ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

TÍTULO: “ELEMENTOS DE LA PARTITURA”

PROFESOR: Julio Carrillo Cáceres (música)

ÁREA arte y cultura. (Mùsica)

GRAD/SECC 2° A - B BIMESTRE II UNIDAD FECHA 16/05/2022

ENFOQUE TRANSVERSAL
VALORES ACTITUDES MERCEDARIAS
PRIORIZADO

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A  Equidad y justicia  Reconocimiento al valor inherente de cada

LA DIVERSIDAD  Solidaridad persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia.
 Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes
las condiciones y oportunidades que cada uno
necesita para lograr los mismos resultados.

ÁREA: ARTE Y CULTURA

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO

Aprecia de manera ● Percibe manifestaciones  Obtiene información sobre los contextos en que se
crítica manifestaciones artístico-culturales. producen las manifestaciones
artísticas culturales artístico-culturales al ser escuchado y observado.
diversas.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS

 PROPÓSITO Identificamos las frases de una obra musical con el instrumento musical, tocando la línea
musical.

CRITERIO DE EVALUACIÓN Ejecuta las figuras musicales con su Instrumento musical.

Descripción de las Actividades Propuestas

- El Profesor da la bienvenida y promueve un clima de confianza y de integración; preguntándoles cómo se sienten después
de su periodo de vacaciones.

- Se realiza la oración de la mañana a cargo de una estudiante y la participación de las.

- Seguido se visualiza en un slide los acuerdos de convivencia para realizar el normal desarrollo de la sesión.

- El profesor presenta a manera de motivación un video acorde con el tema. Preguntamos ¿Qué signos pudiste identificar?
¿Cuántos elementos musicales no los conoces?

- Para rescatar los saberes previos preguntamos: ¿En esta partitura lograste identificar los silencios? ¿Pediste reconocer las
casillas de repetición?

- Las estudiantes responden de manera espontánea haciendo breves comentarios sobre el tema.

- Problematización: ¿Podrás reconocer todos estos elementos en otra partitura?

- A continuación, se les presenta mediante una diapositiva el propósito de la clase. Reconocemos los elementos que
intervienen en una partitura musical y los criterios de evaluación.

- Se les presenta el siguiente reto: cada estudiante debe identificar todos los elementos de la partitura, observando y
analizando cada una de ellas, el profesor debe retroalimentar las dudas.

- El grupo socializa su trabajo, el profesor valida reforzando o retroalimentando según sea necesario para lograr el propósito
 de la sesión.

CIERRE Y METACOGNICIÓN

Se realizan un empaste musical grupal interpretando la obra. ¿Cuántas frases musicales lograste identificar? ¿Lo que
aprendiste te servirá en un futuro cuando estés ejecutando tu instrumento? ¿Puedes realizar una nueva secuencia rítmica con
otra canción de tu agrado con tu instrumento musical?

EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

● Ejecuta la obra musical reconociendo las partes de una obra musical con su instrumento ●Lista de cotejos
musical.
●Procesal