General

Dirección de Investigación y Postgrado

Portada Institucional
Filosofía, sociología y prospectiva de la educación. General

Nombre del asesor: Dra. Ada Lucero Ibáñez Aldaco

Número y fecha de la Evidencia de Aprendizaje: Evidencia 2, 21/01/2022
Título del trabajo: Corrientes filosóficas en la labor docente.

Nombre del estudiante: Luis Fernando Cervantes Patiño

Matrícula del estudiante: 21037435

DECLARACIÓN DEL ESTUDIANTE

Yo, Luis Fernando Cervantes Patiño, declaro solemnemente que el trabajo intelectual total o parcial
del contenido en este trabajo ha sido realizado por mí, que no ha sido previamente enviado para su
evaluación ni por mí, ni por otro estudiante en la UVEG o en ninguna otra institución excepto cuando
así sea indicado. Declaro además que no tengo conocimiento de que el material contenido en este
trabajo haya sido escrito o publicado por otra persona excepto cuando las citas y referencias
correspondientes son incluidas.

Hago esta declaración en el entendido de que conozco claramente que, de encontrarse falsedades
en ésta, me pongo a la disposición del Comité de Honor y Justicia para que sean determinadas las
medidas disciplinarias que este acto cause. Además certifico que guardaré una copia electrónica de
este trabajo para mi registro personal.

Firma ________________________________ Fecha 21/01/2022

Política de DA de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato leída y aceptada.

*
*
 POSITIVISMO Y SABER HACER

El Positivismo puso énfasis en conocer la realidad con el

método científico aplicado a los hechos, influyendo en
todos los ámbitos de la vida. En educación podría
traducirse como saber hacer, aplicado a la manipulación
de la realidad en la realización de experimentos, y
producir nuevos saberes en el proceso.

Figura 1. Niños científicos haciendo experimentos de laboratorio, Recuperada en: https://www.google.com/search?

q=experimentos+con+alumnos&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwj73-
fM3bz1AhW2l2oFHazSBN8Q_AUoAnoECAEQBA&biw=1600&bih=789&dpr=1
 FENOMENOLOGÍA Y SABER CONOCER

La fenomenología se aplica al proceso educativo

al interpretar la realidad en toda su riqueza, concreta así el
saber conocer, por ejemplo, al realizar evaluación
formativa para ver qué y cómo aprendió el alumno,
dándose cuenta cómo dicho suceso acontece en el sujeto,
tomando en cuenta su proceso de aprendizaje .

Figura 2. ¿Qué es la evaluación formativa?, Recuperada en: https://docentesaldia.com/2021/05/09/que-es-la-

evaluacion-formativa-8-claves-para-implementarla-en-clase/
 HUMANISMO Y SABER SER

El humanismo al poner énfasis en ciertas características de

la persona nos remonta al saber ser, esto se puede aplicar
en contenidos de cívica y ética, donde se acompaña al
alumno en su auto-conocimiento, llevando el proceso hacia
formas de ser auténticas, creativas, para bien propio y
común.

Figura 3. Dinámica de las emociones, Recuperada en: https://spain.minilandeducational.com/family/juegos-

trabajar-emociones-ninos-casa/