SESIÓN DE APRENDIZAJE

DATOS GENERALES
NÚMERO DE SESIÓN
ARTE Y CULTURA 04

AREA CURRICULAR : Educación por el Arte

GRADOS Y SECCIONES : 4 °

TURNO : Tarde

DURACION : 90”

DOCENTE : Sonia Francesca Vela Agüero.

FECHA : 03/07 AL 07/07 DEL 2017

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN
ALTERACIONES Y MATICES

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES
Expresión Artística.
Apreciación Artística.
INDICADORES
Reconoce las diferencias entre Reconoce las diferencias entre
alteraciones y matices alteraciones y matices dentro de
una obra musical.
Valora el contenido y la forma Utiliza los elementos básicos del
que expresan las diferentes lenguaje musical reconociendo
manifestaciones artísticas. sus diferencias.

SECUENCIA DIDÁCTICA3
INICIO (15 minutos)
(Explicitar lo que se trabajará en la sesión y generar conflicto cognitivo e interés)
 Reciben piezas de rompecabezas con los siguientes enunciados (# # pianísimo, forte, calando)
 Comentan y responden a interrogantes sobre las palabras y símbolos que armaron.
 ¿Qué significan estas palabras o símbolos?
 ¿Cómo y dónde las encontramos?
 ¿Cuál es la deferencia entre una alteración y un matiz?
 ¿Qué tipo de obras musicales suelen utilizar alteraciones y matices?
Se comenta en general lo que los estudiantes han planteado. Se acoge sin juzgar las expresiones de
los estudiantes.

DESARROLLO (15 minutos)

(Actividades de diverso tipo que lleven a desarrollar los desempeños esperados; debe especificar lo
que deben hacer los docentes y los estudiantes )
 Se contrasta las expectativas y los propósitos de los estudiantes con los propósitos curriculares a
través del diálogo.
 Se formas equipos de trabajo mediante las piezas entregadas.
 Cada equipo recibe la obra musical el (adiós) realizando un barrido visual de manera individual,
para luego intercambiar información con cada uno de los miembros de su equipo.
 Planifican un esquema de trabajo para la identificación de alteraciones y matices dentro de la obra
musical Utilizando su creatividad.
 Presentan y exponen al pleno su trabajo.
 Se absuelven preguntas o dudas respetando la opinión de los demás.
 La docente consolida el tema poniendo énfasis sobre la importancia de las alteraciones y matices
dentro de una obra musical.
CIERRE (15 minutos)
(actividad corta de diverso tipo)
 Se invita a los estudiantes a expresar su aprendizaje con respecto al tema.
 Los estudiantes enuncian sus conocimientos adquiridos de manera personal a través de una
práctica identificando alteraciones.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Extrae de la web 5 obras musicales que contengan alteraciones y matices.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Aula virtual móvil
- Cuaderno
- Tarjetas de colores
- Mas King tape- limpia tipos
- Lapicero, colores, plumones ( para sus organizadores cuando tomen nota )
- Fichas de evaluación