Guía de trabajo autónoma #

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que
nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: Jardín de Niños República Popular China

Educador/a:
Nivel: Materno Infantil Interactivo II
Unidad Conocimiento de sí mismo: Coordinación Visomotora

Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que
voy a necesitar
Condiciones que debe tener
el lugar donde voy a
trabajar
Tiempo en que se espera
que realice la guía
Estimada familia Les sugiero buscar en el hogar y dentro de los paquetes
que se le envió a la casa:
 Materiales de reciclaje,
 Hojas de color y blancas. Papel construcción y cartulinas
 lápices de color, crayolas y otros
 tijeras,
 goma,
 juguetes de diversos tipos.
 Pintura
 Lana
 pajillas
Dispositivo móvil (celular, computadora o Tablet)e internet, si se dispone
del recurso.
 Un lugar medio amplio, seguro y limpio, en el que pueda
desplazarse sin dificultades.
 Recuerde tomar en cuenta las medidas de higiene debido a la
situación de emergencia que vive el país.
 20 minutos cada actividad. Una actividad al día durante una
semana (o el que requiera de acuerdo con su condición particular).

Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones Familia la siguiente actividad tiene como propósito ejercitar la motricidad
fina de los niños en sus hogares, por medio de actividades entretenidas y
que sirvan para desarrollar poco a poco sus destrezas y habilidades.
Solicite al niño que le ayude a alistar los materiales.
Actividad Pregúntele sobre el nombre y uso correcto de los mismos
Hágale preguntas que lo hagan sentir cómodo y seguro.
Preguntas para reflexionar Nunca lo señale o dígale que es lo que usted desea, dele instrucciones,
y responder pero no pretenda que el niño ha lo mismo que haría usted, recuerde que
 el niño está construyendo sus habilidades, percepción espacial y su
estética no es la misma del adulto.
Si observa que el niño hizo la actividad con gusto, no importa el
resultado aláguelo.
Pregúntele
 ¿Cómo crees que te salió?
 ¿te esforzaste?
 ¿Qué aprendiste?
 ¿te divertiste? Si no ¿Por qué?

Pongo en práctica lo aprendido en clase

Indicaciones 1. Actividad Arrugar
Necesitas hojas de desecho: papel que ya no necesites, puede ser papel de
periódicos viejos o revistas que ya no se utilicen.
Primero con una mano y luego con la otra se va arrugando papel, hasta que quede
como una bola, lo más apretadas posible.
Guarda las bolas de papel, para jugar luego con ellas.

2. Actividad Bodoquitos
Necesitas: papeles pequeños, de colores
Se arrugan los papeles usando los dedos pulgar e índice, haciendo una pinza con
los dedos. Y luego los redondeas. Es decir hacemos bodoquitos,
Luego de hacer esto con varios papeles, pégalos en una hoja y forma un hermoso
dibujo, usando tu creatividad.

3. Actividad Rasgar
Rasgar es sencillo, solo toma diferentes trozos de papel, es importante que hagas
pinzas con tus dedos.
Primero piensa de que tamaño quieres el pedazo de papel y luego intenta que te
salga como lo imaginas.
Guarda los trozos.
4. Actividad creaciones con rasgado
Trata de que los trozos de papel rasgado tengan todos el mismo tamaño,
Y ahora diviértete usando tu imaginación y creando tus propias ideas.

5. Actividad Doblar
Doblar papel es sencillo.
Busca una revista vieja y practica con sus páginas.
Primero a la mitad, inténtalo varias ocasiones hasta que solo tengas una marca en
la página y las puntas se toquen una a otra.
Inténtalo…. Luego practica otras formas de doblar.

6. Actividad doblar abanico

Trata de hacer un abanico.
Cuántas veces puedes doblar el papel…
7. Actividad modelar
Modelar de manera libre cualquier tipo de pasta, plasticina o masa.

8. Actividad Uso de la pinza

En un recipiente agrega un poco de agua y algunas tapas de botella.
Dale a los niños un par de palos para que con éstos, intenten pescar todas las tapas.

9. Actividad pinza con prensas de ropa

Usando prensas de ropa hacer que el niño las coloque en patrones, en su camisa, en
una hoja.
10 Actividad Enhenbrar
Usando cartulinas recicladas o de desecho, permitir que el niño manipule un
agujón con lana,
Se realiza en modelo sencillo de figura geométrica o una imagen como se muestra,
con un sacabocados se le hacen los agujeros,
El niño debe seguir el orden de los agujeros pasando el agujón hacia arriba y
debajo de manera alternada.

10. Actividad tejer

Para tejer es muy sencillo.
Se hace un patrón como el que se muestra en la imagen en alguna cartulina.
Se le dan al niño tiras de papel o papel construcción de colores, para que lo pase
por arriba y abajo. Hasta terminar un hermoso tejido.

11. Actividad Colorear puntillado

Para tejer es muy sencillo.
Se hace un patrón como el que se muestra en la imagen en alguna cartulina.
Se le dan al niño tiras de papel o papel construcción de colores, para que lo pase
 por arriba y abajo. Hasta terminar un hermoso tejido.

12. Actividad puntillear con aplicadores

Necesitas aplicadores, pintura y hojas blancas,
Con los aplicadores haces un dibujo por medio de puntos.
Puedes hacer tu propio diseño o bien colorear un dibujo impreso.

13. Actividad colorear detallado

Permitir que el niño coloree de manera libre,
Hacerle ver las orillas del dibujo,
Instarlo a que trate de no salirse.
Instarlo a que cambie de colores,

Indicaciones o preguntas El educador/a:

para auto regularse y o Leer las indicaciones y las tareas solicitadas.
evaluarse o Subrayar las palabras que no conoce y buscar su significado.
o Sugerir “devolverse” a alguna indicación en caso de no haber
comprendido qué hacer.
o Reviso si realicé todo lo solicitado o me faltó hacer alguna
actividad

 Genera reflexión sobre lo realizado a través de plantear preguntas

como:
o ¿Qué sabía antes de estos temas y qué sé ahora?
o ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo?
o ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que aprendí?
Matriz de autorregulación y evaluación:

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.

Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Escuché las indicaciones con detenimiento?

¿Pregunté las palabras que no conocía?

¿Pregunté si no entendí alguna indicación?

¿Pedí que me repitieran las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Observé mi trabajo para revisar que estuviera todo terminado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?