Formato Lo primero en la mente

Datos del estudiante

Nombre: LUIS FERNANDO CERVANTES PATIÑO

Matrícula: 21037435

Fecha de elaboración: 01/04/2022

Nombre del Módulo: Modelos de aprendizaje y desarrollo

cognitivo-afectivo.
Nombre de la evidencia de aprendizaje Lo primero en la mente

Nombre del asesor: Dr. Eduardo Romero Hicks

Instrucciones:

1. Reúnete con un grupo de tres alumnos, repárteles una hoja en blanco y tanto tú como ellos respondan las
siguientes preguntas:

 ¿Por qué los sueños a veces nos producen miedo?

 ¿Por qué a veces nos duele el estómago?
 ¿Por qué en una tormenta ocurre primero el rayo y después el trueno?
 ¿Por qué cuando tiramos un objeto, éste cae al piso?
 ¿Por qué un metabuscador no puede buscar metales?

2. Platiquen entre todos las respuestas que dieron a cada una de las preguntas.
3. Elabora una conclusión de la información generada a partir de compartir y reflexionar con tus alumnos:

¿Por qué cada uno comprende o da respuestas diferentes o parecidas?

Los alumnos en un primer momento manifiestan haberse sentido sorprendidos por las preguntas y con un poco de
bloqueo para contestar, además afirman que les tranquilizó que no hubiera respuestas correctas e incorrectas.
Después de compartir cada uno sus respuestas se dieron cuenta de que la forma de contestar de cada uno era
diferente en algunas preguntas y muy similar en otras. Argumentan que cada uno tiene diferente forma de pensar y
sentir por ello las diferencias al contestar. Las similitudes las atribuyen a que comparten la edad, el ambiente y
ciertos conocimientos.
El ejercicio fue satisfactorio para ellos, y les implicó tratar de recordar experiencia y conocimientos, así como crear
respuestas que no habían imaginado.

4. Completa la tabla tomando en cuenta lo siguiente:

 Captura tus respuestas y las de tus alumnos.

  Analiza lo que todos contestaron e identifica el modo de apropiación que prevalece en cada respuesta.
PREGUNTA
¿Por qué los sueños a veces nos
producen miedo?
¿Por qué a veces nos duele el
estómago?
¿Por qué en una tormenta ocurre
primero el rayo y después el
trueno?
PROPIA
Respuesta
Porque muchas veces en el
momento del sueño el cerebro
no diferencia entre sueño y
realidad.
Modo de apropiación
Basado en el dominio
disciplinario o área de
conocimiento.
Respuesta
Porque el musculo abdominal se
contrae a causa de indigestión o
infección.
Modo de apropiación
Basado en el dominio
disciplinario o área de
conocimiento.
Respuesta
Porque la velocidad de la luz es
mayor que la del sonido, lo cual
hace que primero se perciba el
rayo y después el trueno.
Modo de apropiación
Basado en el dominio
PERSONA 1 PERSONA 2 PERSONA 3
Respuesta Respuesta Respuesta
Porque cuando vemos
Porque el cerebro nos Porque ves algo que te
cosas de terror se
hace pensar que fue real. atemoriza.
quedan en lo sueños.
Modo de apropiación Modo de apropiación Modo de apropiación
Basado en la percepción Basado en Basado en la percepción
pura y/o en el sentido la percepción pura y/o pura y/o en el sentido
común o en lo en el sentido común o común o en lo
pragmático. en lo pragmático. pragmático.
Respuesta Respuesta Respuesta
Por nervios o porque
Por risa o por producto Porque algo nos cayó
comemos cosas que nos
dañino que consumimos. mal o por una infección.
hacen daño.
Modo de apropiación Modo de apropiación Modo de apropiación
Basado en la percepción Basado en Basado en la percepción
pura y/o en el sentido la percepción pura y/o pura y/o en el sentido
común o en lo en el sentido común o común o en lo
pragmático. en lo pragmático. pragmático.
Respuesta Respuesta Respuesta
Porque el rayo cae lejos y
El rayo llega al suelo
Por lo lejano que está. primero se ve y luego se
antes que el sonido salga.
oye el trueno.
Modo de apropiación Modo de apropiación Modo de apropiación
Percepción pura y/o en Percepción pura y/o Percepción pura y/o en
 disciplinario o área de
el sentido común o en en el sentido común o el sentido común o en
conocimiento.
lo pragmático. en lo pragmático. lo pragmático.

Respuesta
Respuesta Respuesta Respuesta

Porque la tierra presenta una

¿Por qué cuando tiramos un objeto,
éste cae al piso?
fuerza de atracción llamada Por la gravedad de la Eso pasa por la
Por la gravedad
gravedad, la cual atrae a todos tierra. gravedad.
los objetos hacia la superficie.
Modo de apropiación Modo de apropiación Modo de apropiación Modo de apropiación
Basado en el dominio Basado en el dominio Basado en el dominio Basado en el dominio
disciplinario o área de disciplinario o área de disciplinario o área de disciplinario o área de
conocimiento. conocimiento. conocimiento. conocimiento.
Respuesta
Respuesta Respuesta Respuesta

¿Por qué un metabuscador no
puede buscar metales?
Porque es un conjunto de
programas que busca
información en varios
buscadores de internet.
Modo de apropiación
Basado en el dominio
disciplinario o área de
conocimiento
Porque el metabuscador Porque es un buscador
busca información no de archivos que no Porque es una aplicación.
metales. puede buscar metales.
Modo de apropiación Modo de apropiación Modo de apropiación
Basado en el dominio Basado en el dominio Percepción pura y/o en
disciplinario o área de disciplinario o área de el sentido común o en
conocimiento conocimiento lo pragmático

5. Escribe la síntesis de la reflexión de la pregunta: ¿por qué cada uno comprende o da respuestas diferentes o
parecidas?
La forma de responder a cada interrogante implica un proceso cognitivo condicionado por los saberes y experiencias previas de
los alumnos, y la forma de interpretar el mundo, además de la etapa cognitiva en la que se encuentran, y el nivel cultural que
poseen.

6. A manera de cierre responde lo siguiente:

 ¿Qué modo de apropiación prevalece en ti?

En general prevalence el basado en el dominio disciplinario o área de conocimiento.
¿Qué modo de apropiación crees que prevalece en tus alumnos?

En ellos prevalence el basado en la percepción pura y/o en el sentido común o en lo pragmático.

 ¿Cómo relacionas los modos de apropiación con el desarrollo cognitivo?

El desarrollo cognitivo implica factores biológicos, psicológico y socioambientales, condicionando la forma en que ocurren los
procesos cognitivos de sensopercepción, atención, memoria y pensamiento. De este modo influyen en la manera en que el ser
humano construye su conocimiento, así como en los modos de apropiación para dar solución a problemas. Por tanto, las personas
dependiendo de su desarrollo cognitivo pueden recurrir a la apropiación basada en poder divino o dogma, a la apropiación basada
en la percepción pura y/o el sentido pragmático, o bien, en una etapa más desarrollada recurrir a apropiaciones basadas en un
dominio disciplinario o área del conocimiento. Se puede decir que el grado de desarrollo cognitivo influye en los modos de
apropiación que el sujeto utiliza.

Cabe destacar que las diferentes apropiaciones no sólo dependen del desarrollo cognitivo, sino del ambiente sociocultural de las
personas: por ejemplo, en la edad media, la mayoría de las personas recurrían a apropiaciones basadas en poder divino o dogma
para explicar la mayoría de las cosas como la creación del mundo, y en la actualidad, un niño bien informado puede hablar de la
teoría del bigbang, independientemente de su desarrollo cognitivo. Entonces podemos decir que el desarrollo cognitivo está
relacionado con los modos de apropiación, pero también estos son influidos por los factores socioambientales de las personas.