CONTENIDO: Paratexto y anticipación lectora

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
*Búsqueda y registro de los elementos paratextuales de la tapa del libro.
* Intercambios orales y registro de las anticipaciones lectoras a través del
dictado al docente.
♥ Nuestro libro

♥ Presentamos el libro : ¿LOBO ESTÁ?, buscamos en el mismo el título, el

nombre de la editorial, el nombre de la escritora y el nombre de la
ilustradora. Lo señalamos en un afiche y lo colgamos en el aula.

♥ Invitamos a los niños a que dibujen la tapa del libro y completen luego la
siguiente ficha:

TÍTULO : ¿ ____________________ ESTÁ ?

AUTORA : Jaquelina _________________

ILUSTRADORA: _____________ Aguerrebehere

EDITORIAL : del Naranjo

♥ Conversamos, y a medida que los niños hablan la docente dejará registro de las
anticipaciones lectoras:

● ¿Quién será el protagonista en esta historia?

● ¿ Qué estará mirando por la ventana?

● ¿Por qué creen que se llamará así el cuento?

CONTENIDO: Seguir la lectura de quién lee en voz alta.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

*Lectura por parte del docente.

*Intercambios orales sobre lo leído.

♥ ¡Cuánto ruido!
 ♥ Escuchamos ¡Shhh! como la lechuza de Jaquelina Romero.
https://youtu.be/PMOQow9ov5o

♥ Conversamos:
*¿ Les gustó el cuento? ¿Por qué?
*¿ Qué problema tenían en el bosque? ¿ Cómo hicieron para solucionarlo?

♥ COMPLETAMOS:

LA LECHUZA, LA
_______________
HACE SHH, HACE
______
HAGAMOS
________________
COMO LA LECHUZA
QUE HACE
___________, QUE
HACE SHH.

CONTENIDO: Registrar o tomar nota de acuerdo al propósito.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
*Búsqueda y lectura de la biografía de la autora en el libro.
*Toma de notas de los más importante a través del dictado al
docente.
♥ Jaquelina Romero

♥ Buscamos en el libro la biografía de la escritora y la leemos.

♥ A partir del dictado al docente, tomamos nota de los datos más
importantes( dónde nació, profesión , libros que escribió y qué cosas
le gusta hacer) y los registramos tanto en una lámina para el aula
como en el cuaderno.

♥ MIRAMOS EL BOOKTRAILER DE ¿LOBO ESTÁ?

 ♥ Tarea para casa:
Escribí una pequeña autobiografía contando cuándo naciste, qué cosas
te encanta hacer y qué te gustaría ser cuando seas grande.
CONTENIDO: Expresar los efectos que las obras producen en el
lector.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
*Lectura a través del docente del libro del plan lector.
*Intercambios orales.
*Escritura individual de lo que más les gustó.

♥ ¿Lobo está?

♥ LEEMOS EL LIBRO.

Conversamos:

● ¿Les gustó el cuento?

● ¿La historia de trataba de lo que imaginábamos?(Leemos las

anticipaciones lectores realizadas en clases anteriores)

♥ DIBUJÁ Y ESCRIBÍ LO QUE MÁS TE GUSTÓ.

CONTENIDO: Releer para profundizar en la lectura de ciertas obras.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

*Renarración oral del cuento leído en la clase anterior.

*Lectura de oraciones y orden de secuencia de imágenes.

♥ MEMORIA EN ACCIÓN

● RECORTAR Y ORDENAR LA SECUENCIA DE LOS DIBUJOS.

RELACIONAR CADA IMAGEN CON LA ORACIÓN
CORRESPONDIENTE.
CONTENIDO: Escribir textos breves en situaciones contextualizadas.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

*Observación de imágenes y escritura a partir de lo observado.

♥¿ QUÉ DIRÁ?

♥ Se les entregarán las siguientes imágenes y junto al compañero/a de

banco escribirán qué dice el lobo en cada situación.
CONTENIDO: Reconocimiento de verbos. Releer para profundizar en la
lectura de ciertas obras.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
*Releer el texto a partir de las imágenes.
*Escritura a partir de lo observado.

♥ARRIBA LOBO

♥ REPASAMOS ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES QUE EL LOBO

HACE APENAS SE DESPIERTA. ¿TE ANIMÁS A RECORDARLAS? A
PARTIR DE LAS IMÁGENES DEL LIBRO? (SI TIENES EL LIBRO
PUEDES BUSCAR Y OBSERVARLAS MUY ATENTAMENTE)

♥ ESCRIBÍ LAS ACTIVIDADES QUE HACE EL LOBO APENAS SE

DESPIERTA.

Los VERBOS son las palabras que sirven para expresar lo que
hacemos. Son palabras que expresan ACCIONES.

♥ TAREA PARA CASA:

*Escribí qué actividades realizas cuando salís de la escuela.

CONTENIDO: Escribir textos breves en situaciones contextualizadas.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
*Observación de imágenes y escritura.
*Agregamos las palabras al ABECEDARIO del aula

♥ JUGUEMOS EN EL BOSQUE

● ¿QUIÉNES LO ESPERAN PARA JUGAR? OBSERVAMOS

LAS IMÁGENES Y REGISTRAMOS SUS NOMBRES.

♥ Agregamos los nombres al ABECEDARIO DEL AULA.

● DESCUBRE LOS 6 AMIGOS DEL LOBO:

ARDILLA-CASTOR-CERDITO-LECHUZA-MARIPOSA-NUTRIA-OVEJA-
ZORRINO

♥TAREA PARA CASA:

*ESCRIBÍ CON QUIÉNES TE GUSTA JUGAR Y CUÁL ES TU JUEGO
PREFERIDO.

CONTENIDO:Releer para profundizar en la lectura de ciertas obras.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

*Regresar al texto y a las ilustraciones a medida que se lee, para encontrar

las imágenes correspondientes al fragmento leído.

♥A LEER Y DIBUJAR

● COMPLETAR LAS ORACIONES CON PICTOGRAMAS.

EL CERDITO JUEGA A LAS CON EL ZORRINO Y

LA

EL LOBO SE LAVA LOS CON PASTA DE MENTA Y

UN

EL BOXER DE ES EL PREFERIDO DEL LOBO.

AL LOBO LE GUSTA EL LICUADO DE CIRUELA Y

.
CONTENIDO: Leer y escribir textos breves en forma contextualizada.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

*Identificar palabras en listas.

* Escribir listas.

♥A DESAYUNAR

● PARA EL DESAYUNO EL LOBO PREPARA… TACHAR LAS PALABRAS

INCORRECTAS

● ¿CÓMO ES TU DESAYUNO?
DIBUJO UN DESAYUNO SALUDABLE Y LO ESCRIBO COMO PUEDO.

CONTENIDO: Releer para profundizar en la lectura de ciertas obras.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

*Volver al texto, observar las ilustraciones y escribir a partir de lo

observado.

♥ DETECTIVES

● Miramos la página 24 y 25 de nuestro libro.

 ● HAY UN ANIMALITO QUE ESTÁ ESCONDIDO DETRÁS DE
UNA ROCA PORQUE ESTÁ JUGANDO… ¿A QUÉ JUGARÁ? ¿LO
DESCUBRISTE? ¿QUÉ ANIMALITO ES? ¿QUÉ LES DIRÁ A SUS
AMIGOS?

♥TAREA PARA CASA ( SE ARTICULARÁ CON ED.FÍSICA EN UNA

TARDE DE JUEGOS TRADICIONALES):

PREGUNTALE A LOS ADULTOS DE TU FAMILIA CUÁL ERA SU

JUEGO PREFERIDO CUANDO IBAN A LA ESCUELA Y ESCRIBILO. SI
SE ANIMAN JUEGUEN Y MANDENLE UNA FOTITO A LA SEÑO POR
LA PLATAFORMA JUGANDO😉

CONTENIDO: Comprender textos utilizando diversas estrategias.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

*Localizar dónde leer algo que se sabe o se cree que está escrito.

*Completar las oraciones.

♥ CADA UNA EN SU LUGAR

● COMPLETAR CON CADA PALABRA EN EN LUGAR CORRECTO.

JUGUEMOS EN EL _______________ MIENTRAS EL ____________

NO ESTÁ…

EL LOBO SE PUSO UN ______________________

CON MOTIVO DE ______________________ .
EL LOBO EXTRAÑA LAS__________________ Y EL _____________
DE SU ______________ PAQUITA.

LA OVEJA JUEGA A LA ______________________ , EL CERDITO A

LA ________________ Y EL CASTOR SE ____________________ .

CONTENIDO: Expresar los efectos que las obras producen en el lector.

Plantearse y sostener un propósito para la escritura y tener en cuenta el
destinatario.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

*Observación del cuento en formato audiovisual.

* Elaboración de recomendaciones en grupo sobre el cuento.

♥ MIRADAS LECTORAS

♥ MIRAMOS EL CUENTO: ¿Lobo está?

VIDEOCUENTO ¿LOBO ESTÁ? https://www.youtube.com/watch?

v=ZezuBhaBiUM

♥ En grupo elegirán cuántas estrellas le dan al cuento y por qué. Y lo

expondremos en un afiche para compartir.

♥ EN GRUPO ESCRIBIMOS RECOMENDACIONES.

CONTENIDO: Escribir textos breves en situaciones contextualizadas.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
*Observación del audiocuento.
*Intercambios orales.
♥¡PERSONAJES CONOCIDOS!

♥ MIRAMOS : El Lobo que descubrió el país de los cuentos

https://www.youtube.com/watch?v=BYB4BLgl-8U

♥ Conversaremos sobre el cuento: Si les gustó el cuento, qué personajes

conocidos aparecían y haremos una lista( quedará registro de la misma
tanto en el cuaderno como en una lámina para el aula).

PERSONAJES:

CONTENIDO: Leer y escribir textos breves en situaciones

contextualizadas.
SITUACIONES DE ENSEÑANZA:
*Identificar palabras en listas.
*Escribir el nombre para identificar un trabajo.

♥ GALERIA DE PERSONAJES

Se los invitará a que elijan un personaje de la lista de la clase anterior y

realizarán un collage del mismo en una hoja que la docente les entregará, el
mismo se expondrá en el aula y luego se guardará para la muestra de fin de
año.

♥ REALIZAMOS UN COLLAGE.

RONDA PARA JUGAR (Articulamos con Danza)

CONTENIDOS:

*Canciones tradicionales.

SITUACIONES DE ENSEÑANZA:

● En nuestro libro de lectura aparece el estribillo de una ronda infantil

muy conocida, conversaremos si conocen cuál es y los invitaremos a
jugar.

Juguemos en el bosque:
Los chicos cantan en ronda y hacen preguntas al “lobo”que está en el centro. El “lobo”va
contestando mientras se viste, hasta que está totalmente listo y … ¡sale a correr a los demás!
El primero en ser atrapado pasa a ser el lobo.

● Proyectaremos videos de rondas infantiles, y luego los

reproduciremos:
https://youtu.be/7IDhvzOyN4s (Sobre el puente de Avignón)
https://youtu.be/T4tBiKNlJKE ( La farolera)
https://youtu.be/wC-oN7sKOA0 ( Un elefante se balanceaba)

● Registraremos cada ronda aprendida con fotos y una breve

explicación escrita.
● Con los registros obtenidos confeccionaremos el Libro Viajero
¡Juguemos a las ronda! que circulará por los hogares invitando a las
familias a jugar.