Primero de Secundaria

UNIDAD EDUCATIVA GENOVEVA RIOS
PANDO-BOLIVA
PLÁN DE DESARROLLO CURRICULAR

1. DATOS REFERENCIALES:
1.1. Unidad Educativa : Genoveva Rios

1.2 Director : Lic. Jose Soto Soto
1.3. Nivel : Secundaria comunitaria productiva
1.4. Año de escolaridad : 1ro de Secundaria Comunitaria Productiva
1.4. Trimestre : Primero
1.5. Profesor : Lic. Ronald Paco Meneses
1.8. Campo : Comunidad y Sociedad
1.9. Área : Educación Física y Deportes
1.10. Gestión : 2021
2. PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “EL CUIDADO DE LA SALUD EN EL ENTORNO

EDUCATIVO”
3. TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y Consolidación sociocultural económica y

tecnología de nuestros pueblos y naciones
4. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: - EL ATLETISMO
División del Atletismo
Valorando mis saberes y conocimiento
5. OBJETIVO HOLÍSTICO. Realizamos ejercicios físicos de capacidades condicionales acorde
a la edad con diferentes materiales, interpretando el acompañamiento de la capacidad en sus
movimientos corporales correctamente, practicando el vivir bien en armonía con respeto y
responsabilidad hacia lo que nos rodea, para contribuir los ejercicios físicos de las capacidades
y el cuidado de la salud corporal.
ORIENTACIONES RECURSOS/MATERIALES CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
PRACTICA: ° Cuaderno pedagógico SER:
° Conversación sobre los ° Silbato ° Demuestra el respeto y
hábitos de alimentación e ° Texto de guía la responsabilidad hacia lo
higiene ° Página web
que le rodea.
° Recopilación de ° Campo Deportivo
° Cronometro ° Promueve el trabajo en
experiencias sobre el
° Cinta métrica equipo con los propios
Atletismo
° Balanza compañeros y la
° Observación práctica de ° Marcadores comunidad educativa.
los movimientos y técnica.
SABER:
° Practicamos el respeto y
° Interpreta el
la responsabilidad. acompañamiento de las
Fase inicial: técnicas y reglas en los
° Saludo y control de diferentes ejercicios
asistencia. físicos.
° Revisión de uniforme, ° Asimila los diferentes
higiene, barbijo y pañuelo. ejercicios físicos
° Formación y enunciación correctamente.
del objetivo. ° La extensión de los
° Movilidad articular. miembros inferiores y
° Calentamiento general. superiores.
° Calentamiento especifico. ° Identifica el respeto y la
° Ejercicios de elongación. responsabilidad para la
formación de cada
individuo.
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TEORIA: HACER:
Fase fundamental: ° Comprensión de
° Reglas de los diferentes actividades de carácter
pruebas en el atletismo. práctico que enfatizan en
° Características que tiene progresiones y
el atletismo. formaciones basicas
° Realización y posición °Participación activa en
para la ejecución del las actividades
cuerpo con sus diversas desarrolladas. Ejecución
técnicas correcta de las series en
° Formación en filas los diferentes pruebas.
realizamos las diferentes °Realización correcta de la
capacidades condicionales posición del cuerpo.
e incondicionales. Mirada al compañero.
Fase final:
° Ejercicios de estiramiento. DECIDIR:
° Análisis de la clase.
°Fomenta la práctica del
VALORACIÓN:
atletismo en la comunidad
° Valoramos los esfuerzos
educativa.
que ponen los estudiantes
°Coadyuva con respeto y
al momento de realizar los
responsabilidad hacia la
ejercicios.
comunidad educativa.
° Valoramos la importancia
del respeto y la
responsabilidad.
° Reflexionamos sobre la
importancia de la higiene.
PRODUCCIÓN:
° Adquisición de
conocimiento sobre los
ejercicios físicos condicional
e incondicional.
° Adquisición de saberes y
conocimientos sobre la
importancia del atletismo.
°Preparación física como
atletas y representar en los
juegos plurinacionales del
nivel secundario.
PRODUCTO: Desarrolla las habilidades físicos condicionales e incondicional básicas en los
estudiantes.
Desarrollar las capacidades condicionantes de la coordinación.
Formar al estudiante íntegralmente.
Bibliografía: biblioteca temática del deporte R. Mandell (1986) El Deporte Americano.
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1.3. Nivel : Secundaria comunitaria productiva
1.4. Año de escolaridad : 1ro de Secundaria Comunitaria Productiva
1.10. Gestión : 2021

EDUCATIVO”
3. TEMÁTICA ORIENTADORA: Descolonización y Consolidación sociocultural económica y
tecnología de nuestros pueblos y naciones
4. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Gimnasia básica comunitaria
Ejercicios de organización-
Hábitos valores y actitudes de la educación física
5. OBJETIVO HOLÍSTICO. Practicamos ejercicios de organización y los hábitos valores y

actitudes de la educación física promoviendo relaciones de reciprocidad y complementariedad,
a través de formaciones, posiciones fundamentales, alineaciones, giros desplazamientos de
manera individual y colectiva para fortalecer el trabajo en equipo de la comunidad educativa
ORIENTACIONES RECURSOS CRITERIOS DE
METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
PRACTICA: ° Cuaderno SER:
° Conversación sobre los hábitos de pedagógico  Cooperación y disciplina
alimentación e higiene ° Silbato en los diferentes actos
° ¿Qué sensación te produce el ° Texto de guía de la unidad educativa
mantener el orden y disciplina en las ° Página web  Valoración de las frutas
formaciones? ° Campo Deportivo amazónicas para el
° Cronometro cuidado de nuestra salud
° ¿Cómo fue tu experiencia de ° Cinta métrica  Cooperación a los
participar en los desfiles cívicos? ° Marcadores miembros del grupo
respetando sus
° Reconocer las experiencias y opiniones
conocimientos que trae sobre los SABER:
ejercicios de organización.
 Conocimiento de los
Fase inicial: ejercicios de
organización
° Saludo y control de asistencia.
° Revisión de uniforme, higiene,  Reconocimiento de los
hábitos valores y
barbijo y pañuelo.
actitudes de la
° Formación y enunciación del educación física.
objetivo.
° Movilidad articular.
HACER:
° Calentamiento general.
 Realización de los
° Calentamiento especifico. ejercicios de
° Ejercicios de elongación. organización a través de
juegos motrices
Fase fundamental:
PANDO-BOLIVA
° Formación en línea y columna, con

giros de derecha a izquierda y media DECIDIR:
vuelta
° Trote en diferentes direcciones
 Asumimos la
° Ejercicios de coordinación y
responsabilidad de tener
agilidad
el habito de tomar agua
°Formación en hilera o columna
natural
° Los estudiantes se colocan uno
 Valoración de las frutas
detrás de otro
° Formación en fila amazónicas por sus
° Los estudiantes se ubican uno a propiedades
lado del otro nutricionales
° Posiciones fundamentales
° Posición de firme o atención .
° Analizamos las fotografías de las
diferentes posiciones:
Posición de arrodillado
Posición de sentado
Posición tendido dorsal y facial
°Alineaciones y distanciamientos
° Giros
° Desplazamientos
° Numeraciones
Fase final:
° Ejercicios de estiramiento.
° Análisis de la clase.
TEORIA:
° Definición de los tres tipos de
formación
° Investigación de las posiciones
fundamentales
° Análisis de los hábitos, valores y
actitudes hacia la buena
alimentación.
VALORACIÓN:
° Reflexión sobre la importancia de la
gimnasia básica comunitaria
° Reflexión sobre el trabajo en
equipo de cada uno de los
estudiantes.
° Valoramos las frutas por sus
propiedades nutricionales.
PRODUCCIÓN:
° Adquisición de conocimiento sobre
la gimnasia básica.
PRODUCTO: Exposición de imágenes de marchas en los diversos ambientes comunitarios
. Formar al estudiante íntegralmente.
Bibliografía: Educación física deportes y recreación(editorial Emprender)

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1.3. Nivel : 2do de Secundaria comunitaria productiva
1.4. Año de escolaridad : Primero de Secundaria Comunitaria
Productiva
1.10. Gestión : 2021

EDUCATIVO”
3. TEMÁTICA ORIENTADORA: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades

productivas territoriales y socioculturales.
4. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Medidas antropométricas
Antropometría nutricional
Peso Ideal
Índice de masa corporal
Valorando mis saberes y conocimientos
5. OBJETIVO HOLÍSTICO. Respetamos el estado nutricional del estudiante, Reconociendo el
índice de masa corporal (peso, talla), mediante la realización de las medidas antropométricas
para mejorar la práctica deportiva y los hábitos saludables de higiene, alimentación y postura
corporal
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS CRITERIOS DE
/MATERIALES EVALUACIÓN
PRACTICA: ° Cuaderno Ser
°Preguntas proble matizadoras pedagógico  Demuestra
°Que alimentos consumes más ° Silbato cooperación en
diariamente ° Texto de guía las actividades
° Cuál es tu menú preferido en el ° Página web físicas y
desayuno ° Campo Deportivo recreativas que
° Cronometro realiza
° En el recuadro de la pag.11 se tiene
° Cinta métrica  Demuestra
una variedad de alimentos saludables y
° Marcadores honestidad
no saludables. ° Trasladamos cada
cuando trabaja en
número de alimento donde corresponde.
equipo
°Trabajar por parejas para realizar la
 Valoración de sus
medición
capacidades
°Peso
motoras
°Estatura
°Sacar el péso ideal a través de una
Saber
formula tanto para damas como varones
 Conceptualización
P.I.=(O,675X Altura)- peso
de las
Calcular el índice de masa corporal a
capacidades
través de una formula
motoras
I.M.C=Peso en kilogramos
 Diferenciación de
-----------------------------
las capacidades
[Estatura(m)]2
coordinativas con
las capacidades
Fase inicial: condicionales
° Saludo y control de asistencia.  Reconoce los
PANDO-BOLIVA
° Revisión de uniforme, higiene, barbijo beneficios de la

y pañuelo. manzana
° Formación y enunciación del objetivo.
° Movilidad articular. Hacer
 Realización de los
ejercicios de
° Calentamiento especifico. capacidades
° Ejercicios de elongación. coordinativas
especificas
Fase fundamental:  Ejecución de los
. ejercicios de
° Formación en filas realizamos las velocidad,
diferentes capacidades condicionales e resistencia,
incondicionales flexibilidad y
fuerza
° Resistencia física aerobica y
 Preparación de
anaeróbica con los estudiantes una receta con la
Fase final: fruta de la
° Ejercicios de estiramiento. manzana
° Análisis de la clase.:
TEORIA Decidir
°Definición de antropometría  Práctica de estilo
°Conceptualización de peso ideal de vida saludable,
°Definición de índice de masa corporal hábitos de
alimentación e
VALORACIÓN: higiene.
 Acciones de
° Analizamos sobre el estado nutricional
respeto a las
de cada uno de los estudiantes
limitaciones
° Reflexionamos acerca del peso ideal ,
Individuales.
lo cual permite un estado de salud
optimo con la máxima calidad de vida
° Reflexionamos sobre el trabajo en
equipo de cada uno de los estudiantes.
° Valoramos las frutas por sus
propiedades nutricionales.
PRODUCCIÓN:
° Elaborar la ficha antropométrica
°Calcular el peso ideal de cada uno de
los miembros de tu familia
Preparar alimentos saludables.
PRODUCTO: Cartilla de información sobre la relación adecuada del peso y talla para un
desarrollo armonioso y vida saludable
Bibliografía: biblioteca temática del deporte R. Mandell (1986) El Deporte Americano.

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1.3. Nivel : 2do de Secundaria comunitaria productiva
Productiva
1.10. Gestión : 2021

EDUCATIVO”
3. TEMÁTICA ORIENTADORA: Reconocimiento de las vocaciones y potencialidades

productivas territoriales y socioculturales.
4. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Historia del Atletismo
Carrera de relevos
Marcha atlética con técnica natural
Salto Largo o longitud
Salto de altura o salto alto
Lanzamiento de peso o bala
Lanzamiento de jabalina
Lanzamiento de martillo
5. OBJETIVO HOLÍSTICO. Desarrollamos la disciplina y el respeto mediante la práctica del
atletismo con técnica natural a través de la práctica del alto largo o longitud, salto de altura o
salto alto, lanzamiento de peso o bala, lanzamiento de jabalina, lanzamiento de martillo con los
de la diversidad, analizando las capacidades física y la coordinación motora, para contribuir a la
integración comunitaria deportiva.
° Práctica de hábitos alimentarios de pedagógico  Desarrolla
acuerdo al valor nutricional de los ° Silbato disciplina, respeto
alimentos que se ingieren en ° Texto de guía entre sus
beneficio de la salud. ° Página web compañeros.
° Realización de actividades de carácter ° Campo Deportivo Saber
práctico, enfatizando en progresiones y ° Cronometro  Analizando las
formaciones básicas, orientadas al ° Cinta métrica capacidades física
desarrollo. ° Marcadores y la coordinación
Fase inicial: ° Jabalina motora práctica
° Saludo y control de asistencia. ° Bala del atletismo con
° Revisión de uniforme, higiene, barbijo ° Vallas técnica natural
° Obstáculos
y pañuelo.
° Calentamiento especifico.
° Ejercicios de elongación.
Fase fundamental:
PANDO-BOLIVA
° Reglas de los diferentes pruebas en el

atletismo.
° Características que tiene el atletismo.
° Realización y posición para la
ejecución del cuerpo con sus diversas Hacer
técnicas  Desarrolla
lanzamiento de
° Formación en filas realizamos las
jabalina,
diferentes capacidades condicionales e lanzamiento de
incondicionales. martillo con los de
° Demostración y ejecución de las la diversidad.
diversa pruebas de atletismo en dos
grupos
Fase final:
° Análisis de la clase
TEORIA Decidir
° Análisis de los hábitos alimentarios y  Contribuye a la
el valor nutricional de los alimentos que integración
se están ingiriendo en beneficio de la comunitaria
salud. deportiva
° Estudio de los movimientos corporales
de acuerdo a las características
corporales
VALORACIÓN:
° Reflexión sobre la importancia de los
ejercicios, el entrenamiento y hábitos
adecuados de ingesta alimentaria como
prioritarios para la buena salud.
PRODUCCIÓN:
° Elaborar la ficha antropométrica
°Calcular el peso ideal de cada uno de
los miembros de tu familia
Preparar alimentos saludables.
 PRODUCTO: Cartilla de información sobre la relación adecuada sobre las actividades
del atletismo.
Bibliografía: Educación Física deportes y recreación (Editorial Emprender)

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1.3. Nivel : 3ro de Secundaria comunitaria productiva
Productiva
1.10. Gestión : 2021

EDUCATIVO”
3. TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos

socioculturales de nuestra región.
4. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Las actividades coordinativas y físico
condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios
- Coordinación dinámica general y específica.
- Capacidades físico condicionales:
- Resistencia aeróbica, anaeróbica, Velocidad., Flexibilidad.
- Higiene corporal y salud comunitaria
5. OBJETIVO HOLÍSTICO. Desarrollamos la perseverancia y el amor hacia la actividad
deportiva, reconociendo la coordinación dinámica general -especifica las capacidades físico
condicional a través de la resistencia aeróbica y anaeróbica, velocidad, flexibilidad y la higiene
corporal y salud comunitaria. Para fortalecer las habilidades motoras y nuestros hábitos
alimenticios.
Preguntas problematizadoras pedagógico  Valoramos la
° ¿Qué entiendes por perseverancia? ° Silbato perseverancia
°¿Cuáles son los beneficios de trotar? ° Texto de guía como un factor
¿Comenta la experiencia que tuviste al ° Página web determinante en el
participar en una maratón o carrera ° Campo Deportivo deporte
° Cronometro  Respetamos las
Fase inicial:
° Cinta métrica diferencias
° Saludo y control de asistencia. ° Marcadores individuales
° Revisión de uniforme, higiene, barbijo ° Jabalina  Respetamos las
y pañuelo. ° Bala opiniones de cada
° Formación y enunciación del objetivo. ° Vallas uno de los
° Movilidad articular. ° Obstáculos miembros del
° Calentamiento general. grupo
° Ejercicios de elongación. Saber
 Diferenciamos
Fase fundamental:
entre resistencia
° Ejercicio óculo manual: lanzar el balón aeróbica y
al aire y atraparla anaeróbica
° Ejercicio óculo pedica: conducción del  Reconocemos las
balón
PANDO-BOLIVA
° Saltos en cuerda variando los pies tres clases de

°Flexiones velocidad
° Abdominales  Definición de
° Adecuar ejercicios al ritmo de la flexibilidad
música
° Jugar a la mancha Hacer
° Formación en filas realizamos las  Realización de
diferentes capacidades condicionales e ejercicios óculo
incondicionales. manual y pedica
° Demostración y ejecución de las
 Realiza ejercicios
de resistencia
grupos
aeróbica y
Fase final:
anaerobica
° Análisis de la clase  Realiza las tres
TEORIA clases de
° Definición de perseverancia velocidad
° Conceptualización de las capacidades
condicionales  Preparación de
° Análisis de salud comunitaria una receta
saludable
VALORACIÓN:
° Analizamos los beneficios de conocer
nuestras capacidades coordinativas y Decidir
condicionales  Participa en
° Valoramos las capacidades actividades que
individuales respetando las diferencias ayuden a mejorar
físicas los hábitos
° Reflexionar sobre la higiene corporal y saludables para
la salud comunitaria mantener una
PRODUCCIÓN calidad de vida.
° Realización de ejercicios físicos
coordinativos con diferentes elementos,
otros con aplicación de reglas y normas
básicas que rigen las pruebas.
 PRODUCTO: Integración socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.

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1.3. Nivel : 3ro de Secundaria comunitaria productiva
Productiva
1.10. Gestión : 2021

EDUCATIVO”

4. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
Entrenamiento físico-técnico: ATLETISMO
Pruebas de pista
Pruebas de campo
Valor nutricional de la piña o ananá
5. OBJETIVO HOLÍSTICO. Valoramos el esfuerzo, tesón y compañerismo en las pruebas
atléticas, diferenciando las pruebas de pista de las de campo, realizando las técnicas apropiadas
para las carreras saltos y lanzamientos. Para fortalecer sus capacidades y habilidades
motrices.
Preguntas problematizadoras pedagógico
° Que significado tiene para ti la palabra ° Silbato  Demuestra
compañerismo ° Texto de guía compañerismo en
° Menciona las pruebas que conoces de ° Página web las actividades
atletismo ° Campo Deportivo físicas y
° Cual es la diferencia entre correr y ° Cronometro recreativas que
trotar ° Cinta métrica realiza
° Marcadores  Demuestra
Fase inicial: ° Jabalina esfuerzo cuando
° Bala trabaja en equipo
° Vallas  Valoración de sus
° Revisión de uniforme, higiene, barbijo
° Obstáculos capacidades
y pañuelo. ° Tiza motoras
° Formación y enunciación del objetivo. ° Banderines
° Ejercicios de elongación. Saber
Fase fundamental:  Reconoce las
PANDO-BOLIVA
° Formación pruebas de pista

°Posiciones fundamentales de las de campo
° Caminar alrededor del campo  Sabe los
deportivo reglamentos de
° Trotar en parejas los lanzamientos
°Técnica de la carrera (actividad 4-5-6-  Conoce la técnica
7) de la marcha
° La cabeza-hombros y brazos-el
tronco-los pies-trayectoria del cuerpo-la
zancada
° Técnica de partida baja -alta
(actividad 8-9-10-11)
° Técnica de la carrera de vallas Hacer
(actividad 12-13-14)  Realización de las
° Técnica en marcha atlética (actividad técnicas de
15-16-17-18) carrera de partida
° Fase de apoyo simple-tracción-sostén- baja y alta
impulsión- fase de doble apoyo  Ejecución de las
° Técnica de lanzamiento de peso o pruebas de
bala (actividad 19-20-21) lanzamiento con
° Agarre – posición de partida-impulso- su propia técnica y
lanzamiento- final estilo
° Técnica de lanzamiento de disco
(actividad 22-23-24) Decidir
° Técnica de lanzamiento de jabalina  Práctica de estilo
(actividad 25-26-27) de vida saludable,
° Técnica de lanzamiento de martillo hábitos de
° Ejercicios de flexibilidad alimentación e
Fase final: higiene.
° Ejercicios de estiramiento.  Acciones de
° Análisis de la clase respeto a las
limitaciones
TEORIA
individuales.
° Investigación de las pruebas de campo
y pista
° Reglamentación de las carreras
° Reglamentación de los lanzamientos
de bala-disco-jabalina-martillo
° Descripción de los récords de
lanzamiento en damas y varones
° Investigación del valor nutricional de la
piña
VALORACIÓN:
° A través de un grafico de la pista
atlética identificar las pruebas de pista y
de campo
° Elaboración de materiales para las
carreras de vallas
PRODUCCIÓN

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1.3. Nivel : 4to de Secundaria comunitaria productiva
Productiva
1.10. Gestión : 2021

EDUCATIVO”
3. TEMÁTICA ORIENTADORA: Valoración de las tecnologías aplicadas a la producción de

nuestro región
Capacidades coordinativas:
Posturas del deporte.
Capacidades físico condicionales
Higiene corporal.
Capacidades físico condicionales: resistencia aeróbica -anaeróbica.
5. OBJETIVO HOLÍSTICO. Concretizamos las capacidades coordinativas, habilidades,
destrezas y conocimientos de la salud comunitaria mediante la realización de pruebas de
resistencia aeróbica, anaeróbica y pruebas mediante la realización dosificada de velocidad,
ejercicios de velocidad, ejercicios de acción reacción y flexibilidad para promover el deporte y la
higiene física y mental de la comunidad educativa.
Concretización paulatina de las pedagógico  Demuestra
capacidades coordinativas, habilidades, ° Silbato disciplina y
destrezas y conocimientos de la salud ° Texto de guía respeto
comunitaria ° Página web
Fase inicial: ° Campo Deportivo Saber
° Saludo y control de asistencia. ° Cronometro  Concretiza las
° Revisión de uniforme, higiene, barbijo ° Cinta métrica capacidades
° Marcadores coordinativas,
y pañuelo.
° Jabalina habilidades,
° Formación y enunciación del objetivo. ° Bala destrezas y
PANDO-BOLIVA
° Movilidad articular. ° Vallas conocimientos de

° Calentamiento general. ° Obstáculos la salud
° Calentamiento especifico. ° Tiza comunitaria.
° Banderines
Hacer
Fase fundamental:
 Realiza pruebas
Ejercicio óculo manual: lanzar el balón de resistencia
al aire y atraparla aeróbica,
° Ejercicio óculo pedica: conducción del anaeróbica y
balón pruebas.
° Saltos en cuerda variando los pies
°Flexiones Decidir
° Abdominales Promueve el deporte y la
° Adecuar ejercicios al ritmo de la higiene física y mental de
música la comunidad educativa.
° Jugar a la mancha
° Formación en filas realizamos las
diferentes capacidades condicionales e
incondicionales.
° Demostración y ejecución de las
grupos.
Fase final:
TEORIA
° Exploración de los saberes acerca de
la higiene corporal y salud socio
comunitaria
° Análisis de los saberes, sobre las
actividades coordinativas, habilidades
motrices, y prácticas adecuadas de la
salud comunitaria.
° Realización de ejercicios físico-
técnicos de las disciplinas individuales y
su aplicación en competencias
deportivas.
VALORACIÓN:
° Valoración de las capacidades físico
condicionales e higiene corporal para la
salud comunitaria.
° Mejoramiento de las capacidades
físico condicionales y prácticas de la
salud corporal, en la comunidad
PRODUCCIÓN
° Valoración de la salud comunitaria a
partir del progreso y mejoramiento de
las capacidades coordinativas a través
de un álbum.
 PRODUCTO: Álbum de la salud comunitaria

PANDO-BOLIVA


Productiva
1.10. Gestión : 2021

EDUCATIVO”

4. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Entrenamiento físico-técnico: Futbol de salón
Reglamento y descripción del fustal
Fundamentos técnicos
Técnica del portero
Táctica
La organización del juego
5. OBJETIVO HOLÍSTICO. Desarrollamos encuentros de futbol de salón regulando los
desempeños motores de respeto y complementariedad mediante las acciones de las y los
oponentes, precisando el trabajo coordinado con las y los compañeros mediante práctica de
tácticas de control del espacio para hacer encuentros deportivos por parte de las y los
estudiantes.
° Conversación sobre la observación de pedagógico  Demuestra
juego de futbol de salón en videos su ° Silbato respeto y
desarrollo y promoción en Bolivia. ° Texto de guía complementarieda
° Dialogo sobre de qué manera se ° Página web d en el futbol de
realiza este deporte en la comunidad. ° Campo Deportivo salón.
° Cronometro
Fase inicial:
° Cinta métrica Saber
° Saludo y control de asistencia. ° Marcadores  Realiza un trabajo
° Revisión de uniforme, higiene, barbijo ° Jabalina coordinado con
y pañuelo. ° Bala las y los
° Formación y enunciación del objetivo. ° Vallas
PANDO-BOLIVA
° Movilidad articular. ° Obstáculos compañeros en el

° Calentamiento general. desarrollo del
° Calentamiento especifico. juego.
Hacer
TEORIA
 Desarrolla
Fase fundamental:
encuentros de
° Análisis de los principios técnicos y
balompié
tácticos básicos del movimiento del
regulando los
futbol de salón.
desempeños
° Estudio de normas y reglamentos de la
motores
práctica del futbol de salón.
 futbol de salón.
° Investigación sobre la aplicación de las
normas en el juego de futbol de salón.
° Ejercicio óculo manual: lanzar el balón
al aire y atraparla
° Ejercicio óculo pedica: conducción del
balón Decidir
° Pases de borde interno y externo  Promueve en la
° Remate de larga y corta distancia en comunidad juego
paralelas y diagonales. del futbol de salón
Dominio y coordinación en grupos de
dos, tres y cuatro.
° Aplicación de reglas y normas que
rigen las actividades deportivas para el
juego del futbol de salón.
Fase final:
VALORACIÓN:
nuestras capacidades coordinativas y
condicionales
° Valoramos las capacidades
individuales respetando las diferencias
físicas
° Reflexionar sobre la higiene corporal y
la salud comunitaria
PRODUCCIÓN

PANDO-BOLIVA


Productiva
1.10. Gestión : 2021

EDUCATIVO”

4. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
 Ética del deportista
 El doping en la actividad física
5. OBJETIVO HOLÍSTICO. Promovemos la actividad del deporte fortaleciendo el respeto y la
complementariedad mediante la práctica del reglamento y descripción de los diferentes
deportes para, competición en las diferentes disciplinas a través de la práctica de curas a las
lesiones deportivas, el doping en la actividad física para promover el deporte en la comunidad y
el cumplimiento de los reglamentos deportivos del mismo.
° Conversación sobre la ética deportiva pedagógico
que promueve los valores éticos. ° Silbato  Fortalece el respeto y
° Dialogo sobre el doping en la actividad ° Texto de guía la complementariedad
° Página web en la ética deportiva
física.
Fase inicial: ° Campo Deportivo
° Cronometro Saber
° Saludo y control de asistencia.  Exploración de
° Cinta métrica
° Marcadores saberes sobre la
y pañuelo. ° Jabalina actividad y dieta
° Formación y enunciación del objetivo. ° Bala deportiva.
° Movilidad articular. ° Vallas
° Calentamiento general. ° Obstáculos Hacer
° Ejercicios de elongación.  Práctica del
PANDO-BOLIVA
Fase fundamental: reglamento y

° Realizamos una organización del descripción de la
deporte en campo deportivo. organización
° Práctica deportiva mostrando los demostrando los
valores deportivos. alores eticos
Realizamos ejercicios en orden y Decidir
conjunto demostrando la igualdad y Promueve la ética
trabajo en equipo. deportiva en la comunidad
y el cumplimiento de los
reglamentos deportivos
del mismo.
. Fase final:
. TEORIA
° Código de ética del deportista
° Características de la ética deportiva
VALORACIÓN:
nuestros valores ético deportivo
físicas
° Reflexionar sobre el trabajo en equipo.
PRODUCCIÓN
coordinativos con diferentes elementos
y aplicación de reglas y normas básicas
que rigen en el deporte.
PRODUCTO: Integración socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.

PANDO-BOLIVA


Productiva
1.10. Gestión : 2021

EDUCATIVO”

Habilidades motoras orientadas a los deportes
 Ajuste postural
 Actividades físico condicionales
 Lesiones deportivas
5. OBJETIVO HOLÍSTICO.
° Conversación sobre la ética deportiva pedagógico
que promueve los valores éticos. ° Silbato  Fortalece el respeto y
° Dialogo sobre el doping en la actividad ° Texto de guía la complementariedad
° Página web en la ética deportiva
física.
° Cronometro Saber
° Saludo y control de asistencia.  Exploración de
° Cinta métrica
° Marcadores saberes sobre la
y pañuelo. ° Jabalina actividad y dieta
° Formación y enunciación del objetivo. ° Bala deportiva.
° Movilidad articular. ° Vallas
° Calentamiento general. ° Obstáculos Hacer
° Ejercicios de elongación.  Práctica del
Fase fundamental: reglamento y
° Realizamos una organización del descripción de la
PANDO-BOLIVA
deporte en campo deportivo. organización

° Realizamos pasos de proteger una demostrando los
lesión en una actividad física alores eticos
° Realizamos ejercicios en orden y Decidir
conjunto demostrando la igualdad y Promueve la ética
trabajo en equipo. deportiva en la comunidad
y el cumplimiento de los
. Fase final: reglamentos deportivos
° Ejercicios de estiramiento. del mismo.
. TEORIA
° Código de ética del deportista
° Características de la ética deportiva
VALORACIÓN:
nuestros valores ético deportivo
físicas
° Reflexionar sobre el trabajo en equipo.
PRODUCCIÓN
coordinativos con diferentes elementos
y aplicación de reglas y normas básicas
que rigen en el deporte.

PANDO-BOLIVA


Productiva
1.10. Gestión : 2021

EDUCATIVO”
3. TEMÁTICA ORIENTADORA: Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas con

valores sociocomunitarios.
4. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Historia del atletismo
Reglamento específico del atletismo
Organización de la competencia
5. OBJETIVO HOLÍSTICO. Fortalecemos la responsabilidad y la disciplina mediante las
pruebas atléticas, diferenciando las pruebas de pista de las de campo, realizando las técnicas
apropiadas para las carreras saltos y lanzamientos a través del desarrollo del cuerpo físico para
fortalecer capacidades y habilidades motrices de los estudiantes.
° Recortes del atletismo se desarrolló y pedagógico
de qué manera participamos en la ° Silbato  . Fortalece la
comunidad. ° Texto de guía responsabilidad y
° Dialogo de la evolución del atletismo ° Página web la disciplina.
° Cronometro Saber
° Revisión de uniforme, higiene, barbijo ° Cinta métrica  Pruebas atléticas,
° Marcadores diferenciando las
y pañuelo.
° Jabalina pruebas de pista
° Formación y enunciación del objetivo. ° Bala de las de campo,
° Movilidad articular. ° Vallas realizando las
° Calentamiento general. ° Obstáculos técnicas
° Calentamiento especifico. apropiadas para
° Ejercicios de elongación. las carreras saltos
PANDO-BOLIVA
Fase fundamental: y lanzamientos

° Realización de ejercicios de
coordinación para el atletismo Hacer
° Demostración de las diferentes  Carreras saltos y
lanzamientos a
pruebas de atletismo.
través del
° Realización de técnicas para la desarrollo del
ejecución de las pruebas en atletismo cuerpo físico para
Decidir
. Fase final:  Fortalece
° Ejercicios de estiramiento. capacidades y
° Análisis de la clase habilidades
motrices de los
estudiantes
. TEORIA
° Análisis sobre la historia del atletismo
y su influencia en la sociedad
° Investigación sobre el reglamento
específico del atletismo
VALORACIÓN:
°Análisis la disciplina del atletismo como
deporte fundamental para practicar
cualquier disciplina deportiva
° Estudio del reglamento de cada una
de las pruebas atléticas y su
cumplimiento.
PRODUCCIÓN
Realización de campeonatos y
competencias deportivas interculturales,
para fortalecer la identidad comunitaria..

PANDO-BOLIVA


Productiva
1.10. Gestión : 2021

EDUCATIVO”
3. TEMÁTICA ORIENTADORA: Desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas con

valores sociocomunitarios.
4. CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES: Primeros auxilios
Lesiones deportivas
5. OBJETIVO HOLÍSTICO. Practicamos el trabajo físico en la comunidad, desarrollando las
capacidades coordinativas, físico condicional, higiene corporal y salud, mediante prácticas
intensas de primeros auxilios, satisfaciendo las necesidades de la vida y el deporte.
° Conversación sobre los primeros pedagógico
auxilios que promueve nuestra salud ° Silbato Fortalece la
° Texto de guía responsabilidad y la
integral
° Página web capacidad de saberes y
° Conversación sobre las lesiones
° Campo Deportivo conocimiento
deportivas.
° Cronometro
Fase inicial: Saber
° Cinta métrica
° Saludo y control de asistencia. ° Marcadores Demuestra su
° Revisión de uniforme, higiene, barbijo conocimiento y pone
y pañuelo. practica comunitaria
° Movilidad articular. Hacer
PANDO-BOLIVA
° Calentamiento general. Demostración de los

° Calentamiento especifico. pasos de primeros auxilio
Fase fundamental:
° Realización ejercicios de coordinación
° Realicemos como ejecutar las lesiones
deportivas en mi comunidad
. Fase final:
° Análisis de la clase Decididir:
Fortalece capacidades y
habilidades de primeros
auxilios
. TEORIA
° Análisis sobre sobre los primeros
auxilios
° Investigación sobre las lesiones
deportivas
VALORACIÓN:
° Valoramos su conocimiento
personal de las lesiones deportivas
Valoramos la práctica de los
primeros auxilios
PRODUCCIÓN
Demostracion en la realización de los
primeros auxilio
PRODUCTO: Álbum elaborado de los pasos de primeros auxilios en una lesión deportiva.

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2. PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “EL CUIDADO DE LA SALUD EN EL ENTORNO

5. OBJETIVO HOLÍSTICO. Practicamos ejercicios de organización y los hábitos valores y

° Formación en línea y columna, con

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 PRODUCTO: Integración socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.

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3. TEMÁTICA ORIENTADORA: Valoración de las tecnologías aplicadas a la producción de

° Movilidad articular. ° Vallas conocimientos de

 PRODUCTO: Álbum de la salud comunitaria

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° Movilidad articular. ° Obstáculos compañeros en el

 PRODUCTO: Integración socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.

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2. PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “EL CUIDADO DE LA SALUD EN EL ENTORNO

3. TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos

Fase fundamental: reglamento y

PRODUCTO: Integración socio comunitaria e identidad pluricultural del estado.

Bibliografía: Educación Física deportes y recreación (Editorial Emprender)

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3. TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos

deporte en campo deportivo. organización