EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°10

Reconocemos los aportes de la ciencia y la tecnología en nuestras vidas

PLANIFICADOR SEMANA N° 01
El uso de la tecnología en mi familia
I. DATOS GENERALES:

1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 6º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 07 al 11 de noviembre

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Hoy en día nuestro entorno se encuentra rodeado de objetos tecnológicos y son usados en la vida cotidiana. Ya que es una tendencia de la actualidad, y la
educación no es ajena al avance tecnológico ya que el año 2020 se realizó clases virtuales donde la tecnología jugo un papel importante en el aprendizaje de
muchos niños y niñas en todo el mundo.
Ante esta situación surge la necesidad que los y las estudiantes aprendan a utilizar adecuadamente los recursos tecnológicos para que contribuya en su
aprendizaje y el buen vivir.
Sobre lo mencionado se planteará los siguientes retos:
¿Cuáles son los avances tecnológicos que tienes en casa? ¿Cómo debemos utilizar la tecnología para un buen vivir?

III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:

Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Lunes Opinamos sobre Comunicación Se comunica oralmente en
07 de el uso de la su lengua materna.
noviembre tecnología - Obtiene información del
texto oral.
- Infiere e interpreta
información del texto
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
Tecnologías que Personal social Construye su identidad.
usamos en la - Se valora a sí mismo.
familia.
- Autorregula sus
emociones.
- Reflexiona y argumenta
éticamente.
- Vive su sexualidad de
manera integral y
responsable de acuerdo
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
- Adecúa su texto oral a la - Participa en el diálogo - Planifica y Orientación
situación comunicativa para expresar las participa de un al bien
considerando el propósito actividades que permitan diálogo para Común/
comunicativo y algunas conocer como utilizan la expresar lo que Excelencia
características del género tecnología en la vida saben del uso
discursivo, manteniendo el diaria. de la
registro formal e informal y - Expresa sus ideas en el tecnología.
adaptándose a sus diálogo adaptándolas al
interlocutores y al contexto; propósito, el destinatario y
para ello, recurre a su expe- el formato del medio de
riencia y a algunas fuentes comunicación.
de información
complementaria.
- Participa en diversos
intercambios orales al-
ternando los roles de
hablante y oyente. Recurre a
sus saberes previos, usa lo
dicho por sus interlocutores
y aporta nueva información
relevante para argumentar,
explicar y complementar
ideas. Considera normas y
modos de cortesía según el
contexto sociocultural.
- Explica diversas prácticas - Describe el uso de los - Explica en un Orientación
culturales de su familia, objetos tecnológicos en cuadro de al bien
institución educativa y su vida cotidiana. doble entrada Común/
Excelencia
comunidad, y reconoce que - Identifica y explica la para qué sirven
aportan a la diversidad utilidad y uso de objetos (función) de los
cultural del país. objetos
tecnológicos, por qué son
tecnológicos.
- Argumenta su postura en utilizados cotidianamente.
situaciones propias de su
edad, reales o simuladas,
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

a su etapa de desarrollo que involucran un dilema

y madurez. moral, considerando cómo
estas afectan a él o a los
demás.
Martes El uso de Ciencia y Diseña y construye - Determina el problema - Diseña y construye una - Crea un Orientación
08 de máquinas tecnología soluciones tecnológicas tecnológico, las causas que palanca máquinas prototipo de al bien
noviembre simples en casa para resolver problemas lo generan y su alternativa simples y como una máquina Común/
de su entorno. de solución, con base en contribuye en el trabajo. simple e Excelencia
- Determina una conocimientos científicos o - Reconoce los identifica sus
alternativa de solución prácticas locales; asimismo, componentes de las componentes.
tecnológica. los requerimientos que debe máquinas simples.
cumplir y los recursos
- Diseña la alternativa de
disponibles para construirla.
solución tecnológica.
- Representa su alternativa de
- Implementa la
solución tecnológica con
alternativa de solución
dibujos y textos; describe
tecnológica.
sus partes o etapas, la
- Evalúa y comunica el secuencia de pasos y las
funcionamiento y los características:
impactos de su dimensiones, forma,
alternativa de solución estructura y función.
tecnológica. Selecciona herramientas,
instrumentos y materiales
según sus propiedades
físicas; incluye los recursos
a utilizar y los posibles
costos. Considera el tiempo
para desarrollarla y las
medidas de seguridad
necesarias.
- Construye su alternativa de
solución tecnológica
manipulando los materiales,
instrumentos y herramientas
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

según sus funciones;

Jugando con el Arte y cultura Crea proyectos desde los - Realiza creaciones
tangram para lenguajes artísticos.
crear figuras - Explora y experimenta
los lenguajes del arte.
- Aplica procesos
creativos.
- Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
Identificamos las Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre
propiedades de forma, movimiento y
las formas localización.
tridimensionales, - Modela objetos con
cumple las normas de
seguridad y considera
medidas de ecoeficiencia.
Usa unidades de medida
convencionales. Verifica el
funcionamiento de cada
parte o etapa de la solución
tecnológica; detecta
imprecisiones en las
dimensiones y
procedimientos, o errores en
la selección de materiales; y
realiza ajustes o cambios
necesarios para cumplir los
requerimientos establecidos.
- Elabora un tangram de - Elaboramos un Orientación
individuales y colectivas, diversas formas utilizando tangram para al bien
basadas en la observación y como material reciclable y crear diversas Común/
en el estudio del entorno explica cuál es su utilidad. figuras Excelencia
natural, artístico y cultural - Crea diversos objetos
local y global. Combina y utilizando las piezas del
propone formas de utilizar tangram.
los elementos, materiales,
técnicas y recursos
tecnológicos para resolver
problemas creativos
planteados en su proyecto;
incluye propuestas de artes
integradas.
- Elabore con material - Reconoce los Orientación
las características de concreto poliedros para elementos de al bien
objetos reales o imaginarios, identificar sus elementos. los poliedros Común/
los asocia y representa con - Represente de forma Excelencia
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
primas y formas geométricas y
pirámides. sus transformaciones.
- Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
Miércoles El avance Personal social Construye interpretaciones
09 de tecnológico a lo históricas.
noviembre largo del tiempo - Interpreta críticamente
fuentes diversas.
- Comprende el tiempo
histórico.
- Elabora explicaciones
sobre procesos
históricos.
Leemos un texto Comunicación Lee diversos tipos de
científico del textos escritos en su
avance lengua materna.
tecnológico - Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
formas bidimensionales gráfica simbólica y explica
(triángulos, cuadriláteros y cómo lo construyo el
círculos), sus elementos, poliedro.
perímetros y superficies; y
con formas tridimensionales
(prismas rectos y cilindros),
sus elementos y el volumen
de los prismas rectos con
base rectangular.
- Expresa con dibujos su
comprensión sobre los
elementos y propiedades del
prisma, triángulo,
cuadrilátero y círculo usando
lenguaje geométrico.
- Secuencia distintos hechos - Secuencia - Elabora una Orientación
de la historia local, regional cronológicamente a lo línea de tiempo al bien
y nacional del Perú de los largo del tiempo los de los avances Común/
siglos XIX y XX; identifica avances tecnológicos. tecnológicos Excelencia
cambios, permanencias y - Identifica los cambios y establece los
simultaneidades. permanencia de los cambios y
avances tecnológicos. permanencias.
- Identifica información - Predice de qué trata el - Lee e identifica Orientación
explícita, relevante y texto a partir del título la causa y al bien
complementaria que se gráficos e imágenes efecto del texto Común/
encuentra en distintas partes imagen. narrativo. Excelencia
del texto. Selecciona datos - Identifica información
específicos e integra explícita, relevante; la
información explícita cuando causa y efecto del texto
se encuentra en distintas narrativo.
partes del texto, o al realizar
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
contexto del texto.
- Deduce características
Nos Educación Asume la experiencia del - Cultiva el encuentro
comunicamos religiosa encuentro personal y
con Dios comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
- Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
una lectura intertextual de
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos
en su estructura, así como
con vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.
implícitas de seres, objetos,
hechos y lugares, y
determina el significado de
palabras, según el contexto,
y de expresiones con
sentido figurado. Establece
relaciones lógicas entre las
ideas del texto escrito, como
intención-finalidad, tema y
subtemas, causa-efecto,
semejanza-diferencia y
enseñanza y propósito, a
partir de información
relevante y complementaria,
y al realizar una lectura
intertextual.
- Participa de espacios de - Escribe una Orientación
personal y comunitario con oración para tener petición para al bien
Dios mediante la búsqueda comunicación con Dios. realizar una Común/
de espacios de oración y - Realiza oraciones oración. Excelencia
reflexión que lo ayuden a personales y en familia
fortalecer su fe como para dar gracias y pedir
miembro activo de su peticiones a Dios
familia, Iglesia y comunidad
desde las enseñanzas de
Jesucristo.
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

que profesa.
- Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Jueves 10 ¿Cómo una Ciencia y Diseña y construye - Determina el problema - Diseña y construye una - Crea un Orientación
de máquina simple tecnología soluciones tecnológicas tecnológico, las causas que grúa máquinas prototipo de al bien
noviembre se convierte en para resolver problemas lo generan y su alternativa compuestas y como una máquina Común/
un avance de su entorno. de solución, con base en contribuye en el trabajo. compuesta e Excelencia
tecnológico? - Determina una conocimientos científicos o - Reconoce los identifica sus
alternativa de solución prácticas locales; asimismo, componentes de las componentes.
tecnológica. los requerimientos que debe máquinas compuestas.
cumplir y los recursos
- Diseña la alternativa de
disponibles para construirla.
solución tecnológica.
- Representa su alternativa de
- Implementa la
solución tecnológica con
alternativa de solución
dibujos y textos; describe
tecnológica.
sus partes o etapas, la
- Evalúa y comunica el secuencia de pasos y las
funcionamiento y los características:
impactos de su dimensiones, forma,
alternativa de solución estructura y función.
tecnológica. Selecciona herramientas,
instrumentos y materiales
según sus propiedades
físicas; incluye los recursos
a utilizar y los posibles
costos. Considera el tiempo
para desarrollarla y las
medidas de seguridad
necesarias.
- Construye su alternativa de
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
Hallamos el área Matemática Resuelve problemas de
de los prismas forma, movimiento y
localización.
- Modela objetos con
formas geométricas y
sus transformaciones.
- Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
solución tecnológica
manipulando los materiales,
instrumentos y herramientas
según sus funciones;
cumple las normas de
seguridad y considera
medidas de ecoeficiencia.
Usa unidades de medida
convencionales. Verifica el
funcionamiento de cada
parte o etapa de la solución
tecnológica; detecta
imprecisiones en las
dimensiones y
procedimientos, o errores en
la selección de materiales; y
realiza ajustes o cambios
necesarios para cumplir los
requerimientos establecidos.
- Establece relaciones entre - Emplea estrategias para - Halla el área Orientación
las características de hallar el área total usando total del prisma al bien
objetos reales o imaginarios, medidas convencionales Común/
los asocia y representa con de su perímetro. Excelencia
formas bidimensionales - Halla el área total del
(triángulos, cuadriláteros y prisma con medidas
círculos), sus elementos, oficiales utilizando las
perímetros y superficies; y fórmulas de formas
con formas tridimensionales poligonales.
(prismas rectos y cilindros),
sus elementos y el volumen
de los prismas rectos con
base rectangular.
- Expresa con dibujos su
comprensión sobre los
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

geométricas. elementos y propiedades del

Identificamos los Tutoría Convive y participa - Propone, a partir de un
cambios de los democráticamente.
objetos - Interactúa con todas las
tecnológico del personas.
hogar
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
Viernes 11 Escribimos una Comunicación Escribe diversos tipos de - Adecúa el texto a la
de secuencia de textos en su lengua
noviembre pasos para el materna.
uso de un - Adecúa el texto a la
electrodoméstico situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la - Escribe textos de forma
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
prisma, triángulo,
cuadrilátero y círculo usando
lenguaje geométrico.
- Reconoce la tecnología - Identifica los Orientación
diagnóstico y de la que utilizan en el hogar. objetos al bien
deliberación sobre asuntos - Propone acciones de tecnológicos Común/
públicos, acciones cómo utilizar que usa en su Excelencia
orientadas al bien común, la adecuadamente la casa y como
solidaridad, la protección de tecnología de su hogar. cambio a lo
personas vulnerables y la largo del
defensa de sus derechos, tiempo
tomando en cuenta la
opinión de los demás.
Sustenta su posición
basándose en fuentes.
- Planifica el texto - Escribe un Orientación
situación comunicativa considerando al texto de al bien
considerando el propósito destinatario, el asunto y el secuencia de Común/
comunicativo, el tipo textual propósito. pasos. Excelencia
y algunas características del - Escribe una secuencia de
género discursivo, así como recomendaciones para
el formato y el soporte. utilizar un
Mantiene el registro formal e electrodoméstico, para
informal; para ello, se ello tiene en cuenta el uso
adapta a los destinatarios y de conectores de
selecciona algunas fuentes secuencia.
de información
- Revisa de acuerdo a
complementaria.
criterios si el texto tiene
coherencia y pueda
coherente y cohesionada. entenderse los pasos.
Ordena las ideas en torno a
un tema, las jerarquiza en
subtemas de acuerdo a
Fecha y hora Evidencia de
aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
estimado) repositorio para)

párrafos, y las desarrolla

- Evalúa de manera
Hallamos el área Matemática Resuelve problemas de - Establece relaciones entre
total de la forma, movimiento y
pirámide localización.
- Modela objetos con
formas geométricas y
para ampliar la información,
sin digresiones o vacíos.
Establece relaciones entre
las ideas, como causa-
efecto, consecuencia y
contraste, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora de
forma pertinente vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios de
los campos del saber.
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen reiteraciones
innecesarias o digresiones
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, evalúa la
utilidad de los recursos
ortográficos empleados y la
pertinencia del vocabulario,
para mejorar el texto y
garantizar su sentido.
- Emplea estrategias para - Halla el área Orientación
las características de hallar el área total usando total de la al bien
objetos reales o imaginarios, medidas convencionales pirámide Común/
los asocia y representa con de su perímetro. Excelencia
formas bidimensionales - Halla el área total del
Fecha y hora
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades
estimado)
sus transformaciones.
- Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
- Expresa con dibujos su
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas.
Evidencia de
aprendizaje Enfoque
Desempeños Criterios de evaluación
(portafolio o transversal
repositorio para)
(triángulos, cuadriláteros y pirámide con medidas
círculos), sus elementos, oficiales utilizando las
perímetros y superficies; y fórmulas de formas
con formas tridimensionales poligonales.
(pirámides rectos y
cilindros), sus elementos y el
volumen de los prismas
rectos con base rectangular.
comprensión sobre los
elementos y propiedades del
pirámide, triángulo,
cuadrilátero y círculo usando
lenguaje geométrico.
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

El uso de la tecnología en mi familia

Lunes 07 Martes 08 Miércoles 09 Jueves 10 Viernes 11

Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad N° 4: Actividad Nº 5:

Identificamos las propiedades ¿Cómo una máquina simple se Escribimos una secuencia de
Opinamos sobre el uso de la El uso de máquinas simples en
de las formas tridimensionales, convierte en un avance pasos para el uso de un
tecnología casa
primas y pirámides tecnológico? electrodoméstico
Comunicación Ciencia y Tecnología
Matemática Ciencia y Tecnología Comunicación

Tecnologías que usamos en la

Hallamos el área de los
familia. Leemos un texto científico del Hallamos el área de las
Identificamos los cambios de prismas
Personal Social avance tecnológico pirámides
los objetos tecnológico del Matemática
Comunicación Matemática
hogar
Tutoría