SESIÓN DE APRENDIZAJE

1.- DATOS INFORMATIVOS

I.E. Fe y Alegría N°52 GRADO 5° SECCIÓN A-B
TRIMESTR DURACIÓ
ÁREA Arte y Cultura 3 N
3 horas
E
DOCENTE
Verónica Mayta Loza, Carlos Valdez Gámez PROYECTO 8 FECHA 25 de oct.
S
TÍTULO DE LA Explora y experimenta los diversos lenguajes del arte.
SESIÓN
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Á ¿QUÉ NOS DARÁ
COMPETENCIA / CAPACIDAD DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE?
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES Registra sus ideas y las influencias de sus Reflexionaremos críticamente
ARTÍSTICOS creaciones y las presenta de diversas sobre manifestaciones artístico-
 Explora y experimenta los lenguajes del arte. maneras. Asume roles en las diferentes fases culturales, incorporando la opinión
 Aplica procesos creativos. del proyecto artístico y evalúa el impacto de de los demás para reformular sus
 Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. sus acciones en el resultado de sus creaciones puntos de vista sobre ellas
o presentaciones.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque de orientación al bien Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de
común. satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTO Materiales T
S ESTRATEGIAS y recursos
 Observan en diversos videos presentaciones de niñ@s de su edad interpretando canciones Recursos 20
criollas con acompañamiento musical. teconológi min
 ¿Cómo se sentirán esos niños? cos.
 ¿Qué impresión les da a ustedes?
INICIO

 ¿Disfrutarán la música que están interpretando? ¿por qué lo crees?

 ¿Pusiste atención al rimo/melodía o a la letra de las canciones?
 ¿Qué se necesitará para hacerlo cada uno?
 Comunicamos el propósito de la sesión del día de hoy: Registrarán sus ideas y las influencias de
sus creaciones y las presenta de diversas maneras.
 Acordamos a qué normas de convivencia le daremos énfasis en la sesión de hoy.
 Sacan las letras de las canciones criollas que ya conocemos. Hojas 90
 Recordamos la “tesis” y “tema” de cada canción ya trabajada. fotocopias
 Cantamos las canciones en modo karaoke, todos en conjunto. .
 Cada niño escogerá la canción que más le agradó o la que le gustó por el mensaje que transmite.
 Se agruparán según las coincidencias escogidas.
 Ensayarán en los equipos formados, (todos cantando inicialmente), luego escogerán que
compañeros son adecuados para cada participación en su mini jarana criolla.
DESARROLLO

 Planifican:
¿Qué haremos? ¿Qué necesitamos? ¿Cuándo lo haremos? ¿Qué funciones cumplirán
cada integrante?

 Después de un tiempo prudente escuchamos a cada equipo de trabajo interpretar la canción

criolla escogida.
 Opinamos respetuosamente sobre cada comparsa, brindándoles recomendaciones de cómo
mejorar sus presentaciones.
 Participan creativamente en la interpretación de sus canciones.
 Planifican el acompañamiento musical con instrumentos realizados con material reciclado.
 Practican en diversos momentos para su presentación final el día lunes 31 de octubre.
 Presenta al grupo de aula su proyecto en proceso, acompañado con interpretación de 20
CIERRE

cada miembro de su equipo de trabajo. min

 Evalúa su participación activa en todo el proceso.
 Comunican sus procesos y la planificación de su proyecto.