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Modelos de aprendizaje y desarrollo cognitivo-afectivo.

Nombre del asesor: Dr. Luis Carlos Padilla Arjona.

Número y fecha de la Evidencia

Evidencia 1; 15 de enero 2022.
de Aprendizaje:

Título del trabajo Lo primero en la mente

Nombre del estudiante: Adolfo Guadalupe Sánchez Pérez

Matrícula del estudiante: 21024655

DECLARACIÓN DEL ESTUDIANTE

Yo, Adolfo Guadalupe Sánchez Pérez, declaro solemnemente que el

trabajo intelectual total o parcial del contenido en este trabajo ha sido
realizado por mí, que no ha sido previamente enviado para su evaluación,
ni por mí ni por otro estudiante en la Universidad Virtual del Estado de
Guanajuato (UVEG) o en ninguna otra institución excepto cuando así sea
indicado. Declaro además que no tengo conocimiento de que el material
contenido en este trabajo haya sido escrito o publicado por otra persona,
excepto cuando las citas y referencias correspondientes son incluidas.

Hago esta declaración en el entendido de que conozco claramente que, de

encontrarse falsedades en esta, me pongo a la disposición del Comité de
Honor y Justicia de la institución para que sean determinadas las medidas
disciplinarias que este acto cause. Además certifico que guardaré una
copia electrónica de este trabajo para mi registro personal.

Deslindo al profesor y a la institución de cualquier litigio causado por

observaciones de plagio.

Autorizo a la UVEG la publicación de este trabajo en su plataforma y su

uso como material educativo dentro de sus programas académicos de
bachillerato, licenciatura y postgrado.

Firma: Fecha: 15 enero 2022

☒Política de FA de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato leída y aceptada.
Datos del estudiante

Nombre: Adolfo Guadalupe Sánchez Pérez

Matrícula: 21024655

Fecha de elaboración: 15 de enero 2022

Nombre del Módulo: Modelos de aprendizaje y desarrollo cognitivo-afectivo.

Nombre de la Evidencia de
Lo primero en la mente.
Aprendizaje
Nombre del asesor: Dr. Luis Carlos Padilla Arjona.

Instrucciones:

1. Reúnete con un grupo de tres alumnos, repárteles una hoja en blanco y tanto tú como ellos respondan las siguientes
preguntas:
2.

Antes de responder, es necesario que consideren lo

siguiente:
o Deben responder a cada pregunta con lo primero que
se les venga a la mente.
o No hay respuestas correctas o incorrectas.
o Utilicen su conocimiento, experiencia y creatividad
para responder a cada interrogante.

 ¿Por qué los sueños a veces nos producen miedo?

 ¿Por qué a veces nos duele el estómago?
 ¿Por qué en una tormenta ocurre primero el rayo y después el trueno?
 ¿Por qué cuando tiramos un objeto, éste cae al piso?
 ¿Por qué un metabuscador no puede buscar metales?

3. Platiquen entre todos las respuestas que dieron a cada una de las preguntas.
4. Elabora una conclusión de la información generada a partir de compartir y reflexionar con tus alumnos:

o ¿Por qué cada uno comprende o da respuestas diferentes o parecidas?

Las preguntas se las aplique a 2 alumnos de 11 años y a uno de 15 años, todos comentamos de forma ordenada
cada una de las preguntas escuchando las respuestas que daban y comentamos de forma general que las
respuestas se van a dar de acuerdo a la percepción de cada uno, es decir, de acuerdo a lo que cada uno piensa o ha
vivido, recalcando que hay situaciones que todos hemos compartido o vivido por lo cual pueden surgir respuestas
 parecidas, pero hay otras situaciones que algunos han vivido y otros no, por lo tanto aquí las respuestas van a ser
diferentes o diversas ya que no tenemos un punto de partida general y cada uno expresa lo que entiende.

5. Completa la tabla tomando en cuenta lo siguiente:

 Captura tus respuestas y las de tus alumnos.

 Analiza lo que todos contestaron e identifica el modo de apropiación que prevalece en cada respuesta.

PREGUNTA PROPIA PERSONA 1 PERSONA 2 PERSONA 3

Respuesta Respuesta Respuesta Respuesta

Algunos sueños nos producen

miedo porque representan
hechos de la realidad que nos
causan temor o preocupación
¿Por qué los sueños a veces nos por lo cual nuestro
producen miedo? subconsciente lo representa
mediante sueños que nos hacen
sentir emociones.
Modo de apropiación
No sé, después de ver
Porque nos dormimos Porque hay espíritus que
una película de terror o
pensando en cosas de se quieren apoderar de ti.
contar leyendas.
del diablo
Modo de apropiación Modo de apropiación Modo de apropiación

Dominio disciplinario Poder divino o dogma Percepción pura

Poder divino o dogma

¿Por qué a veces nos duele el Respuesta

estómago? Respuesta Respuesta Respuesta

Por alguna emoción Por el miedo a algo

Algunos alimentos pueden estar Por alguna cosa que nos como tristeza o miedo
contaminados por bacterias y hizo daño
microrganismos que alteran
nuestra flora intestinal lo que
provoca dolor y malestares, por
eso es importante lavar bien los
alimentos y tener buena higiene

¿Por qué en una tormenta ocurre
primero el rayo y después el
trueno?
¿Por qué cuando tiramos un objeto,
éste cae al piso?
¿Por qué un metabuscador no
puede buscar metales?
en nuestros hábitos alimenticios.
Modo de apropiación
Dominio disciplinario
Respuesta
Se producen al mismo tiempo,
solo que como la luz viaja más
rápido que el sonido es por eso
que primero percibimos la luz y
después el sonido.
Modo de apropiación
Dominio disciplinario
Respuesta
Por la fuerza de gravedad que
atrae a todos los objetos.
Modo de apropiación
Dominio disciplinario
Respuesta
Tengo entendido que un meta
buscador es un buscador que se
alimenta de otros buscadores
(navegadores).
Modo de apropiación
Modo de apropiación Modo de apropiación Modo de apropiación
Percepción pura Percepción pura Percepción pura
Respuesta Respuesta Respuesta
Porque así siempre
Porque la velocidad de la
pasa, cuando hay rayos No sé, a veces es al
luz es más rápida que el
es porque dios está revés
sonido.
enojado
Modo de apropiación Modo de apropiación Modo de apropiación
Dominio disciplinario Poder divino o dogma
Percepción pura
Respuesta Respuesta Respuesta
Porque la gravedad
Pues porque deben de Pues porque se debe de
causa ese efecto sobre
caerse al piso caer
todas las cosas.
Modo de apropiación Modo de apropiación Modo de apropiación
Dominio disciplinario Percepción pura
Percepción pura
Respuesta Respuesta Respuesta
No los conozco No sé.
Porque no funciona
Modo de apropiación Modo de apropiación Modo de apropiación
 Percepción pura Percepción pura Percepción pura
Percepción pura
 6. Escribe la síntesis de la reflexión de la pregunta: ¿por qué cada uno comprende o
da respuestas diferentes o parecidas?

Después de analizar las preguntas de mis alumnos, reflexione y llego a la conclusión de

que cada persona o individuo comprende de forma diferente debido generalmente a las
experiencias que ha vivido, a la forma en que solucionamos los problemas y a la manera
en que buscamos una solución; es decir, podemos dar respuestas parecidas si todos
hemos vivido la misma experiencia, por ejemplo, en la pregunta de los sueños que causan
miedo, muchos nos basamos principalmente a situaciones que ya vivimos o hemos
compartido con alguien más y que se tiene como idea global para todos, no buscando la
razón real de porque nuestra mente refleja esos hechos.
También puedo mencionar que la edad es algo importante, pues todos coincidimos en la
socialización que un adulto generalmente dará respuestas distintas pues ya está más
preparado, ya que ha vivido más situaciones y ha estudiado más cosas que alguien
menor, es decir, entendimos que cada persona es diferente y de acuerdo a sus vivencias,
creencias e ideas comprenderá los hechos de la realidad de forma particular.

7. A manera de cierre responde lo siguiente:

 ¿Qué modo de apropiación prevalece en ti?

Estoy seguro que el modo de apropiación que prevalece en mi es el modo de

dominio disciplinario, debido a que he tenido la oportunidad de reflexionar,
conocer y seguir estudiando, además de que como docente debemos ser
reflexivos y objetivos a las respuestas y aprendizajes que compartimos con
nuestros alumnos, para poder transfórmalos a seres reflexivos y críticos.

 ¿Qué modo de apropiación crees que prevalece en tus alumnos?

Por su corta edad, generalmente entre 9 y 12 años, prevalece el modo de

apropiación de percepción pura, debido a que se encuentran en una etapa de
desarrollo donde están conociendo e interactuando con lo que les rodea,
conforme vayan creciendo y viviendo experiencias irán modificando sus
procesos de apropiación.

 ¿Cómo relacionas los modos de apropiación con el desarrollo cognitivo?

Como lo mencione en la respuesta anterior, el desarrollo cognitivo tiene que

ver con la madurez de cada individuo, ya que conforme vaya creciendo será
más capaz de reflexionar y comprender lo que pasa a su alrededor, entonces,
los modos de apropiación igualmente, conforme vayamos experimentando y
relacionándonos iremos modificando los modos de apropiación.