UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura
EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES EN EL
NIVEL INICIAL

Tema
CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN EN EL
NIVEL INICIAL

Facilitadora
ALTAGRACIA

Participante
EVA MILENNY TEJEDA LOPEZ

Matricula
15- 50-71
CARACTERISTICAS DE EVALUACION EN EL NIVEL INICIAL
1-Observe la presentación en  prezzi, sugerida y  redacte un ensayo con
el tema: Las Características de la Evaluación en el Nivel Inicial.

ENSAYO

LA CARACTERÍSTICA DE LA EVALUACIÓN

Las características de la evaluación, según la ordenanza 1-96 que establece el

sistema de evaluación de currículo de la educación Inicial, Básica, Media,
Especial y de Adultos.

Entre las características que tiene la evaluación está:

Es participativa porque:

 Advierte sobre problemas.

 Ayuda a comprender el por qué un proyecto no está funcionando muy bien.
 Ayuda a evitar posibles crisis.
 Involucra a otros y comparte resultados.

Es sistemática porque:

 Implica que desde la entrada del proceso se está evaluando.

 Incluye determinar lo que funcionará como insumo al planear y organizar la
evaluación.

Es cooperativa porque:

 Participan todos lo que intervienen en el proceso de aprendizaje.

Es globalizadora porque:

 Comprende al educando y su proceso de aprendizaje como un todo.

 Reclama la visión del estudiante en su integridad y en su contexto.
 Considera al estudiante en su integridad de manera natural en el proceso
didáctico, aporta y valora información a partir de las prácticas cotidianas de
trabajo.

Es continua porque:
 Valora a todo el proceso de aprendizaje del alumnado y mejorar a medida
que transcurre el curso.

Es Integral porque:

 Integra lo conceptual, lo procedimental, lo actitudinal.

  Se ocupa de todas las manifestaciones de la personalidad.
  Atiende y da significación a todos los factores.
 Relaciona todos los aspectos de la formación de rasgos personales.

Es contextual porque:

 Se centra en la manera en la que el profesorado realiza sus intervenciones

educativas.
  Considera todas las circunstancias que inciden en su actuación. 
 Se realiza a partir de la observación de un evaluador,  la consulta de
documentos  y el uso de diversos instrumentos.
 Centrada en el uso de los medios didácticos considera la forma en la que un
determinado material.

Es autentica porque:

 Incluye múltiples formas de medición del desempeño de los estudiantes.

 Reflejan el aprendizaje, logros, motivación y actitudes del estudiante
respecto a las actividades. 
 Incluyen valoraciones de desempeño, portafolios y auto-evaluación.

Es procesual porque:

 Favorecer la toma continua de datos.

 Permite la adopción de decisiones.
 Posibilita reconocer potencialidades y dificultades del proceso de
aprendizaje de cada estudiante.
 Enseñanza del docente, la cual se realiza a través de la recolección
sistemática de datos y análisis.