TÍTULO DE LA PROPUESTA: “Con los Lobos de los cuentos, me transformo en uno”
ESTRUCTURA: Proyecto
FUNDAMENTACIÓN
Se presenta un proyecto didáctico que articula la lectura con la escritura entorno a un personaje prototípico
de los cuentos: Los Lobos
A través de ésta propuesta se intenta adentrar a los niños al mundo de la cultura escrita de la mano de los
cuentos con el propósito tanto de avanzar en el conocimiento del género y del lenguaje que se escribe (el
lenguaje de los cuentos) y en la adquisición de las prácticas que desarrolla todo lector y escritor al momento
de interpretar y producir textos, como en la adquisición del sistema de escritura. Se trata de brindar
oportunidades para que los niños se vinculen de manera personal y compartida con algunas fuentes
informativas y obras literarias de autores contemporáneos y del patrimonio universal en torno al personaje
elegido. Los productos finales de éste proyecto serán dos, ya que se planeará a través de una multitarea: un
sector se encargará de una reescritura de uno de los cuentos y otro sector realizará una galería de lobos y
sus presas.
PROPÓSITOS
Proyectar actividades para enriquecer la imaginación y la comunicación entre los niños posibilitando el
acrecentamiento y la ampliación de su universo cultural.
CAPACIDADES/INDICADORES DE AVANCE
Trabajo con otros
- Escucha y expresa sus puntos de vista, sentimientos, intereses, deseos para realizar una tarea grupal.
Comunicación
- Escucha atento y comprensivamente consignas, cuentos, relatos.
- Utiliza diversos modos de expresión para comunicarse.
ÁMBITOS DE EXPERIENCIAS
Experiencias de Comunicación
Experiencias Estéticas.
ÁREAS/CONTENIDOS
Prácticas del lenguaje
Leer, escuchar, leer y comentar diversidad de texto en situaciones sociales
- Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
- Elegir un texto teniendo en cuenta el propósito lector (seguimiento de un personaje: Lobo)
Escribir y dictar diversidad de textos en situaciones sociales
- Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar, comunicar)
Literatura
Apreciar textos literarios
- Escuchar lecturas de cuentos
Comentar sobre los cuentos literarios leídos por el maestro, otros adultos o por ellos mismos.
- Conversar con los compañeros y con el docente sobe el efecto que un texto literario produce.
Educación Artística
Bloque: Plástico Visual: Representación en el espacio tridimensional
- Explorar y experimentar el volumen en sus producciones en la redimensión.
-Explorar y ensayar la diversidad de elementos propios y adquiridos para componer la estructura de un
posible texto teatral. Manipular diferentes tipos de títeres
Expresión corporal
- Mostrar individualmente su trabajo desde la improvisación como un hecho escénico.
FORMAS DE ENSEÑAR
Mirar/observar
Acompañar con la palabra
PROPUESTA DE ACTIVIDADES
Primera etapa
Presentación del tema:
Se les entregará un video donde una títere les hace una breve presentación del tema: ¿Conocen cuentos
donde aparecen lobos? ¿Recuerdan alguno? ¿Cómo son los lobos de los cuentos? ¿Por qué algunos de
ustedes dicen que son “malos” o que en otros cuentos son “buenos”…? Se les propone enviar audios al
terminar de ver el video, respondiendo a éstas preguntas, para poder registrar sus respuestas.
Lectura de cuentos con lobos. Comentarios y análisis del personaje
En esta etapa se propone a los niños frecuentar cuentos tradicionales y de autor, en torno a los lobos.
Se narrarán por video-cuentos los siguientes:
Lobo está (con éste cuento se enviará aparte un video donde un títere propone un juego de vestir al
lobo a medida que se vaya narrando el cuento, mediante dibujos enviados a las familias por PDF)
Caperucita roja (video recomendación de un títere para escuchar el cuento)
El estofado del lobo (video recomendación de un títere para escuchar el cuento)
Los tres chanchitos Video-Cuento
Durante el recorrido de estas lecturas se les propondrá a los niños comenzar a notar particularidades y
diferencias entre los lobos de cada cuento, sobre todo entre los de los cuentos tradicionales y aquellos de los
cuentos contemporáneos. Se les planteará entonces, organizar en su cuaderno agenda un cuadro
comparativo de doble entrada.
TÍTULO DEL CUENTO CARACTERÍSTICAS DEL LOBO (cómo se ve, qué hace, qué siente)
LOBO ESTA
CAPERUCITA ROJA
…
Búsqueda de información
Se les propone buscar en casa información sobre los lobos: qué comen, dónde viven, con quién, entre otros
interrogantes. Se les propondrá registrarlo en el cuadro de doble entrada anterior.
Armamos una máscara
Por medio de un video con títeres se les propondrá realizar una máscara de lobo, guiados por todos los lobos
que conocieron en éste trayecto, y poder representarlo en un encuentro virtual, contando en quién se
inspiraron y tratando de representarlo.
Evaluación:
Se tendrá en cuenta la participación de los niños en las clases virtuales, así como en sus devoluciones de
cada propuesta.
Documentación Pedagógica:
Por parte del docente: video-cuentos, videos explicativos, encuentros de zoom
Por parte de los niños: registros- audios- videos
