Nivel Inicial-Primario-Secundario

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Proyecto “Construyendo puentes hacia Liliana Cinetto”

Docentes a cargo: María Laura
Texto que se leerán:

 Cinetto, Liliana. ¡Cuidado con el perro!. CABA: Loqueleo, 2001

Año: 3º
FUNDAMENTACiÓN:
El presente proyecto consiste en seguir a un autor. En este caso el escritor elegido
es Liliana Cinetto, teniendo en cuenta que los alumnos ya leyeron en la primera parte del
año una novela “Tonio y Tux : invasión extraterrestre”. Se acordó continuar con otra
novela y ofrecerles una biblioteca digital virtual para que cada alumno puede elegir otros
textos y continuar por sí solos ese camino lector.
Seguir un autor permite profundizar sobre el estilo de escritura, los temas que
aborda, lo recurrente que puede ser en ambientes, personajes, recursos lingüísticos que
utiliza, etc.
Los espacios de encuentros literarios permiten la reflexión compartida, confrontar
ideas, interpretaciones, como así también, comentar y opinar sobre lo leído. Esto nos
ayudan a construir colectivamente el sentido del texto, caracterizar a sus personajes,
destacando pistas del autor para fundamentar opiniones, despejar dudas, compartir
interpretaciones, descubrir nuevos sentidos, disfrutar de alguna frase o releer algún
fragmento que nos emocionó, nos divirtió o nos atrapó.
El acceso a la biblioteca digital virtual con diversos textos de la autora es libre y
cada alumno elegirá la historia que más le interese.
Conocer un autor y parte de su obra nos enriquece como lectores, nos ayuda a
construir una postura crítica, una posición estética al leer y compartir con otros la magia
que esconde cada libro entre sus líneas.
Propósitos:
 Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y
opiniones, comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio .
 Ofrecer de manera continua y sistemática una aproximación a los saberes y a las
prácticas más relevantes de esta disciplina.

Contenidos:
 Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
 Comentar con los pares y docente lo que se ha escuchado leer, intercambiando
opiniones.
 Identificar en los recursos lingüísticos de la autora.
 Lectura individual
Evaluación:
 Participación en situaciones comunicativas

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 El respeto por el turno de quien habla

 Anticipación de significados a partir de diferentes indicios.
 Reflexión sobre el maltrato animal

Actividades:

Capítulo 1. Se da comienzo a la clase mediante la presentación de la biblioteca virtual.

Los alumnos leerán los títulos de los libros que aparecen. Se les pregunta si conocen
alguna historia. La docente muestra otros títulos en formato papel. Brinda algunos datos
biográficos de la misma. Les comparte una poesía del libro “20 poemas de amor y un
cuento desesperado” recordándoles que dicha autora se trabajará durante el trimestre.
La docente muestra la tapa del libro y dialoga con los alumnos sobre si les parece que el
perro será peligroso ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta. ¿Cuál será el tema de la
novela novela? La docente toma apuntes de todos los comentarios de los alumnos.
Se lee el primer capítulo.
Capítulo 1 “En el que empiezo a contar esta historia exactamente desde el
principio”
1) Te propongo que armes una biografía de tu propia mascota o la de un familiar o amigo.
En ella debes escribir: el nombre, quién es su dueño, dónde vive, quién la alimenta, quién
la baña y saca a pasear. También describirla: color y características del pelo (corto, largo,
lacio, ondulado, etc), raza del animal y el carácter del mismo.
2) ¿Cómo se siente Federico al no tener una mascota?
3) ¿Cuáles son las excusas de sus padres?
Capítulo 2. “Que sentía Fede cuando descubrió al pequeño diminuto perro”
1) ¿Cómo apareció el pequeño perro en la vida de Fede?
2) ¿Te gusta el nombre que eligió Fede para su perro? ¿Cuál le hubieras puesto vos?
3) ¿Alguna vez desobedeciste a tus padres? ¿En qué situación?
Capítulo 3. “En el que cuento como empezaron los problemas con la cascarrabias
de Carolina”
1) Lectura individual y silenciosa del presente capítulo.
2) ¿Cuáles fueron las travesuras que hizo Diminuto?
3) Recordás alguna travesura de tu mascota que quieras compartir. Te propongo que la
escribas.

Capítulo 4. En que el cuento otro de los líos que armó Diminuto.

1)En este capítulo Fede lo describe muy bien a su perro. Te invito a que releas el capítulo
y escribas cómo es Diminuto, qué cosas haces, qué no le gusta etc.

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Lo describe como inteligente, cariñoso, travieso y que no le gusta estar solo. Le gusta
jugar con el palito de escarbadientes. Responde a las consignas de levantar la pata para
saludar o pararse en 2 patas.

2) Diminuto vuelve a cometer más travesuras, ¿cuáles son las nuevas travesuras de
Diminuto?

Capítulo 5. En el que cuento el lío tremendo que armó Diminuto

1)Hay sitios donde Diminuto no puede ir, ¿Cuáles son?

2) ¿Por qué Fede se aburre en la casa de la tía Dolores?

3) Hay una frase se repite en todos los capítulos: “Diminuto será perro, y perro chiquito
además, pero…. ¿Para qué crees que la autora escribe y refuerza en todos los capítulo
esa frase?

4) Nuevo lío armó Diminuto. ¿Cuáles son las reacciones de los familiares ante el terrible
desastre que Diminuto hizo?

5) Fede se sintió muy triste, apenado y lloró en su habitación. ¿Cuál crees que será la
decisión de sus padres con respecto a Diminuto?

Capítulo 6. En el que las cosas que les cuento al principio son tristes y después no
tanto.

1)Lectura individual y silenciosa.

2) En este capítulo Diminuto es un héroe. Te propongo que escribas ¿por qué?

Capítulo 7. En el que cuento el final de la historia.

1)El cartel que coloca la familia en la reja de entrada de su casa ¡Cuidado con la mascota!
¿Crees que es necesario con un perro como Diminuto? Si paseas por tu barrio,
encontraste algún cartel parecido. ¿Cómo son esos animales?

2) Ordená de 1 a 4 la oraciones según este capítulo

( ) Diminuto estaba feliz de quedarse en el hogar

( ) Fede es quien se encarga de cuidar, pasear, dar de comer a Diminuto.

( ) La familila en un acto solemne colocan el cartel ¡Cuidado con el perro!, en la reja de

entrada de su casa.

( ) Todos le perdonaron las travesuras a Diminuto.

Diminuto y el casting de mascotas

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Capítulo 1. En el que cuento cómo empezó todo lo del casting.

1)¿Qué es un casting? ¿Fuiste o conoces a alguien que haya pasado por esa
experiencia? ¿Cómo se sintieron? ¿Conocen perros famosos de películas, series o
dibujos animados? (Beethoven, Lassie, Pluto, Scooby-doo,La dama y el vagabundo, 101
Dálmatas, Clifford)

2) Hay otra frase que repite Fede “Mi mamá es creativa, cuando da explicaciones”. Te
invito a que encuentres alguna explicación creativa.

Capítulo 2. En el que cuento el primer problema que tuve y cómo Carolina me

ayudo sin saber.

1)Lectura individual y silenciosa.

2) Al final la familia accede a que Diminuto participe del casting, pero la madre le pone
una condición: “no quiero que obligues a Diminuto a hacer nada que él no quiera. No
te olvides de que es un perro, y los perros solo tienen que hacer cosas de perro”.

¿Por qué crees que su mama le pone está condición? ¿Estás de acuerdo?

Capítulo 3. En el cuento las cosas que pasaron en el canal.

1) Lectura individual y silenciosa.

2) ¿Cómo se sentía Diminuto mientras transitaba los pasillos del canal? ¿Qué crees que
vio?

Capítulo 4. En el cuento lo que vi en el estudio de televisión.

1)¿Qué animales te sorprendieron como mascotas que aparecieron en el estudio de

grabación?

2) ¿Qué mascota te gustaría tener que aún no tuviste?

3) ¿Crees que todos los animales se pueden tener como mascotas? ¿Por qué?

Capítulo 5. En el que cuento quienes eran los participantes del casting.

1) En este capítulo todas las mascotas hacen su presentación ante el animador y la actriz.
¿Cuáles de las habilidades de las mascotas te causó gracia, cuál te pareció ridícula, cuál
imposible ?

2) ¿Qué te parece que hará Diminuto en su presentación?

Capítulo 6. En el que cuento el lío que armó cuando nos tocó el turno a nosotros.

1)Durante la lectura de este capítulo aparecen expresiones como “en la televisión los
minutos valen oro”, “sonrisa de plástico”. Te invito a que expliques que significan.

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2) Hay un malentendido en el diálogo entre el conductor Tommy Lucero y Fede. ¿Cuál es

esa palabra? ¿Qué significado le da Fede y cuál el conductor?

3) Fede en este capítulo entendió las palabras de su mamá “Que el perro haga cosas de
perro”. Luego de leer este capítulo, ¿estás de acuerdo con que las mascotas vivencien
estos casting o trabajen en televisión?

4) ¿Qué le hizo Diminuto a Tommy? ¿Por qué?

Capítulo 7. En el cuento como terminó todo.

1)Todos los presentes en el estudio de grabación son llevados a la comisaria pero solo
son detenidos Tommy Lucero, Lola y el productor del programa. ¿De qué son acusados?

2) La Sociedad de Protección de la Vida Silvestre rescató a los animales y los llevó a su

hábitat natural. Te propongo averiguar qué otras organizaciones nacionales o
internacionales protegen a los animales y cuáles son sus acciones.

3) La mamá de Fede está orgullosa por que no obligó a Diminuto hacer nada que no
quería y además, porque supo distinguir entre el bien y el mal. ¿Qué es el orgullo?

4) Te invito a que mires nuevamente alguna de las organizaciones protectoras de

animales y encuentres un animal en peligro de extinción. Escribes las características de
ese animal (dónde vive, qué come, cómo se reproduce, cómo es du hábitat) y por qué
está en extinción y qué están haciendo las organizaciones para protegerlo. Se
compartirá oralmente las investigaciones. Puedes traer una imagen del animal elegido.

Comparación entre “Tonio y Tux : invasión intergaláctica” y ¡Cuidado con el perrro!

Elementos a comparar ¡Cuidado con el “Tonio y Tux : invasión

perrro! intergaláctica”
Personaje que cuida, protege y Fede Tonio
acompaña en ambos casos es un
niño
Ambos personajes que hacen Diminuto Tux y tuxiamos
muchas travesuras terribles
Libro al que recurren los Enciclopedia Canina Enciclopedia de astronomía
personajes para informarse
Repetición de frases Diminuto será perro, y El mejor amigo de Tonio no era
perro chiquito una amigo así nomás. ¡Qué va!
además, pero…
Títulos de los capítulos: en uno Capítulo 1. En el que El mejor amigo de Tonio
nos anticipa el contenido de lo va empiezo a contar esta
a suceder y en el otro nos historia exactamente
aproxima sin ser tan específico. por el principio

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Recursos audiovisuales: te los envío por separado.

Página para conocer el trabajo de WWF https://www.youtube.com/watch?

v=_fnCmCbWcNA

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