UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

FACULTAD DE HUMANIDADES

ASIGNATURA
Educación Escénica en el Nivel Inicial

TEMA 2
El Teatro en el Nivel Inicial

FACILITADORA
Nurys A. López

PARTICIPANTE MATRICULA CARRERA

Narcisa V. Rosario A. 01-1110 Edu. Inicial

RECINTO NAGUA, R. D.

14/07/2018
 EL TEATRO INFANTIL

Consulta en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo

siguiente:

1. Explica haciendo aportes personales cada uno de los sub-temas desarrollados en esta
unidad

1. Concepto de Teatro:

Es el género literario que representa historias, situaciones y conflictos humanos por un grupo de
actores frente a una audiencia, combinando el discurso, gestos, escenografía, música, sonido y
espectáculo.

2. Concepto de Teatro Infantil:

El teatro infantil, es el conjunto de obras teatrales creadas especialmente para niños,

contribuyendo con el desarrollo de diversas habilidades relacionadas con la expresión verbal y
corporal.

3. Función del Teatro:

Su función social permite al espectador comprender la complejidad de las diferentes realidades

de la vida y del mundo, despertando en ellos la sensibilización, la cooperación y los valores.

Su función pedagógica permite desarrollar las capacidades de expresión y comunicación de los

alumnos, centrándose en la habilidad de comunicar sus ideas y escuchar las de los demás para
enriquecer su participación.
4. Importancia del teatro en el Nivel Inicial:

Es importante porque conecta al niño con el mundo del arte, les ayuda a socializar, mejora la
concentración y fomenta valores. Es utilizado en las aulas como técnica pedagógica para
desarrollar la capacidad de expresión y comunicación.

5. El Teatro como medio para sensibilización y la promoción de valores:

Favorece la empatía, despierta el amor y cuidado hacia los demás y su entorno, además de
fomentar valores como: el respeto, la responsabilidad y el trabajo en equipo y el autocontrol.

6. Ejercicios para adquirir habilidades de teatro:

El edificio

Trabajar mucho con expresión corporal.

Se puede hacer con música. Los niños deben imaginarse que el cuerpo es un edificio con
muchas ventanas. Se les va diciendo que las ventanas son grandes, pequeñas, cuadradas o
redondas, que deben formar con su cuerpo, con los brazos, las piernas.
Ejercicios de calentamiento

Andar de distintas maneras: para atrás, como un animal, a cámara lenta... Hacer carreras a
cámara lenta: a ver quién es el último.

Ejercicio del espejo

Los niños forman parejas y uno de ellos comienza a moverse lentamente. El otro lo imita como si
fuera su espejo. Pueden ser sólo las manos, la cara, el cuerpo entero...

Emociones y sentimientos
Un niño representa un sentimiento o una emoción con su mímica (alegría, tristeza...) y señala
a otro hacia el que se dirige. El otro debe imitarlo e ir hacia otro. Al cabo de un rato o cuando la
profesora lo diga se cambia el sentimiento.
Disfraces y telas
Tienen que disfrazarse de una cosa y representar el papel de lo que se han disfrazado.
7. Pasos para hacer obras de teatro
a) Selección del tema, texto o historia que se quiere contar.
b) Planificación o guion, cada escena debe estar muy bien organizada y en función del
presupuesto y la infraestructura de que se dispone.
c) Montaje donde se impone la división de las tareas y es puesta la obra en escena.
d) Técnicas utilizadas:
-De expresión corporal: una de las principales técnicas de la representación dramática.
- Mímica: permite contar una historia, reproducir un gesto, una situación con ayuda de la
expresión del cuerpo y del rostro.
-Relajación: permite una mejor concentración y favorecen la facultad de desenvolverse
eficazmente.
- Expresión oral o ejercicios de la voz: consiste en emitir sonidos, ruidos, alargar las palabras,
gritar, cantar en distintos ritmos.
- Representación dramática: es una mezcla de gestos y palabras, de expresión corporal y
expresión oral.

2. Observa el video “El Juego Dramático y comenta:

¿De qué se trataba? De adivinar el personaje, imitar animales, representar elementos de la

naturaleza, bailar y dramatizar.

¿Cuál es la moraleja? En este nivel todo parece un juego, lo cual es muy divertido e interesante
para los niños, pero de cada actividad, queda un aprendizaje.

¿Cuáles elementos culturales y estrategias encontraste?

Elementos culturales: La danza, la música, la adivinanza, el juego.

Estrategias: Animación, motivación, integración, la utilización de títeres y actuación.