ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

TÍTULO: “ELEMENTOS MUSICALES DE LA PARTITURA”

PROFESOR: Julio Carrillo Cáceres (música)

ÁREA arte y cultura. (Mùsica)

GRAD/SECC 1° A - B BIMESTRE II UNIDAD FECHA 16/05/2022

ENFOQUE TRANSVERSAL
VALORES ACTITUDES MERCEDARIAS
PRIORIZADO

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A  Confianza en la persona  Reconocimiento al valor inherente de cada

LA DIVERSIDAD persona y de sus derechos, por encima de
Justicia
cualquier diferencia.
 Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes
las condiciones y oportunidades que cada uno
necesita para lograr los mismos resultados.

ÁREA: ARTE Y CULTURA

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

Aprecia de manera ● Percibe manifestaciones ●Aprecia y describe las cualidades de las

crítica manifestaciones artístico-culturales. manifestaciones artístico-culturales haciendo uso
del lenguaje musical.
artísticas culturales
diversas.
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

 PROPÓSITO Identificamos los elementos elementos de una obra musical en la partitura, tocando con el
instrumento musical.

CRITERIO DE EVALUACIÓN Ejecuta las figuras musicales con su Instrumento musical.

Descripción de las Actividades Propuestas

- El Profesor da la bienvenida y promueve un clima de confianza y de integración; preguntándoles cómo se sienten después
de su periodo de vacaciones.

- Se realiza la oración de la mañana a cargo de una estudiante y la participación de las.

- Seguido se visualiza en un slide los acuerdos de convivencia para realizar el normal desarrollo de la sesión.

- El profesor presenta a manera de motivación un video acorde con el tema. Preguntamos ¿Qué signos pudiste identificar?
¿Cuántos elementos musicales no los conoces?

- Para rescatar los saberes previos preguntamos: ¿En esta partitura lograste identificar los silencios? ¿Pediste reconocer las
casillas de repetición?

- Las estudiantes responden de manera espontánea haciendo breves comentarios sobre el tema.

- Problematización: ¿Podrás reconocer todos estos elementos en otra partitura?

- A continuación, se les presenta mediante una diapositiva el propósito de la clase. Reconocemos los elementos que
intervienen en una partitura musical y los criterios de evaluación.

- Se les presenta el siguiente reto: cada estudiante debe identificar todos los elementos de la partitura, observando y
analizando cada una de ellas, el profesor debe retroalimentar las dudas.
- El grupo socializa su trabajo, el profesor valida reforzando o retroalimentando según sea necesario para lograr el propósito
de la sesión.

CIERRE Y METACOGNICIÓN

Se realizan preguntas a algunas estudiantes como: ¿Cuántas figuras musicales lograste identificar? ¿Lo que aprendiste te
servirá en un futuro cuando estés ejecutando tu instrumento? ¿Puedes realizar una nueva secuencia rítmica con otra canción
de tu agrado?

EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

● Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales cuando describe las ●Lista de cotejos
características fundamentales del lenguaje musical.
●Procesal

ANEXOS
 PRACTIQUEMOS COMBINANDO ESTOS MOVIMIENTOS

PRACTICA 1

PRACTICA 2
PRACTICA 3

MARCHA TURCA DE MOZART

SE REPITE

2
 3

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN – LISTA DE COTEJOS

NOMBRES Y APELLIDOS INDICADORES

Aprecia los elementos Describe la Logra ejecutar las

del lenguaje musical. representación gráfica secuencias rítmicas con
de las figuras musicales. naturalidad.

SI NO SI NO SI NO