Poemas y juegos en familia

MARTES 20 DE ABRIL 2021

Promover en las niñas y los niños el interés por la lectura de poesías, e
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE invitarlos a crear su propio espacio de lectura en casa, con la participación
TV APRENDO EN CASA de la familia. También, propiciar que las niñas y los niños manifiesten sus
iniciativas e intereses para jugar y moverse de formas diferentes
Promover en los niños y niñas el interés por la lectura y brindarles la
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE oportunidad de elegir y tomar decisiones para jugar libremente.

CRITERIO INSTRUMENTO DE EVALUACION MEDIO DE

ÁREA/ COMPETENCIAS/ CAPACIDADES/ RETO Y/O DE CONECTIVID
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE EVALUACI AD
ON
COMUNICACION Con la participan de la familia Plantea registro cuaderno de campo Zoom
crear su espacio de lectura en ideas,
"Se comunica oralmente en su lengua, lista de cotejos Video al
casa haciendo uso de materiales opiniones o
materna" whatsap
que se encuentren a su preguntas
Se valora a sí mismo.
alrededor. en relación p
Obtiene información del texto oral. a sus
Infiere e interpreta información del texto oral. juegos,
Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma responsabil
coherente y cohesionada. idades y
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de gustos en
forma estratégica.
conversaci
 Interactúa estratégicamente con distintos ones con
interlocutores. otros o en
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y situaciones
contexto del texto oral. en donde
DESEMPEÑO debe
elegir.
Todos los desempeños

ANTES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

Saludamos a todos los estudiantes y padres de familia a través del grupo de whatsApp, invitándolos a participar de las
permanentes junto a su niño o niña.
Invitamos a los niños y niñas en compañía de la familia, observan la transmisión del programa APRENDO EN CASA INICIAL
transmitido por TV PERU – IPE – FACEBOOCK TV PERU.
Anticipar de qué se trata las actividades. Mencionar que harán.
Solicitar a las familias organizar el espacio donde se va a desarrollar la actividad.
Informar a los padres los propósitos de aprendizajes para que les mencionen a sus hijos e hijas.
DURANTE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD
INICIO:
con ayuda de los niños y niñas leeremos el poema “la mariposa”
Después de leer el poema, preguntamos a los niños y niñas: ¿te gusto el poema? ¿De qué trato? ¿Qué es lo que más te gusto? ¿Por
qué? ¿Les gustaría tener un espacio dentro de casa donde puedan leer cómodamente sus poemas y jugar con ellas?
Hoy trabajaremos la actividad poemas y juegos en familia.
DESARROLLO
Invitamos a los niños y niñas Recolectar objetos de la casa que ya no se usen como cajas, botellas de plástico,
zapatos, fundas de almohada, entre otros.
Comentamos a las familias la importancia de los materiales no estructurados y cómo promueven la creatividad de las
niñas y los niños. Luego identificar un espacio del hogar que se pueda acomodar para crear su espacio de lectura: en
donde se puedan mover los muebles, que no haya objetos peligrosos o elementos que puedan obstaculizar el tránsito,
permitir que el niño escoja y decore libremente su espacio, finalmente elaborar sus acuerdos del espacio de lectura.
CIERRE:
Finalizamos la actividad preguntando ¿Cómo se sintieron? ¿Les gusto la actividad? ¿Qué fue lo que más les gusto? Recordemos que el
juego libre es la oportunidad para que las niñas o los niños tomen las riendas de la situación y puedan elegir, por ejemplo, a qué quieren
jugar, con qué, cómo y con quién, siempre y cuando estas decisiones no los pongan en una situación de riesgo. El rol del adulto es
brindarle seguridad y acompañamiento cuando la niña o el niño lo necesite, observarlo y respetar sus proyectos de juego, adecuar el
espacio y poner a su alcance los materiales (de preferencia el material no estructurado).
DESPUES DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
Recepción de evidencias de los niños y niñas.
Realizamos la evaluación y/o retroalimentación efectiva a los estudiantes
Brindar observaciones y recomendaciones para que mejoren su producto.
Propicia espacios donde los niños y niñas se autoevalúen
Preguntas propuestas:
¿Cómo organizaste tu espacio de lectura?
¿Qué materiales utilizaste?
¿Cómo te sentiste realizandolo? ¿Por qué?
Promover la reflexión de los estudiantes sobre la actividad o el producto que realizan.
Preguntas propuestas:
¿Qué parte te ha resultado más difícil?
¿Qué hiciste para superarla?
¿Cómo llegaste a esa conclusión?