PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04

“Revaloramos nuestra identidad cultural en la gastronomía peruana”

I. DATOS GENERALES
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN LA LIBERTAD UGEL GRAN CHIMU
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 80657 GRADO 3° NIVEL SECUNDARIA
DOCENTE María del Pilar García Floriano
DIRECTOR SANTOS DOMINGO MALAVER SAGASTEGUI
ÁREA EDUCACIÓN RELIGIOSA

II. CRONOGRAMACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

FECHA 11/07/2022 al 05/08/2022

PERÍODO DE EJECUCIÓN 4 semanas
COMUNICACIÓN, DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA, CIENCIAS SOCIALES, MATEMÁTICA, CIENCIA Y
ÁREAS ARTICULADAS TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN FÍSICA, EDUCACIÓN RELIGIOSA, ARTE Y CULTURA, INGLES Y EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO.

III. MATRIZ DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN: Nuestro país es objeto de admiración en el mundo por ser fuente de una gran cantidad de recursos naturales y culturales, para el progreso
económico familiar. Sin embargo, estas riquezas se ven afectadas por un ejercicio ciudadano que la desconoce o niega, lo que se evidencia, por ejemplo, en que no cuidamos
nuestro patrimonio natural y cultural, desconocemos las propiedades nutritivas de los alimentos propios de nuestro país, y el gran aporte de las prácticas ancestrales culinarias al
mundo moderno. Esta situación no es ajena a la que vivencian los estudiantes de la IE. N° 80657 “Recuaycito, pues la mayoría de ellos, presentan escaso conocimiento del
patrimonio natural y cultural que poseemos en cuanto a la flora, fauna, bienes y riquezas naturales o ambientales que hemos heredado de nuestros antepasados, visualizándose
ello en la poca valoración y conservación de estos. Por tal motivo, nos vemos en la necesidad de reconocer las riquezas gastronómicas que poseen nuestra país, región y
localidad, interiorizar la importancia que tienen estos recursos naturales y culturales en la vida del hombre y promover desde nuestra posición como estudiantes, a través de la
investigación y el uso de diversas estrategias de promoción y aprendizaje.
Ante esta situación nos planteamos las siguientes preguntas retadoras:
¿Será posible que la feria gastronómica nos ayude a difundir nuestra riqueza natural y cultural?
¿Cómo podemos conocer las riquezas naturales y cultural de nuestra localidad y región en este nuevo contexto?
¿Por qué y para qué será importante promover la conservación del patrimonio natural y cultural de nuestra localidad y región?
SEMANAS DE TRABAJO
SEMANA 1: SEMANA 2: SEMANA 3: SEMANA 4:
Actividad 1: Conocemos el magisterio Actividad: Reconocemos los Actividad: Conocemos los Actividad: Identificamos los hechos de los apóstoles.
de la iglesia. documentos de la iglesia. mandamientos de la iglesia. (Escribimos las acciones más importantes que
(Reconocemos que acciones realiza el (Elaboramos un mapa conceptual (Escribe ejemplos prácticos para realizaron los apóstoles para promover el evangelio de
 magisterio de la iglesia para promover identificando los documentos de la ejecutar los mandamientos de la Cristo a través de una exposición)
la vida espiritual de sus feligreses a iglesia para la enseñanza de sus iglesia en su vida espiritual)
través de un listado.) feligreses)
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
Escribe las acciones más importantes que realizaron los apóstoles para promover el evangelio de Cristo a través de una exposición

Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por D ios, digna, libre y Trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
dialogo con las que le son cercanas.
ESTÁNDARES DE Fundamenta la presencia de Dios en la creación, en el Plan de Salvación y en la vida de la Iglesia. Asume a Jesucristo como Redentor y modelo de
APRENDIZAJE hombre que le enseña a vivir bajo la acción del Espíritu Santo, participando en la misión evangelizadora en coherencia con su creencia religiosa.
VII Ciclo Argumenta su fe en diálogo crítico con la cultura, la ciencia, otras manifestaciones religiosas y espirituales. Propone alternativas de solución a problemas
y necesidades de su comunidad, del país y del mundo, que expresan los valores propios de su tradición cristiana y católica, el bien común, la promoción
de la dignidad de la persona. y el respeto a la vida humana. Interioriza el mensaje de Jesucristo y las enseñanzas de la Iglesia para actuar en coherencia
con su fe.
ACTIVIDADES TIPO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
 Conoce a Dios y asume su identidad Analiza la intervención de Dios en el Plan Identificamos los hechos Exposición de las acciones de Lista de Cotejo
religiosa y espiritual como persona digna, de Salvación y en la historia de la Iglesia de los apóstoles. los hechos de los apósteles.
libre y trascendente. y su presencia en la creación con lo cual
encuentra sentido a su vida y a la de la
Cultiva y valora las manifestaciones humanidad.
religiosas de su entorno argumentando su fe
de manera comprensible y respetuosa.
COMPETENCIA: Asume la experiencia de encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa

ESTÁNDARES DE Demuestra coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico y los documentos del Magisterio de la
APRENDIZAJE Iglesia. Vivencia su dimensión religiosa, espiritual y trascendente, que le permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz del
VII Ciclo Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales. Promueve el encuentro personal y comunitario con Dios en diversos contextosdesde un
discernimiento espiritual, con acciones orientadas a la construcción de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.
Asume su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las enseñanzas de Jesucristo en un marco ético y moral cristiano.
ACTIVIDADES TIPO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
Transforma su entorno desde el encuentro Expresa en su proyecto de vida personal Conocemos el magisterio Elabora un listado de acciones Lista de cotejo
personal y comunitario con Dios y desde la coherencia entre lo que cree, dice y hace de la iglesia. realiza el magisterio de la iglesia.
fe que profesa. a la luz del mensaje bíblico y los
Actúa coherentemente en razón de su fe documentos del Magisterio de la Iglesia. Reconocemos los Elabora un mapa conceptual
según los principios de su conciencia moral documentos de la iglesia. identificando los documentos de
en situaciones concretas de la vida. Conocemos los la iglesia.
mandamientos de la Exposición sobre las acciones
iglesia. más importantes que realizaron
 los apóstoles.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL

INTERCULTURAL
VALOR ACTITUD DEMOSTRABLE
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
Respeto a la identidad cultural
pertenencia de los estudiantes

IV. EJE TEMATICO REGIONAL

EJE TEMÁTICO FINALIDAD

Fortalecer el reconocimiento y valoración del patrimonio cultural, geográfico e histórico de la región, así como de personajes
IDENTIDAD REGIONAL ilustres.

V. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA

CAPACIDADES DESEMPEÑO

 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante
el proceso de aprendizaje.
 Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes
para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
 Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de que dispone para
lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.

COMPETENCIA: SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC

CAPACIDADES DESEMPEÑO
 Gestiona información del entorno virtual.
 Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo
 Interactúa en entornos virtuales. con sus necesidades de manera pertinente y responsable.

VI.- MATERIALES Y RECURSOS

 PARA EL DOCENTE:
 PARA EL DOCENTE:
- Documentos del Concilio Vaticano II
- IV Conferencia Episcopal Latinoamericano (1992)
- III Conferencia Episcopal Latinoamericano (1979)
- V Conferencia General del Episcopado de América Latina y el Caribe -2007.
- Código de Derecho Canónico.
- LXVIII Asamblea Plenaria Extraordinaria Escuela y Religión, hacia la construcción de un modelo de Educación Religiosa.
- Iglesia en América.
- Tertio Milenio Adveniente.
- Reflexiones cristianas.

 PARA EL ESTUDIANTE:

- Sagrada Escritura
- Catecismo de la Iglesia Católica.

VII.- EVALUACIÓN:

 La evaluación establecida responde al enfoque formativo, por lo cual es permanente, durante el desarrollo de las actividades, desde el inicio hasta el fin del año
escolar.
 INSTRUMENTOS: Lista de cotejo, guía de observación, rúbricas, escalas de estimación. Elegir.

DOCENTE: María del Pilar García Floriano DIRECCIÓN

ÁREA DE VI CICLO – GRADO

DOCENTE: