Jesús ¿Qué queda de la Navidad? Elaborar un mensaje navideño al mundo resaltando
la importancia del nacimiento de Jesús para nuestra
salvación.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

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DOCENTES ESTUDIANTES
- Biblia Latinoamérica o Biblia Virtual - Biblia Latinoamérica o Biblia virtual
- Manual ODEC Lima nivel Secundaria - Fichas y separatas preparadas por el docente.
- Páginas de internet relacionados a los temas tratados: catholic.net –
- Aprendo en casa – ONDEC
Catholic link
- Páginas en internet relacionados a los temas tratados: catholic.net –
Catholic link - PeruCatólico
- Fichas de actividades y separatas de información preparadas para el
estudiante

IX. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

REFLEXIONES DEL  ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

APRENDIZAJE  ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente experiencia de aprendizaje?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

Huamachuco, ….. de noviembre del 202….

_______________________________ LIDA PRADO SACCSA

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DIRECTOR DOCENTE