“Año 

del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

“Educamos en la Fe por la Caridad”

II BIMESTRE
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
I. DATOS INFORMATIVOS:

UGEL 05 ÁREA CURRICULAR EDUCACION RELIGIOSA

INSTITUCIÓN CEBA 151 MICAELA CICL GRADO Y
VI 1° y 2° A, B, C
EDUCATIVA BASTIDAS O SECCIÓN
DIRECTOR MORAYMA DURACIÓN 4 semanas
SUBDIRECTORA FECHA DE INICIO 23/05/2022
DOCENTE NORMA YACOLCA CELESTINO FECHA DE TERMINO 17/06/2022

II. TITULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

“CELEBRAMOS NUESTRO ANIVERSARIO CONSTRUYENDO CON ANIMO UNA
COMUNIDAD DE RESPETO Y RESPONSABILIDAD DE ACUERDO A LOS PROTOCOLOS DE
BIOSEGURIDAD”
III. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En un contexto de pandemia, los estudiantes de la Institución Educativa Alfred Nobel del distrito de San Juan de Lurigancho, durante
el tiempo de aislamiento por la emergencia sanitaria de la COVID 19 han vivido situaciones atípicas como el aislamiento social,
sobrexposición de dispositivos tecnológicos y situaciones emocionales como estrés, depresión, ansiedad y falta de motivación.
Se preparan para participar en un proceso muy importante de su vida retornar a las clases presenciales. en el que se deben tener en
cuenta los protocolos de bioseguridad, este proceso demanda nuestra participación responsable con el fin de asumir una postura
reflexiva sobre cómo involucrarnos y cómo celebrar nuestro XLVIII Aniversario de vida Institucional, fecha que la comunidad
Nobelina participará en diferentes eventos académicos, culturales y disciplinas deportivas.
Frente a esta situación: ¿Cómo te gustaría celebrar el aniversario de tu Alma Mater? ¿Qué estrategias deberíamos implementar para
continuar las normas de bioseguridad en la I.E.? ¿Cómo deberíamos mejorar el aspecto socioemocional de nuestra comunidad
educativa? ¿De qué manera la palabra de Dios nos motiva a celebrar con respeto nuestro aniversario?

IV. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

Los estudiantes celebran el aniversario de la Institución Educativa con ánimo fomentando el respeto a los protocolos de bioseguridad
con respeto, empatía dando testimonio de vida a ejemplo de Jesucristo.

EVIDENCIAS DE INSTRUMENT
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO O
APRENDIZAJE
 Comprende en la predicación  Conoce la vida de
de Noe a través de las Noe e identifica sus
CONSTRUYE SU enseñanzas de Dios como enseñanzas,
IDENTIDAD COMO ejemplo de justicia en las compara con la vida
PERSONA Promesas de la Salvación para actual y propone
HUMANA, AMADA
POR DIOS, DIGNA, fortalecer su fe dando acciones para
Conoce a Dios y
LIBRE Y
asume su identidad
testimonio en su entorno mejorar.
TRASCENDENTE, escolar y comunitario.
COMPRENDIENDO religiosa y espiritual
LA DOCTRINA DE como persona digna,  Identifica el valor del respeto y  Describe acciones de
SU PROPIA libre y trascendente. la obediencia de Abraham para respeto y obediencia
RELIGIÓN, fortalecer su fe y sus
ABIERTO AL
a través de Abraham Lista de
DIÁLOGO CON LAS enseñanzas que aprendió a y lo muestra en su cotejo
QUE LE SON través de la palabra del actividad con su
CERCANAS. evangelio practicando acciones entorno educativo.
coherentes en su entorno
escolar.
ASUME LA Transforma su entorno  Descubre las cualidades, la  Conoce la misión y las
EXPERIENCIA DEL desde un encuentro perseverancia, la fe y la cualidades de Moisés
ENCUENTRO personal y comunitario
PERSONAL Y confianza de Moisés para como ejemplo y
con Dios y desde la fe
COMUNITARIO diseñar su proyecto de vida propone acciones que
CON DIOS EN SU que profesa.
familiar y educativo de acuerdo favorecen para
PROYECTO DE
VIDA EN al plan de Dios. realizar un proyecto
COHERENCIA CON de vida.
SU CREENCIA Actúa coherentemente  Interioriza las enseñanzas de  Proponemos acciones Rubrica
RELIGIOSA. en razón de su fe para cuidar y respetar
Jesucristo a través de sus
según los principios de los protocolos de
patriarcas y actúa de manera
su conciencia moral en
coherente a su fe dando bioseguridad y
situaciones concretas
de su vida. testimonio en su entorno fortalecer nuestro
familiar, escolar y comunitario. aspecto
socioemocional a
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través de un mural.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES

SESIÓN 1 (DOS HORAS) SESIÓN 2 (DOS HORAS)

Reconocemos fortalezas y virtudes como ejemplo de justicia a
través de los evangelios
DESEMPEÑO:
Comprende en la predicación de Noe a través de las
enseñanzas de Dios como ejemplo de justicia en las
Promesas de la Salvación para fortalecer su fe dando
testimonio en su entorno escolar y comunitario.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
Identifica los valores en Noe para aplicarlas con su entorno
familiar y educativo.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Reconoce el valor de la justicia inspirándose en las
enseñanzas de Noe para practicarlo en su con su
entorno familiar y educativo.
SESIÓN 3 (DOS HORAS)
Identifico la misión y las cualidades a través de las Sagradas
escrituras para un proyecto de vida
DESEMPEÑO:
Descubre las cualidades, la perseverancia, la fe y la
confianza de Moisés para diseñar su proyecto de vida
familiar y educativo de acuerdo al plan de Dios.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
Promover acciones que fortalezcan su proyecto de vida a través
de las enseñanzas de Dios.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Identifica sus valores y cualidades para diseñar su
proyecto de vida al igual que Moisés.
Identificamos las fortalezas y la fe a través del respeto y la
armonía con la comunidad nobelina.
DESEMPEÑO:
Identifica el valor del respeto y la obediencia de Abraham
para fortalecer su fe y sus enseñanzas que aprendió a
través de la palabra del evangelio practicando acciones
coherentes en su entorno escolar.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
Reconoce las enseñanzas de Abraham a través de sus cualidades
para tomar acciones coherentes con su entorno escolar.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Utiliza los ejemplos de la vida de Abraham en su vida
diaria para fortalecerse como persona y mejorar su
entorno familiar y educativo.
SESIÓN 4 (DOS HORAS)
Expreso mis compromisos sobre el cuidado de mi salud con
armonía socioemocional en mi comunidad educativa.
DESEMPEÑO:
Interioriza las enseñanzas de Jesucristo a través de sus
patriarcas y actúa de manera coherente a su fe dando
testimonio en su entorno familiar, escolar y comunitario.
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE:
Asume acciones que favorezcan a la armonía con su entorno
familiar y educativo.
CRITERIO DE EVALUACIÓN:
Asume valores cristianos a través de acciones para
fortalecer y mejorar en su vida diaria utilizando las
enseñanzas de Dios a través de un mural.

VI. PRODUCCIÓN FINAL:

Los estudiantes promueven acciones que fomenten el cuidado de la salud respetando los protocolos de bioseguridad y nuestro aspecto
socioemocional elaborando un MURAL.

VII. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE DEL ÁREA ENFOQUE VALOR ACTITUDES OBSERVABLES

 HUMANISTA CRISTIANO Enfoque orientación al EQUIDAD Y JUSTICIA Identificación afectiva con los
 CRISTO CENTRICO Y bien común sentimientos del otro y disposición
COMUNITARIO para apoyar y comprender sus
circunstancias.

VIII. COMPETENCIA TRANSVERSAL:

COMPETENCIA TRANSVERSAL DESEMPEÑOS

 Define metas de aprendizaje.
 Gestiona su aprendizaje de
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
manera autónoma.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
 Personaliza entornos virtuales.
 Se desenvuelve en entornos
 Gestiona información del entorno virtual.
virtuales generados por las
 Interactúa en entornos virtuales.
TIC.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.

IX. EVALUACIÓN
1. Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizarán los siguientes tipos de evaluación:
A. Evaluación diagnóstica
- Se toma al inicio de la unidad según las necesidades de aprendizaje para lograr los propósitos deseados
- Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
B. Evaluación formativa
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- Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza, mediante la
retroalimentación
- Permite al estudiante autorregular sus desempeños
- Se debe incorporar estrategias de evaluación congruentes con las características y necesidades individuales y
colectivas del grupo.

X. RECURSOS EDUCATIVOS:
 Biblia Latinoamericana

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NORMA YACOLCA CLESTINO
DOCENTE DE EDUCACION RELIGIOSA
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